1、我的微课设计脚本
授课教师姓名
邵玲莉
学科
语文
教龄
15
微课名称
《狼和小羊》
视频长度
5分钟
录制时间
知识点来源
□学科：语文年级：二年级教材版本：苏教版
知识点描述
抓住课文中的重点词语 ，感受、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学类型
□ 知识讲授
□ 解题演算
□ 问题答疑
□ 实验操作
□ 学习活动
适用对象
小学二年级学生
设计思路
抓住课文中的重点词语 ，感受、理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
教学过程
2、
内 容
一、学习导入
（30秒左右）
同学们，今天让我们走进课文，认真体会狼和小羊的特点。
（激趣导入，出示课件1）
二、阐述与解释（8分钟）
一、听课文，思考
1、师：狼是个专做坏事、非常残忍的家伙，它打算怎样吃掉小羊？（反馈交流后出示课件2）
2、师：狼可真狡猾啊。狼一共找了几次茬？请大家读课文2—6小节，分别划出狼和小羊说的话，自己试读。（课件3）
二、创造条件，抒发情感
1、师：狼一共找了几次茬？（学生交流：三次）
2、⑴师：请把狼第一次找茬的话读一读。你认为狼说的对不对？小羊是怎么回答的？
（2）师：请大家看黑板，注意观察狼和小样的具体位置，看看
3、你有什
新的发现？（简笔画，学生摆狼和羊的位置，学生相机理解）
（3）师：小朋友明白了吗?你认为狼是怎样的？（交流：蛮横无理）
小羊呢？（交流：温和而又据理驳斥）
（4）师：狼罢休了吗？对，当然不会。狼第二次找的什么茬？得逞没？
同位合作读第5小节。（5）师：狼第三次找了什么借口？它又是怎么
做的？（交流）
3、辩一辩
⑴师：狼真是不讲道理，故意找碴，请用你自己的话来反驳狼找的借口。①师：你可以找出哪些理由来反驳狼说小羊把它喝的水弄脏了？ ②师：你怎样来反驳狼说小羊去年在背地里说他的坏话？
⑵师：第三次狼不想再争辩了，因此只有狼说的话，没有小羊的争辩词，如果你是那只小羊，听了狼这样的话，你会怎样想？怎样做？又会怎样与它争辩呢？请你像小羊那样，既要说明自己的观点，又要说明理由。
4、谈一谈
⑴师：谈一谈你对小羊的认识：你认为它是一只怎样的羊？要说清理由。⑵师：如果小羊的头脑是清醒的，他认出了狼的本性，那他用什么办法才能平安脱险呢？
⑶师：请你对狼（或小羊）说几句话。
三、总结与反思
（10秒以内）
感谢您认真听完这个微课内容，请提宝贵意见！
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