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1、高雄市左營區新光國民小學家庭教育-性別平等課程教學方案設計 主題名稱 亞當與夏娃 設計者 三年級學團 相關 領域 重要教學領域： 綜合領域 涵蓋領域： 性別教育 適用年級 國小三年級學生 教學時間 120分鐘（每節40分鐘，共 3節） 教 材 來 源 1.自編課程 2.運用媒材：◎ 紅色、綠色及黃色蘋果樹 ◎ 學習單 ◎ 特質形容詞清單 ◎ 舞動人生 設計理念 一、 关键概念：性別特質 二、 設計理念： （一） 讓學生透過互相模仿瞭解兩性特質。 （二） 讓學生能認同自己特質並瞭解同時擁有兩性特質重要。 主題 关键
2、 概念 男性特質 女性特質 中性特質 自己 教學 目標 透果討論與模仿方式讓學生瞭解兩性在特質上不一样，並從中認清自己及接受異性或中性特質。首先也讓學生懂得有些特質並不是只有某一性別所專有，培養他們適應时尚觀念。 相對 應能 力指 標 綜合領域 1.認識自我 1-2-1 欣賞與表現自己長處，並接納自己 1-2-3 舉例說明兩性異同，並欣賞其差異 性別教育 1.兩性自我瞭解 1-2-1 學習表現自我特質 2.兩性人我關係 2-2-3 認知當今社會文化中兩性角色地位與處境 3.兩性自我突破 3-2-1 學習尊重兩性行為 活動名稱 活動流程
3、 教學時間 學習 型態 教學資源 評量方式 模仿秀 亞當與夏娃蘋果樹 照妖鏡 舞動人生 一、準備活動 模仿秀： 1. 將學生兩兩分組，一人先當鏡子，去模仿對方一舉一動。 2. 與學生討論模仿別人與被模仿時自己感覺。 3. 教師提問：与否在生活中我們會因為被期待要溫柔順從，而必須
4、去做出不一样於自己個性舉動？當時感覺怎样？ 二、發展活動 亞當與夏娃蘋果樹： 1. 拿出特質形容詞單子，要學生將特質提成男生、女生和中性特質，分別放在綠色、紅色及黃色蘋果樹上。 2. 學生發表： ◎ 小組發表該組蘋果樹分類之後結果。 ◎ 與學生討論這些所列出特質中，与否有爭議？不能很明確歸類為男生或女生特質。該怎麼辦呢？ ◎ 說一說自己平時生活中与否有類似情況。 ◎ 哪某些特質在互動過程中較受歡迎呢？ ◎ 對中性、異性特質见解怎样？該接受他或是應該排斥他呢？ 三、綜合活動 照妖鏡： 1. 教師先將上一節全班歸類好特質整顿，完毕學習單如附件。 2. 請小朋友
5、先自我檢視，以上討論出來結果，自己特質在哪一棵蘋果樹上表現比較多呢？ 3. 請小朋友找其他三位同學當作鏡子，看看自己在他人眼中，哪一棵蘋果樹中特質比較多呢？ 4. 完毕學習單。並寫下自己感想。 一、 準備活動 1. 呈上一節課討論過後結果，瞭解在別人眼中自己特質，並想想看，我興趣是不是也符合這些特質呢？ 2. 教師對『舞動人生』劇情作概略介紹。 二、 發展活動 影片欣賞：舞動人生 三、 綜合活動 1. 教師提問與個人發表 ◎ 男主角興趣是什麼？為什麼一開始得不到家人和
6、朋友認同？ ◎ 自己或朋友有沒有類似經驗？解決方式怎样？ ◎ 假如我是比利朋友，我反應會是怎样？贊成還是反對呢？為什麼？ ◎ 你興趣或習慣有沒有是屬於異性或中性特質？ 2. 完毕學習單 ◎ 試著幫比利分析看看，他特質在哪一棵蘋果樹表現比較多呢？ 15 10 15 20 5
7、 45 10 角色饰演 團體討論 團體討論 實作 口頭表達 自我觀察 口頭表達 影片欣賞 團體討論 角色饰演所需道具 特質形容詞單子 紅黃綠蘋果
8、樹 問題條 學習單 問題條 劇情介紹 單槍投影機 筆記型電腦 問題條 學習單 能模仿對方、參與討論 能將特質歸類，參與小組討論 口頭回答問題 能觀察自我和他人特質 能完毕學習單
9、 口頭回答問題 專心觀賞影片 口頭回答問題 完毕學習單 特質形容詞清單 1. 溫柔體貼 2. 行動力強 3. 喜歡思索 4. 細心 5. 易受感動 6. 愛好自由 7. 文靜 8. 愛現 9. 主動 10. 愛冒險 11. 好交際 12. 獨立自主 13. 愛乾淨 14. 搞笑 15. 負責任 16. 聰明能幹 17. 善解人意 18. 領導力強 19. 愛幻想 20. 依賴 21. 認真 2
10、2. 风趣 23. 有自信 24. 愛動腦 25. 理性 26. 勇敢 27. 順從 28. 被動 29. 有恆心 30. 有條理 31. 富創意 32. 實際 33. 天真 34. 善說話 35. 衝動 36. 聰明 37. 有同情心 舞動人生～故事簡介 1984年英國北方一個採礦都市，都市中礦工正發動罷工風 潮，11歲比利艾略特(傑米貝爾)處於這個動盪環境中，在 比利家中經濟是很窘困，父親和哥哥努力工作只夠填 飽肚子。既保守又傳統父親一直但愿比利可以學習拳擊， 展現礦工家族強健體魄。 比利因此不得不加
11、入學校拳擊社團，在拳擊場上比利是精神渙散。但偶尔機會中，拳擊 社與芭蕾舞社一起在活動中心上課，看著清一色女孩優雅舞姿深深吸引住他，於是他慢慢 走 向芭蕾舞中....。 某日，比利在向父親提出要加入芭蕾舞蹈社時，引起父親與哥哥反對， 畢竟在那個時代練習芭蕾舞只有女生。於是他瞞著所有人學芭蕾，教芭 蕾舞舞蹈老師威金森（茱莉華特絲）是一個厭倦教舞老師，一開始並 不是很願意教比利，她半發牢騷說著，你看我班級裡全是女孩子，你 還想學嗎?但被比利熱情感動，也讓她重新燃起教舞熱情，她不斷地鼓 勵比利，但愿他能朝向芭蕾舞蹈發展。她一定要讓比利進入英國倫敦皇家 芭蕾學院，而比利也擁有這樣天賦。
12、 附件一（蘋果樹中特質以班級討論出來結果為主，如下僅供參考） 亞當與夏娃蘋果樹 富創意 有同情心 溫柔體貼 愛乾淨 天真 行動力強 負責任 小朋友，你特質在哪一棵樹上呢？把他圈起來！ 看完自己和同學幫我作結果？我感想是：
13、 附件二（蘋果樹中特質以班級討論出來結果為主，如下僅供參考） 亞當與夏娃蘋果樹 溫柔體貼 愛乾淨 天真 行動力強 負責任 小朋友，將這張學習單交
14、給你同學，請他幫你圈圈看囉！？ 富創意 有同情心 附件三（蘋果樹中特質以班級討論出來結果為主，如下僅供參考） 亞當與夏娃蘋果樹 溫柔體貼 愛乾淨 天真 行動力強 負責任 小朋友，看完舞動人生，請你分析看看比利特質，把他圈起來！ 富創意 有同情心
15、 學生自我檢核表 小朋友，請你自己評量看看，如下項目你做到了多少？ 把㊣圈起來。 評量方式 撿核項目 學生自評 觀察 能專心觀賞影片 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 能觀察自己與別人特質 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 口頭回答 能表達自己想法 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 能接納別人意見 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 能參與小組討論 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 實作 能完毕學習單 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 能尊重與接納不一样特質 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 能認清自己特質 ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ ㊣ 看完『舞動人生』這部影片，我會用幾句話來形容比利： 為什麼？
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