1、
授课
年级
七年级
学
科
思品
课题
第一课时 学会理解父母
任课
教师
课型
问题展示解决课
课时
1
授课时间
2011、12
教材
分析
第一个◎通过一些话让学生对这些话进行归类。让师生懂得说话的艺术，以利于融洽师生关系。第二个◎通过父母对子女关爱的两幅图来让学生体会父母对自己的爱。
学生
分析
部分学生不能理解父母的爱。
设计
理念
体现有效教学模式，让学生自主、合作学习，交流、展示。先学后导。培养学生参与意识，分析、解决问题的能力。让学生正确对待异性间的感情、交往和
2、友谊。
教
学
目
标
1、知识与技能目标:
理解父母的爱
2、能力
正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3、情感态度和价值观目标：
体验、感悟父母对自己的爱，体会父母为抚养自己付出的辛劳。
重点
难点
重点：理解父母对子女的爱
难点：当父母与自己发生冲突的时候，换位思考，理解父母。
教学
方法
问题发现法、问题训练法。
关键
问题
换位思考，理解父母
教学
准备
教师准备：课本 导学案
学生准备：预习课文。
教学过程设计
程序
要素
时间
情境
创设
教师行为
期望的学生行为
自主
3、阅读
合作交流
2
分
钟
创设
导入
情境
导入：教师播放歌曲《烛光里的妈妈》，导入新课
学生 能够认真倾听，大胆地发表自己的见解。
展示、交流、
互动评价
交流共享
16分
钟
创设
阅读
思考
情境
1指导学生完成教材的第一目第一个⊙的有关内容，检测自己对父母的了解。
4、教师给予点拨。
1、 阅读感知材料。
2、 思考、探讨。
3、 在小组内交流意见。
质疑
问难
提升
问题
10
分
钟
创设
展示
交流
情境
1、 阅读教材第二⊙。看图思考完成题目。小组讨论：你们怎样看待图中妈妈的做法，并思考，看了图，你有什么
4、想法？
2、 教师进行适当的补充。
1、 思考、探究。
2、 小组内交流，相互补充，达成共识。让学生在交流中体验成功的快乐，获得更深刻更全面的认识，提升认识，达到共享的目的。
问题训练
提升能力
2分钟
创设
质疑、
情境
当父母当“侦探”时，你们能理解吗
1各小组男女同学一块完成
2、在小组内谈谈自己的感受。
总结反思提升意义
8
分钟
创设训练情境
下面让我们来检测一下学习情况。、
教师巡回指导，进行个性化指导，发现共性问题，集中解决。
、
1、学生独立完成课堂检测部分，在教师指导下交流不会及有些疑难的共性问题。
2、在训练中提升能力，提高分析、解决问题的能力。
课外拓展
2
分钟
创设反思交流情境
通过本节课的学习，大家总结一下怎样增进师生情谊？
学生反思交流自己的收获与体会，升华情感。
板书设计
一、了解父母
二、与父母出现冲突与摩擦时怎么办？
教学反思
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