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新高考数学的导数及其应用多选题及答案.doc

1、新高考数学的导数及其应用多选题及答案 一、导数及其应用多选题 1.关于函数,下列说法正确的是( ) A.当时,在处的切线方程为 B.若函数在上恰有一个极值,则 C.对任意,恒成立 D.当时,在上恰有2个零点 【答案】ABD 【分析】 直接逐一验证选项,利用导数的几何意义求切线方程,即可判断A选项;利用分离参数法,构造新函数和利用导数研究函数的单调性和极值、最值,即可判断BC选项;通过构造新函数,转化为两函数的交点个数来解决零点个数问题,即可判断D选项. 【详解】 解:对于A,当时,,, 所以,故切点为(0,0), 则,所以,故切线斜率为1, 所以在处的切线

2、方程为:,即,故A正确; 对于B,,,则, 若函数在上恰有一个极值,即在上恰有一个解, 令,即在上恰有一个解, 则在上恰有一个解, 即与的图象在上恰有一个交点, ,, 令,解得:,, 当时,,当时,, 在上单调递增,在上单调递减,在上单调递增, 所以极大值为,极小值为, 而, 作出,的大致图象,如下: 由图可知,当时,与的图象在上恰有一个交点, 即函数在上恰有一个极值,则,故B正确; 对于C,要使得恒成立, 即在上,恒成立, 即在上,恒成立,即, 设,,则,, 令,解得:,, 当时,,当时,, 在上单调递增,在上单调递减,在上单调递增, 所以极大

3、值为,, 所以在上的最大值为, 所以时,在上,恒成立, 即当时,才恒成立, 所以对任意,不恒成立,故C不正确; 对于D,当时,,, 令,则,即, 作出函数和的图象,可知在内,两个图象恰有两个交点, 则在上恰有2个零点,故D正确. 故选:ABD. 【点睛】 本题考查函数和导数的综合应用,考查利用导数的几何意义求切线方程,考查分离参数法的应用和构造新函数,以及利用导数研究函数的单调性、极值最值、零点等,考查化简运算能力和数形结合思想. 2.设函数,,下列命题,正确的是( ) A.函数在上单调递增,在单调递减 B.不等关系成立 C.若时,总有恒成立

4、则 D.若函数有两个极值点,则实数 【答案】AC 【分析】 利用函数的单调性与导数的关系可判断A选项的正误;由函数在区间上的单调性比较、的大小关系,可判断B选项的正误;分析得出函数在上为减函数,利用导数与函数单调性的关系求出的取值范围,可判断C选项的正误;分析出方程在上有两个根,数形结合求出的取值范围,可判断D选项的正误. 【详解】 对于A选项,函数的定义域为,则. 由,可得,由,可得. 所以,函数在上单调递增,在单调递减,A选项正确; 对于B选项,由于函数在区间上单调递减,且, 所以,,即,又, 所以,,整理可得,B选项错误; 对于C选项,若时,总有恒成立, 可得

5、构造函数, 则,即函数为上的减函数, 对任意的恒成立, 即对任意的恒成立, 令,其中,. 当时,,此时函数单调递增; 当时,,此时函数单调递减. 所以,,,C选项正确; 对于D选项,,则, 由于函数有两个极值点,令,可得, 则函数与函数在区间上的图象有两个交点, 当时,,如下图所示: 当时,即当时,函数与函数在区间上的图象有两个交点. 所以,实数的取值范围是,D选项错误. 故选:AC. 【点睛】 方法点睛:利用导数解决函数零点问题的方法: (1)直接法:先对函数求导,根据导数的方法求出函数的单调区间与极值,根据函数的基本性质作出图象,然后将问题转化为

6、函数图象与轴的交点问题,突出导数的工具作用,体现了转化与化归思想、数形结合思想和分类讨论思想的应用; (2)构造新函数法:将问题转化为研究两函数图象的交点问题; (3)参变量分离法:由分离变量得出,将问题等价转化为直线与函数的图象的交点问题. 3.函数有两个极值点、,则下列结论正确的是( ) A. B.在区间上单调递减 C.若,则只有一个零点 D.存在,使得 【答案】ACD 【分析】 利用极值点与导数的关系可判断A选项的正误;取,利用函数的单调性与导数的关系可判断B选项的正误;分、两种情况讨论,分析函数的单调性,结合图象可判断C选项的正误;计算出函数的图象关于点对称,

7、可判断D选项的正误. 【详解】 ,则. 对于A选项,由题意可知,关于的二次方程有两个不等的实根, 则,可得,A选项正确; 对于B选项,当时,且当时,,此时函数在区间上单调递增,B选项错误; 对于C选项,当时,由,可得或;由,可得. 所以,函数的单调递增区间为、,单调递减区间为, 由,可得, 此时,函数的极大值为,极小值为,且,如下图所示: 由图可知,此时函数有且只有一个零点,且零点在区间内; 当时,由,可得或;由,可得. 所以,函数的单调递减区间为、,单调递增区间为, 由,可得, 此时,函数的极小值为,极大值为,且,如下图所示: 由图可知,此时函数有且只有

8、一个零点,且零点在区间内,C选项正确; 对于D选项,由题意可知,、是方程的两根, 由韦达定理可得,, , 取,则 , 所以,函数的图象关于点对称, ,,D选项正确. 故选:ACD. 【点睛】 方法点睛:利用导数解决函数零点问题的方法: (1)直接法:先对函数求导,根据导数的方法求出函数的单调区间与极值,根据函数的基本性质作出图象,然后将问题转化为函数图象与轴的交点问题,突出导数的工具作用,体现了转化与化归思想、数形结合思想和分类讨论思想的应用; (2)构造新函数法:将问题转化为研究两函数图象的交点问题; (3)参变量分离法:由分离变量得出,将问题等价转化为直线

9、与函数的图象的交点问题. 4.(多选)已知函数,则下列说法正确的是( ) A.若,则函数没有极值 B.若,则函数有极值 C.若函数有且只有两个零点,则实数a的取值范围是 D.若函数有且只有一个零点,则实数a的取值范围是 【答案】ABD 【分析】 先对进行求导,再对进行分类讨论,根据极值的定义以及零点的定义即可判断. 【详解】 解:由题意得,函数的定义域为,且, 当时,恒成立,此时单调递减,没有极值, 又当x趋近于0时,趋近于,当x趋近于时,趋近于, ∴有且只有一个零点, 当时,在上,,单调递减, 在上,,单调递增, 当时,取得极小值,同时也是最小值,

10、 ∴, 当x趋近于0时,趋近于,趋近于, 当x趋近于时,趋近于, 当,即时,有且只有一个零点; 当,即时,有且仅有两个零点, 综上可知ABD正确,C错误. 故选:ABD. 【点睛】 方法点睛:函数零点的求解与判断方法: (1)直接求零点:令,如果能求出解,则有几个解就有几个零点; (2)零点存在性定理:利用定理不仅要函数在区间上是连续不断的曲线,且,还必须结合函数的图象与性质(如单调性、奇偶性)才能确定函数有多少个零点; (3)利用图象交点的个数:将函数变形为两个函数的差,画两个函数的图象,看其交点的横坐标有几个不同的值,就有几个不同的零点. 5.某同学对函数进行研

11、究后,得出以下结论,其中正确的是( ) A.函数的图象关于原点对称 B.对定义域中的任意实数x的值,恒有成立 C.函数的图象与x轴有无穷多个交点,且每相邻两交点的距离相等 D.对任意常数,存在常数,使函数在上单调递减 【答案】BD 【分析】 由函数奇偶性的定义即可判断选项A;由函数的性质可知可得到,即,构造函数求导判断单调性,进而求得最值即可判断选项B;函数的图象与x轴的交点坐标为且,可判断选项C;求导分析时成立的情况,即可判断选项D. 【详解】 对于选项A:函数的定义域为,且 ,所以为偶函数,即函数的图象关于y轴对称,故A选项错误; 对于选项B:由A选项可知为偶函

12、数,所以当时,,所以,可得到,即,可设,,因为,所以,所以在上单调递增,所以,即恒成立,故选项B正确; 对于选项C:函数的图象与x轴的交点坐标为,交点与间的距离为,其余任意相邻两点的距离为,故C选项错误; 对于选项D:,可化为ex(cosx-sinx),不等式两边同除以得,,当,,,区间长度为,所以对于任意常数m>0,存在常数b>a>m,, ,使函数在上单调递减,故D选项正确; 故选:BD 【点睛】 思路点睛:利用导数研究函数的最值的步骤: ①写定义域,对函数求导; ②在定义域内,解不等式和得到单调性; ③利用单调性判断极值点,比较极值和端点值得到最值即可. 6.在单位

13、圆O:上任取一点,圆O与x轴正向的交点是A,将OA绕原点O旋转到OP所成的角记为,若x,y关于的表达式分别为,,则下列说法正确的是( ) A.是偶函数,是奇函数; B.在上为减函数,在上为增函数; C.在上恒成立; D.函数的最大值为. 【答案】ACD 【分析】 依据三角函数的基本概念可知,,根据三角函数的奇偶性和单调性可判断A、B;根据辅助角公式知,再利用三角函数求值域可判断C;对于D,,先对函数求导,从而可知函数的单调性,进而可得当,时,函数取得最大值,结合正弦的二倍角公式,代入进行运算即可得解. 【详解】 由题意,根据三角函数的定义可知,,, 对于A,函数是偶函

14、数,是奇函数,故A正确; 对于B,由正弦,余弦函数的基本性质可知,函数在上为减函数,函数在为增函数,在为减函数,故B错误; 对于C,当时, ,故C正确; 对于D,函数, 求导, 令,则;令,则, 函数在和上单调递增,在上单调递减, 当即,时,函数取得极大值, 又当即,时,, 所以函数取得最大值,故D正确. 故选:ACD. 【点睛】 方法点睛:考查三角函数的值域时,常用的方法: (1)将函数化简整理为,再利用三角函数性质求值域; (2)利用导数研究三角函数的单调区间,从而求出函数的最值. 7.对于定义在上的函数和定义在上的函数,若直线同时满足:①,,②,,则称

15、直线为与的“隔离直线”.若,,则下列为与的隔离直线的是( ) A. B. C. D. 【答案】AB 【分析】 根据隔离直线的定义,函数的图象总在隔离直线的下方,的图象总在隔离直线的上方,并且可以有公共点,结合函数的图象和函数的单调性,以及直线的特征,逐项判定,即可求解. 【详解】 根据隔离直线的定义,函数的图象总在隔离直线的下方,的图象总在隔离直线的上方,并且可以有公共点, 由函数,可得, 所以函数在上单调递增,在上单调递减, 因为,,此时函数的点处的切线方程为, 且函数的图象在直线的下方; 又由函数,可得,单调递增, 因为,所以函数在点处的切线方程为,即, 此

16、时函数的图象在直线的上方, 根据上述特征可以画出和的大致图象,如图所示, 直线和分别是两条曲线的切线,这两条切线以及它们之间与直线平行的直线都满足隔离直线的条件,所以A,B都符合; 设过原点的直线与函数相切于点, 根据导数的几何意义,可得切线的斜率为, 又由斜,可得,解得, 所以,可得切线方程为, 又由直线与曲相交,故C不符合; 由直线过点,斜率为,曲线在点处的切线斜率为1, 明显不满足,排除D. 故选:AB. 【点睛】 对于函数的新定义试题: (1)认真审题,正确理解函数的新定义,合理转化; (2)根据隔离直线的定义,转化为函数的图象总在隔离直线的下方,的图象

17、总在隔离直线的上方. 8.若存在实常数k和b,使得函数和对其公共定义域上的任意实数x都满足:和恒成立,则称此直线为和的“隔离直线”,已知函数,,(e为自然对数的底数),则下列结论正确的是( ) A.在内单调递增 B.和之间存在“隔离直线,且b的最小值为4 C.和间存在“隔离直线”,且k的取值范围是 D.和之间存在唯一的“隔离直线” 【答案】AD 【分析】 求出的导数,检验在内的导数符号,即可判断选项A;选项B、C可设、的隔离直线为,对一切实数x都成立,即有,又对一切都成立,,,,根据不等式的性质,求出、的范围,即可判断选项B、C;存在和的隔离直线,那么该直线过这个公共

18、点,设隔离直线的斜率为,则隔离直线的方程为,构造函数求出函数的导数,根据导数求出函数的最值. 【详解】 对于选项A:,, 当时,, 所以函数在内单调递增;故选项A正确 对于选项BC:设、的隔离直线为,则对一切实数x都成立,即有,即,又对一切都成立,则,即 ,,,,即有且,, 可得,同理可得:,故选项B不正确,故选项C不正确; 对于选项D:函数和的图象在处有公共点,因此存在和的隔离直线,那么该直线过这个公共点,设隔离直线的斜率为,则隔离直线的方程为,即,由,可得 对于恒成立,则,只有,此时直线方程为,下面证明,令, ,当时,,当时,,当时,,则当时,取到极小值,极小值是,也是最

19、小值.所以 ,则当时恒成立.所以和之间存在唯一的“隔离直线”,故选项D正确. 故选:AD 【点睛】 本提以函数为载体,考查新定义,关键是对新定义的理解,考查函数的导数,利用导数求最值,属于难题. 9.已知.( ) A.的零点个数为4 B.的极值点个数为3 C.x轴为曲线的切线 D.若,则 【答案】BC 【分析】 首先根据得到,分别画出和的图像,从而得到函数的单调性和极值,再依次判断选项即可得到答案. 【详解】 ,令,得到. 分别画出和的图像,如图所示: 由图知:有三个解,即有三个解,分别为,,. 所以,,为增函数, ,,为减函数, ,,为增函数,

20、 ,,为减函数. 所以当时,取得极大值为,当时,取得极小值为, 当时,取得极大值为, 所以函数有两个零点,三个极值点,A错误,B正确. 因为函数的极大值为,所以轴为曲线的切线,故C正确. 因为在为增函数,为减函数, 所以存在,满足,且, 显然,故D错误. 故选:BC 【点睛】 本题主要考查导数的综合应用,考查利用导数研究函数的零点,极值点和切线,属于难题. 10.已知函数,下列是关于函数的零点个数的判断,其中正确的是( ) A.当时,有3个零点 B.当时,有2个零点 C.当时,有4个零点 D.当时,有1个零点 【答案】CD 【分析】 令y=0得,利用

21、换元法将函数分解为f(x)=t和f(t)=﹣1,作出函数f(x)的图象,利用数形结合即可得到结论. 【详解】 令,得,设f(x)=t,则方程等价为f(t)=﹣1, ①若k>0,作出函数f(x)的图象如图:∵f(t)=﹣1, ∴此时方程f(t)=﹣1有两个根其中t2<0,0<t1<1,由f(x)=t2<0,此时x有两解, 由f(x)=t1∈(0,1)知此时x有两解,此时共有4个解, 即函数y=f[f(x)]+1有4个零点. ②若k<0,作出函数f(x)的图象如图:∵f(t)=﹣1,∴此时方程f(t)=﹣1有一个根t1,其中0<t1<1, 由f(x)=t1∈(0,1),此时x只有1个解,即函数y=f[f(x)]+1有1个零点. 故选:CD. 【点睛】 本题考查分段函数的应用,考查复合函数的零点的判断,利用换元法和数形结合是解决本题的关键,属于难题.

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