1、发展生产满足消费教案咸宁市通山一中徐金枝教学目标：（一）知识目标：1、识记生产与消费的关系、社会再生产四个环节、发展生产力的决定因素。2、理解我国大力发展生产力的意义。3、运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象。（二）能力目标：通过对“生产与消费关系”的学习，使学生学会从实例中分析认识生产的决定作用、消费对生产的反作用，培养学生观察、分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标：通过本框学习，使学生衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，认识社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点：生产与消费的关系教学难点：大力发展生产力教学方法：遵照以教师为主
2、导、学生为主体、训练为主线的教学原则，运用“探究交互”式教学，积极采用启发式、谈话法、辩论法、情景假设法、学生演讲法、情绪激励法。教学工具：电脑多媒体教学时间：一个课时教学过程：【导入新课】播放Flash：国庆阅兵图片体现生产力的迅速发展播放Flash：60年前后变化对比图片体现人们消费生活的变化引入：学习第二单元第一个框题：发展生产满足消费【讲授新课】一、生产和消费的关系辩题：正方：生产更重要反方：消费更重要学生辩论、教师点评归纳：生产和消费都重要，不能片面强调一方而忽视另一方。两者是辩证统一的关系。生产决定消费，生产决定消费的对象、方式、质量和水平，还能为消费创造动力。消费反作用于生产，消
3、费是生产的目的，对生产起导向作用，是生产的动力，还能为生产提供新的劳动力。播放Flash：动画展现社会再生产的过程学生总结、归纳：播放Flash：社会再生产流程图二、社会再生产过程生产、分配、交换、消费是社会再生产必不可少的四个环节。生产起决定作用；分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带；消费是最终目的和动力。这四个环节中，最重要的是生产和消费（生产决定消费，消费反作用于生产。）播放Flash：胡锦涛讲话的视频思考：我国目前生产力的状况如何？我国现有的生产力水平能不能满足人们日益增长的消费需求？大力发展生产力有什么意义？引出：三、大力发展生产力1、为什么要大力发展生产力？我国现阶段的基本国情（主要矛盾）社会主义的本质要求巩固制度、缩小差距、增强国力播放材料：随州市目前经济发展的现状材料情景假设：假如现在你来竞选随州市市长，就随州目前的经济发展的现状，谈谈你将怎样发展随州的经济？学生演讲、教师引导归纳：2、如何大力发展生产力？“一个中心，两个基本点”；全面提高劳动者的素质，加快科学技术的发展；改革是社会主义的自我发展和完善。【小结】播放Flash强调重点是生产与消费的关系【作业】探究作业：调查随州市目前经济发展的状况，分析其存在的问题，探索发展对策，形成建议型方案，递交给随州市市长。（课后分小组进行讨论探究）
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