师德师风整治方案.doc

马场镇赫拉格小学关于师德师风问题
专项整治工作方案
成立领导小组：
组长：艾军(师德师风负责人)。
副组长：陈学理 彭学基 
成员：全体教师。
本次专项教育整顿活动分宣传启动、学习教育、集中整治、强化提高四个阶段进行。
  （一）宣传启动阶段（3月中旬---4月上旬）全面动员部署。深入宣传、广泛动员、统一思想、提高认识，充分认识加强师德师风建设的重要意义，进一步增强全体教职工遵纪守法、立德树人的自觉性和责任感。一是针对当前师德师风方面存在的问题，制定活动实施方案，成立组织机构，召开师德师风建设工作动员部署会，扎实安排专项整治活动，切实加强师德师风专项教育活动的组织领导；

(二)是精选学习宣传、教育阶段，（4月上旬---5月上旬）
重点学、学重点，反复学、学反复，做到师德规范入耳、入脑、入心。主要组织学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国办发„《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等
法律法规和文件；三是组织专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。
  （三）集中整治阶段（5月上旬---6月上旬）
开展自查自纠和深刻剖析，发放告家长书、问卷调查、开展电话调查等方式排查问题：
  一查爱岗敬业。爱岗敬业是教师职业的本质要求。查找是否存在事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，备课不充分，教学过程不严谨，上课随意，不认真批改作业，不思进取，得过且过，不重视业务学习和思想提高，教学成绩长期没进步等问题。
  二查关爱学生。关爱学生是师德的灵魂。查找是否存在教育管理学
生缺乏耐心、细心和爱心；对学生不能公平对待、一视同仁，以自己的好恶厚此薄彼；不尊重学生的人格，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难学生，体罚或变相体罚学生；向学生乱收费，引导学生订购书报教辅材料，加重学生的课业负担和精神负担等问题。  
三查教书育人。
教书育人是教师职业的天职。查找是否存在教育观念落后，教方法陈旧，教学效率低下，不践行新课程理念，高效课堂实施被动不积极，违反教育规律和人才成长规律等问题。
  四查为人师表。
为人师表是教师职业的内在要求。查找是否存
在衣冠不整，不修边幅，语言粗俗，举止不端；课堂上接打电话，在课堂或考场上吸烟，工作日酗酒，酒后上课；在同事中拉帮结派，乱发议论，用不正当手段诽谤、诬告他人；不尊重家长，不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长，索要或接受学生、家长财物等问题；组织观念淡薄，纪律性差，作风不正、有令不行、有禁不止，随意调课缺课旷工；集体观念差，个人主义严重，不服从组织
调配；工作上挑三拣四，避重就轻，遇事不敢负责，不承担责任；不负责任地滥发无根据的帖子，和浏览不健康网站等行为。
  五查终身学习。
终身学习是教师专业发展不竭的动力。查找是
否存在因循守旧、墨守成规、不思进取，不注重知识积累更新，不潜心专研业务，不重视提高专业素养和教育教学水平等问题。
 （四）强化提高阶段（6月上旬---6月下旬）
1、自查反思。我校要求行管人员与教师之间进行互评，进一步找准自身存在的问题，进行考核，不合格的不能评职晋级。确保赫拉格小学师德师风整治取得成效。