3、古诗两首市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

3.3.古诗两首古诗两首苏教版苏教版 语文语文 五年级五年级 上册上册 第一组第一组1/13 寻隐者不遇寻隐者不遇松 下/问/童 子，言 师/采 药/去。只 在/此/山 中，云 深/不 知/处。2/13 所见牧 童/骑 黄 牛，歌 声/振 林 樾。意 欲/捕 鸣 蝉，忽 然/闭 口 立。3/13贾岛贾岛(779843)，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京，唐代诗人。字浪仙。范阳（今北京附近）人。早年出家为僧附近）人。早年出家为僧,号无本。贾岛诗在晚唐形成流号无本。贾岛诗在晚唐形成流派，影响颇大。唐代张为诗人主客图列为派，影响颇大。唐代张为诗人主客图列为“清奇雅正清奇雅正”升堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客图则称升堂七人之一。清代李怀民中晚唐诗人主客图则称之为之为“清奇僻苦主清奇僻苦主”，并列其，并列其“入室入室”、“及门及门”弟子多弟子多人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画人。晚唐李洞、五代孙晟等人十分尊崇贾岛，甚至对他画像及诗集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、郡斋读像及诗集焚香礼拜，事之如神（唐才子传、郡斋读书志）。贾岛著有长江集书志）。贾岛著有长江集10卷，通行有四部丛刊卷，通行有四部丛刊影印明翻宋本。李嘉言长江集新校，用全唐诗影印明翻宋本。李嘉言长江集新校，用全唐诗所收贾诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附录所撰所收贾诗为底本，参校别本及相关总集、选集，附录所撰贾岛年谱、贾岛交友考以及所辑贾岛诗评等，较贾岛年谱、贾岛交友考以及所辑贾岛诗评等，较为完备。为完备。了解诗人：4/13袁枚（袁枚（1719171917981798），字子才，号），字子才，号简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘简斋，晚年自号苍山居士，浙江钱塘（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、（今杭州市）人。清代诗人，是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士嘉庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为铨合称为“乾隆三大家乾隆三大家”。著作有小仓山房文集；随园诗话著作有小仓山房文集；随园诗话1616卷及卷及补遗补遗1010卷；新齐谐卷；新齐谐2424卷及续新齐谐卷及续新齐谐1010卷；卷；随园食单随园食单1 1卷；散文卷；散文 ，尺牍，随园食单说部等，尺牍，随园食单说部等3030余种。余种。散文代表作祭妹文，哀婉真挚，流传久远，古文论散文代表作祭妹文，哀婉真挚，流传久远，古文论者将其与唐代韩愈祭十二郎文并提。其所见向者将其与唐代韩愈祭十二郎文并提。其所见向我们描述了一个悠然自得牧童形象，诗句连贯，简单易我们描述了一个悠然自得牧童形象，诗句连贯，简单易懂，这正是作者创新之处。懂，这正是作者创新之处。5/13古诗两首导学案v探究合作v1、抓住重点词语，了解诗句意思。（1）隐者、不遇、言、云深、不知处（2）振、林樾、意欲、鸣蝉、闭口v2、品读古诗，想象意境，感情朗诵。v3、情景再现，演示诗意。（形式多样，能够合作，也能够单独，加动作朗诵等。）v4、背诵诗文6/13隐者：古代指不愿做官而隐隐者：古代指不愿做官而隐 居在山野之间人。居在山野之间人。不遇：没有见到。不遇：没有见到。言：回答说。言：回答说。云深：指山中云雾弥漫深处。云深：指山中云雾弥漫深处。7/13我寻访隐者时，在一棵松树下我寻访隐者时，在一棵松树下碰到了他小徒弟。我问他师碰到了他小徒弟。我问他师父哪里去了。父哪里去了。他说师父上山采药去了。他说师父上山采药去了。师父就在这座山里。师父就在这座山里。山上云雾迷漫，我也不知山上云雾迷漫，我也不知道到底在什么地方。道到底在什么地方。寻隐者不遇寻隐者不遇松 下 问 童 子，言 师 采 药 去，只 在 此 山 中，云 深 不 知 处。8/13感情朗诵：寻隐者不遇寻隐者不遇 松下问童子，（满怀期望）松下问童子，（满怀期望）言师采药去。（感到失望）言师采药去。（感到失望）只在此山中，（又有了希望）只在此山中，（又有了希望）云深不知处。（无可奈何）云深不知处。（无可奈何）9/13牧童：指放牛孩子。牧童：指放牛孩子。振：振荡。说明牧童歌声嘹亮。振：振荡。说明牧童歌声嘹亮。林樾：指道旁成阴树。林樾：指道旁成阴树。欲：想要。欲：想要。捕：捉。捕：捉。鸣：叫。鸣：叫。突然：突然。突然：突然。闭口：闭住嘴不说话。闭口：闭住嘴不说话。10/13我了解：所见牧 童 骑 黄 牛，歌 声 振 林 樾。意 欲 捕 鸣 蝉，忽 然 闭 口 立。牧童骑在黄牛背上，嘹亮歌声在林中回荡。突然想要捕捉树上鸣叫知了，就马上停顿唱歌，一声不响地站立在树下。11/13感情朗诵：所见牧 童 骑 黄 牛，（悠闲自在）歌 声 振 林 樾。（愉 快）意 欲 捕 鸣 蝉，（天 真）忽 然 闭 口 立。（可 爱）12/13作业：v寻隐者不遇所见这两首诗，你最喜欢哪一首呢？把你喜欢编成一个故事写下来吧。13/13