埃及的金字塔模板.doc

埃及金字塔教材价值简析、教学设计 沧浪区教研室 李琴第二课时一、整体回忆，前后勾连，迁移学法。 1整体回忆：上节课我们已初读课文，通过抓三句话（出示埃及金字塔三句话），理解了课文体现次序，总分总构造。尤其是抓住过渡句几种关键词把握了课文重要内容即简介了埃及金字塔宏伟、精致以及金字塔是怎样建造。2. 前后勾连：还记得刚学过秦兵马俑一课三句话吗？（出示秦兵马俑三句话。）同样是总分总构造，重要简介了秦兵马俑规模宏大以及兵马俑类型众多、个性鲜明这两个方面内容。3.迁移学法：同学们，阅读一般阐明性文章，首先就要理清阐明次序，这样你将很快抓住文章要点，感知文章重要内容。这是高年级学生应有【掌握】阅读阐明性文章措施和能力。同步，学会前后勾连着去思索，也不失为一种巧妙学习措施。今天，我们就继续用这种前后勾连措施来学习埃及金字塔这篇阐明文。二、聚焦重点，专心品读，领悟阐明措施之效果，感受阐明语言之特色。师：课文第三自然段就重要简介了埃及金字塔宏伟而又精致。请同学们认真默读课文第3自然段，静心地思索，你从那些地方感受到了金字塔这一工程宏伟与精致？作者又用了哪些措施来简介呢？（一） 阐明措施。（出示第三自然段）古埃及各个王朝修建大大小小金字塔共有70多座，其中最大是开罗近郊胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相称于40层高摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米旅程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，假如将这座金字塔石块铺成一条三分之一米宽道路，可绕地球一周；假如用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块接缝处连锋利刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，常常有10万人在烈日曝晒下干活儿。所有工程用了整整30年时间。 从数字入手：1. 品味数字。解读：共有70多座-数量之多；高146米多，40层高-塔身之高；走1千米想想我们学校操场一圈多少米？金字塔一周可是操场5倍呢！规模之大；230万块、2.5吨每块相称于50公斤重50个小胖墩体重之和，一头巨象之重；总重量达684.8万吨、地球一周、60万个（从海南排到漠北）” 巨石数量之多，重量之大；10万人，30年时间人数之多，时间之久。预设一：学生直接说从数字中感受到金字塔宏伟。当即点红一长串数字。师：详细说说，哪些数字让你体会到它宏伟？在读到这些数字时候，你最强烈感受是什么？让学生结合有关数字谈感受。相机朗诵点评。 师：学生交流完后。是，作者就是运用了这一长串详细数字，让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑宏伟，工程浩大。（板书：列数字）预设二：学生从某个带有数字句子入手谈。例如“这座金字塔高146米多，相称于40层高摩天大厦。”“146米，40层”这两个数字让你体会到是金字塔塔身之高。能形容一下你看到摩天大厦感受吗？（高耸入云，昂首望不见顶）师：看，作者把金字塔和我们熟悉大厦一作比较，就让我们形象、真切地感受到了金字塔宏伟高大。目前你脑海中挺立起了这样一种高大宏伟建筑了吗？用一种词来形容一下你们看到这个金字塔。（师点：巍然挺立、傲对碧空）能通过你朗诵让我们感受到金字塔宏伟高大吗？（指名朗诵，教师合适点评）师：其他数字又让你从哪个角度感受到金字塔宏伟呢？让学生结合其他有关数字谈感受。相机朗诵点评。能把你这种惊叹通过朗诵体现出来吗？能把这些带有数字语句读好吗？我听出了你惊叹！你表情也充足告诉了我们你感受！ 师：学生交流完后，教师点红一长串数字。是，作者就是运用了这一长串详细数字，让我们从金字塔数量之多、塔身之高、巨石重量之大、数量之多、建造时间之久等多角度感受了金字塔建筑宏伟，工程浩大。（板书：列数字）2.比较阅读：假如去掉这些数字，这样简介可以吗？为何？（出示改正较为笼统语段）师：因此说恰当运用“列数字”措施能精确凸显事物特点，使事物形象更为鲜明，也更具说服力。3.勾连前文：还记得秦兵马俑中简介规模宏大一段文字吗？作者用了哪些措施来体现规模宏大？ 两文比较着读一读，说一说。（出示并列两段文字）（板书：比较）列数字（面积大，数量多，规模宏大，印象深刻）；作比较（和熟悉事物作比，详细形象，更为真切）；举例子（一号坑，最大金字塔，都是最有代表性，也最具说服力）。4.措施小结：阐明文往往会采用列数字、作比较、举例子此类常见阐明措施。我们在阅读时候就要注意去发现这些措施，前后勾连着学习，收获会更多。（二） 阐明语言（出示第三自然段）古埃及各个王朝修建大大小小金字塔共有70多座，其中最大是开罗近郊胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相称于40层高摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米旅程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，假如将这座金字塔石块铺成一条三分之一米宽道路，可绕地球一周；假如用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块接缝处连锋利刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，常常有10万人在烈日曝晒下干活儿。所有工程用了整整30年时间。 师：继续回归这段简介金字塔宏伟与精致文字，再读读，在语言上给你什么感觉？1. 品味语言。还是让我们来品一品其中几句话吧。 “这座金字塔高146米多，相称于40层高摩天大厦。”“金色沙漠中，那古老金字塔呵，远远望去，它像沙海中一座座金山，巍然挺立，傲对碧空，一幅多么开阔而雄伟画卷啊！”师：读读这句话，你有什么感觉？（形象、抒情，语言优美）师：再读读课文中这句话，有什么不一样？146米、40层高简洁朴实，真切【实】可信，有现场感【更真切】。小结：对，这就是阐明文语言特色，简洁朴实，没有太多情感色彩和浓烈语言，往往很公正客观。“绕金字塔一周，差不多要走1千米旅程。”“北壁底边长230.253米，南壁底边长2305454米，东壁底边长230.391米，西壁底边长230.357米。”（资料简介）师：这一句详细写胡夫金字塔底边周长之长。为何不详细写四条底边长度呢？查阅资料得知，胡夫金字塔四条底边长度各不相似：北壁底边长230.253米，南壁底边长2305454米，东壁底边长230.391米，西壁底边长230.357米。是，一一列出显得累赘而无必要。这也正体现了阐明文语言简洁平实特点。 “这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，石块接缝处连锋利刀片都插不进去。”（1）师：请你们自己再读一读这句话，你读出了什么？（建筑精致细密）当时每一块巨石都磨得是多么，石块与石块之间砌合得是多么，紧密到了程度。“锋利” 这让我想到了一种词语：天衣无缝（2）师： “几千年”在向我们诉说着什么呢？（环境恶劣、风沙肆虐、侵蚀剥落、地震摧毁巍然挺立、傲对碧空、千年不倒）“几千年”【此处总结历经千年仍然连】。师：你觉得这个工程怎样？（精致、了不起、奇迹） 这仅仅是劳动累积，技术精致吗？更蕴涵着什么？（古埃及人民高度智慧、才能）（板书：智慧）（3）师：那么，去掉“锋利”、“几千年”这些词语，你觉得可不可以呢？小结：“锋利、几千年”高度科学、精确反应金字塔建筑精致，乃至蕴涵智慧。阐明性文章用词就要讲究科学精确。2.勾连前文：埃及金字塔和秦兵马俑在阐明措施上有诸多相似之处，那么在阐明措施和语言上有什么不一样吗？比较着读一读，说一说。（出示并列两段文字）秦兵马俑：语言生动精美，四字短语，短促有力，语言富有节奏，联想丰富，兵马俑惟妙惟肖。将军俑（威风凛凛、神态自若）（武士俑：英勇无畏，斗志昂扬）个性鲜明埃及金字塔：语言简洁、平实又不失精确。宏伟、精致建筑特点3.语言小结：用生动精美语言展现兵马俑个性鲜明，用质朴平实，简洁精确语言简介金字塔建筑宏伟精致。可见，简介不一样事物，根据不一样需要，文章语言风格就是不一样样。三、探究建造，感悟智慧，再次体会语言特色。（出示第四、五自然段）1.迅速浏览，你觉得古埃及人建造金字塔措施怎样？“科学”（智慧）抓运送、垒石：从木撬运石；修路平整；没有最基本建筑设施；堆起土坡；倾斜运石；移走土山等内容中引导学生首先体会金字塔建造之工程浩大，所需巨大人力、物力和劳力，另首先紧紧围绕“科学措施”五个字充足感悟蕴含其中古埃及人民无比丰富、乃至不可思议聪颖智慧。包括引导学生适时引入课外资料，丰富这种感受。师： 你是个聪颖孩子，不光读懂了这项工程庞大，并且还读懂了其中凝聚着古埃及人民智慧。你发言让我们对古埃及人民精妙设计愈加赞叹不已。 通过你资料简介，我们深入感受到了古埃及人民智慧。学会搜集资料并灵活运用到学习中，看来这真是一种好措施。联络上下文去读书，我们阅读感受就会更丰富。2.这两段话同样也写得很简洁、朴实，让我们一读就明白了建造过程和蕴含智慧。注意到这里“听说”这个词语了吗？“听说”是什么意思？ （众多说法中一种，并且这些说法也没有确切定论。）能不能去掉？（不能。假如将未经证明推想写成确实存在事实，未免武断，令人难以信服。因此这样体现反而让语言愈加科学精确。）2.及时回应关照全文：其实在本文尚有不少这种看似不确切，却充足体现了阐明文语言严谨精确用词。能找到吗？读一读。“这座金字塔高146米多，相称于40层高摩天大厦。”“绕金字塔一周，差不多要走1千米旅程。”“假如将这座金字塔石块铺成一条三分之一米宽道路，可绕地球一周；假如用火车装运，需要60万个车皮。”3.勾连前文：火星地球“孪生兄弟”一文也有有关语句。（出示）“也许是持续了数亿年彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初水。”“与地球同样，火星上水也许尚有此外一种来源。”“水是生命源泉，看来在火星上生命但愿已十分渺茫。”“然而，科学家推测，彗星地表下面仍然也许有水。”师：这就是阐明文语言表意严密精确之处。五迁移学法，拓展延伸。同学们，本单元下面一篇课文是第16课音乐之都维也纳，这也是一篇阐明文。维也纳有什么特点，作者又用了哪些措施？语言上有些什么特色？下节课继续运用这样措施去学习，相信你会有更多收获和发现。板书： 15.埃及金字塔 勾连 智慧 列数字 简洁 作比较比较 宏伟 精致 举例子 精确备注：整体板书以金字塔板画为背景，金黄色主调；其他文字白色；“智慧“二字红色。