人教版小学语文五年级上册第三单元知识结构.docx

五年级语文上册第三单元知识结构一、 教材简析 本组教材编排了4篇培养学生科学素养，人文素养的说明文，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科学技术的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。课文后面安排了“口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容。二、 学情分析 学生已经读过一些科普文章。通过本组教材的教学，让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性；另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。三、 目标导向 知识与技能1、 会认23个生字，读准字音即可，会写18个生字，掌握字的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并能摘录好词佳句和语段，积累语言。3、 学习说明文基本的说明方法，体会作者准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。4、 “口语交际习作”“交流平台”“日积月累”“展示台”等多项训练内容，即引导学生开展介绍物品活动，以推销的方式开展活动；回顾所学课文，掌握说明事物的方法；积累好词佳句；学写有关说明的文章。努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。过程与方法1、 让学生通过读书体会理解课文内容，领悟说明方法。2、 通过对比阅读，使学生领悟到，说明的对象不同，说明方法也不一样。3、 通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。4、 通过学习、读、背、抄写，积累语言，课外拓展，完成“日积月累”。5、 通过搜集，模拟推销方式等完成“口语交际”和“交流平台”；通过写作实践，完成“习作”。情感态度与价值观唤起学生探索自然、科学的奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。四、 课时安排教学本组教材可用11-14课时。其中，精读课文45课时，略读课文23课时，“口语交际习作”34课时，“回顾拓展”2课时。