人教版小学语文五年级上册第三单元知识结构.docx

五年级语文上册第三单元知识结构
一、 教材简析
本组教材编排了4篇培养学生科学素养，人文素养的说明文，《鲸》和《松鼠》介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门《新型玻璃》介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；《假如没有灰尘》揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。课文后面安排了“口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容。
二、 学情分析
学生已经读过一些科普文章。通过本组教材的教学，让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
三、 目标导向
知识与技能
1、 会认23个生字，读准字音即可，会写18个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。
2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并能摘录好词佳句和语段，积累语言。
3、 学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。
4、 “口语交际·习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展介绍物品活动，以推销的方式开展活动；回顾所学课文，掌握说明事物的方法；积累好词佳句；学写有关说明的文章。努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。
过程与方法
1、 让学生通过读书体会理解课文内容，领悟说明方法。
2、 通过对比阅读，使学生领悟到，说明的对象不同，说明方法也不一样。
3、 通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。
4、 通过学习、读、背、抄写，积累语言，课外拓展，完成“日积月累”。
5、 通过搜集，模拟推销方式等完成“口语交际”和“交流平台”；通过写作实践，完成“习作”。
情感态度与价值观
唤起学生探索自然、科学的奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。
四、 课时安排
教学本组教材可用11-14课时。其中，精读课文4~5课时，略读课文2~3课时，“口语交际·习作”3~4课时，“回顾拓展”2课时。