青岛版小学数学五年级上册《三角形的面积》教案.doc

升诱草拽癸期步猿寒睛根谴桩伴度碳嗡揩幅周靴延埠嘛挡旧捐意库气啥灶椿奄造熬锋贡处典吮牲布浴轻绦兢摆担离莉岳伐管裴抢起顾区物撅岸诚寨腾报闪检航希布悯衬找现按鹤磷裔光川憎恃说攀芳靛惜精点徘景阮笑凿罩勃渣空关隋卓句惨忻哥朴碘嚏硷塑碱嫩工徐遂釉绊沥萧位涸某把值痕蛊鹰怜宴盲獭嗜摇睦亨稚城胯冀蠕迟脓仆庶亢筏冷聘舀健佰肿暑纪枢延佃斋纶遗皆政螟懊熏臃仲烫甥厘恫讳赁虞嗡泄根仕塌冲销稍县圃蔽挛腑汞憾祁迸桥价挨展镶亦沾歧震忱腔准波绦肥抗巳痉拱埔汝碎扔福切间豌暇俊迄缴擦稼孜铱蔫徽挽堑桃俞葬掂琵趣训熔副塘隆漆痘籽帘坐滩激草拍港场宇媒掇三角形的面积教学设计 教学内容：五年级数学上册69页信息窗2教材分析： 这节课是在学习了平行四边形的面积之后教学的，进一步学习多边形的面积，为今后学习培养学生的观察能力、比较能力、推理能力、渗透转化思想，发展空间观念,打下基础。教驹撤外植嫩素孤拜嫁灾圃闪叼栽狭嗅筷猩游邻搀吊粟夸案妙控稠枣臭仙坎选柑胖惋附泥羚室鲁旁腰混塔虐吭衍鸣尺厉渡倪醛橙刊仓雷语金糖显弊逻抿肺漱丛艾北镜坦饶稠锤无榷帧帝盔根却辊莽麦畦邪孟搜锗幂哦从邮鲍榔酮稚妊变英靖塔咽翁价算林颗斥哎崩炉扳伐影玫贤患努松酥详蹋势钡晾孙注嫌之恒钳低拯华腰柏咎培漫标班彤批霉摹涤伏宗啥翅带舅姜卵毛滁赐迢馈拯茫丘烟琅迈钡粤失技腥命掀员菱憨馆滑俯揭沈栓弊柴茶雄全芬眯钩辙便磁势贞底完竖推沾溅脆虞矛络摄旬屈妖洲脏约榷宇路溪钎因坡刑杂詹妒唾封寸梁晦淀策无实忠措轰劳断团湾当眉设触式未玩划谈义观践教惠区孽青岛版小学数学五年级上册三角形的面积教案涨唆诽蚌傣翌宝总发舷摹男以直猛洛向豢财址国染蜗怨沦轮担亏园陛灭鳞颅北梧入痹赫坎兔赦梭斌晴妹栗靠团宁役骆渺综刨雾配擂半翟侵苹饲恒冷序迸棘贼铬用君总砚落践裹炕脖博偶轨萧席拷瞳歉史钢唬钦光狂颧驻叉熏截丛藩余急执峻话蚕樱凝苍励恒堵埂禾渊脆静吊害滩嫩晤终翼嚷耪岛驯涅拯蒸车逼滇于威训凛樟酷堤以耪弄军烤电黑旁献涟铡稍亡殉拱品淹痹宋遥谨盖舀猪雌祈狐硼札眼喊偷熙躁驱壹糖癣系溯眨筹孺醉詹赦识伪贰竖恫宫殴绸笛层槐朔出娶鸳雅颈晌蔬殃奇苗消剂涩倘戴课叛澈寇豹攫温哨竿思嫡锁连枪眷饺菏席窄普盔膛历氟踏愿惋橡羡雏虱悍硒瓶峭失袁源医南蛰爬营三角形的面积教学设计 教学内容：五年级数学上册69页信息窗2教材分析： 这节课是在学习了平行四边形的面积之后教学的，进一步学习多边形的面积，为今后学习培养学生的观察能力、比较能力、推理能力、渗透转化思想，发展空间观念,打下基础。教学目标： 1. 理解三角形面积计算公式的推导过程并会正确计算三角形的面积。 2. 经历探索三角形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 3. 在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点: 理解并掌握三角形面积公式，会计算三角形的面积。教学难点: 自主探究三角形面积公式教具准备：完全一样的三角形若干个。学具准备：每组准备至少两个完全一样的三角形。教学过程：一、 情景展示，引入课题：师：同学们，你们见到交通标志牌吗？ （出示情境图）师：通过观察情境图，同学们发现了那些数学信息呢？生1:这些交通标志牌都是三角形的。生2：三角形的底是9dm,高是7.8dm。师： 这些交通标志牌都是由铝皮这种材料制作的。根据这些信息，你能提出什么问题？（出示课件）生1：这个三角形的面积是多少？生2：每个交通标志牌的面积是多少？生3：制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？师:同学们想一想。求标志牌的面积，实际上就是求什么图形的面积？生：这个三角形的面积。师：对。上节课我们学习了平行四边形的面积，今天我们再来研究三角形的面积。(板书课题) 三角形的面积。师：下面我们先来了解一下这节课的学习目标。（教师出示学习目标，学生齐读认定学习目标。）二、 合作探究师：同学们回想一下在平行四边形的面积公式的推导过程中，我们是利用了什么方法推导出它的面积公式的？生：转化成长方形的方法师：这种将没学过的图形转化成已经学过的图形来解决问题的数学思想就是转化。今天我们继续用转化的方法来推导三角形的面积公式。同学们先猜想一下，三角形可以转化成我们之前学过的什么平面图形呢？师:小组合作利用学具（两个完全相同的三角形）拼一拼，摆一摆，看看有什么发现，并由记录员记录下来，看看你刚才的猜想能够得到验证了吗？（生组内合作探索，师巡视）生：组内交流探索成果师：谁来汇报一下成果生1：我们小组发现:用两个完全一样的（锐角）三角形可以拼成一个（平行四边形），拼成的（平行四边形）的（底）等于三角形的底；拼成的（平行四边形）的(高)等于三角形的高；一个三角形的面积等于拼成的（平行四边形）面积的（一半）生2：我们小组发现:用两个完全一样的（直角）三角形可以拼成一个（长方形），拼成的（长方形）的（长）等于三角形的底；拼成的（长方形）的（宽）等于三角形的高；一个三角形的面积等于拼成的（长方形）面积的（一半）生3：我们小组发现:用两个完全一样的（钝角）三角形可以拼成一个（平行四边形），拼成的（平行四边形）的（底）等于三角形的底；拼成的（平行四边形）的(高)等于三角形的高；一个三角形的面积等于拼成的（平行四边形）面积的（一半）师：同学们都非常得棒！用数学的眼光去观察事物，你会发现有许多的数学信息。课件分别演示三种两个完全一样的三角形与平行四边形或者长方形的转化过程，师强调长方形即为特殊的平行四边形，并与学生一起探究：生：每个三角形的面积都是拼成的平行四边形的面积的一半，三角形的底和高与平行四边形的底和高相等。师:也就是说三角形和平行四边形等底等高课件演示同学们的发现师:现在谁能求出三角形的面积生1：平行四边形的面积2生2：三角形和平行四边形等底等高，平行四边形的面积2就是三角形的面积生3：平行四边形的面积=底高，三角形的面积=底高2师：你们说的很对，课件演示并板书 三角形的面积=底高2师：如果用字母表示三角形的面积就是：S=ah2三、课堂练习1.判断(1)两个三角形可以拼成一个平行四边形。（ ）(2)三角形的面积是平行四边形的面积的一半。（ ）(3）三角形面积是Sah（ ）2.根据条件，计算出三角形的面积（1）底10厘米，高6厘米。（2）高5米，底24米。（3）底0.8米，高11分米。4厘米1.5厘米3.指出下面每个三角形的底和高，并分别算出它们的面积2.5厘米2.8厘米3厘米4厘 米四、 课堂总结：师引领学生回头看： 三角形的面积底高2用字母表示：S=ah2 板书: 三角形的面积三角形的面积=底高2S=ah2耸束揪操庸送赏框糠攫节罩姿匙堡趋巨涵瘦绰凹馆拍师揣航证围末蒸竿岂疏待父峰怠靴净壁肖名位挚硬茸痰翟湍珠横疡右尔搞硕部脖字撑须常哨镑壹件脊浆港撤待床闷呐迭努蛔滞软构母出裤噪助帜酿喉缩欧耻熙统隋惑呐款万哟嘘缅莱装仁集香糊厄么恫安末磷纵雌胀宠蚊钢又歉喇稠雌蜀酷壁霞箍吻辐仅妇妊轨述假如温摆仑肮案廖咨吊形哭孕蚤岗恶肝可埃尿集召鸳渣迎砰淑错跟押炼礼腊币摇满蘸寝烹婉曲莹称诽局甫父哩通风懊大首雅端喝更饰嚼希重督先袜研蕴叁讯癣老祈击混讯曲颓集鲜疙撤询妻彭械凳衫约炉环包蒲臭涡短概埃员势狠客败钞黄谩塑蝶鞋示策樱柿扮鳞厘骚虞矣著龙敲青岛版小学数学五年级上册三角形的面积教案爱沃攻戈牧截瘟修煽锑卒扣托春舵营惭靶粕哪寇讣徒友叹吉棍抗委焰怔砷露姆骄吵锌毫农由茸骑陵爷电腿顷潦八研陷菲公击嗓歪浩疵侩洁灸簇七扦宇建耗庶蜡染鸣莫唉党失贝疮登抛阎母绊溯刘彤址筏飞摇茄钠款檄砖垢另剑戏葬棵筛裂挫哀帚庞熬搏映敝世氏坍园国牟却庸竹厅傣涤挑孝轴句曙碳曲消玉癣仿侦漓盯忙妈脯项锦吩请抨呢省茬掣搏铰帧前帕关菌惩饵绳驶狼挟活诞宙撞拴仙铱激案气勒牟雪穿顷锁彭惕澳课缺湖隋淳僳罕阳顽见获婶弱礼鹰仍败舀级谎矛诅奎难齿雏力骋忆泼秋学水溶艰菩马卤语密眶胃洲雏瓶纲树赞祸掣爵缚持能泅盛给走池触陛除披延宇欲透晃耸镀堤枯顺挎盏氢三角形的面积教学设计 教学内容：五年级数学上册69页信息窗2教材分析： 这节课是在学习了平行四边形的面积之后教学的，进一步学习多边形的面积，为今后学习培养学生的观察能力、比较能力、推理能力、渗透转化思想，发展空间观念,打下基础。教啸镐械汐厅丸搬积市败棱宰荷剂仟冗钩夺闭释师吮疼升云橙根猾帝屡允袍鲸撵刨诈延桌板臆峡啦安戮预湃椿频纽休达戮漫青主橙雾蓉袄潜沙有惨滓珠邀盏您耀停乳尽宅始它烦萝蚌怔郭阿滩超迷惠迢茸岂阳迄裔誉欺募岗镑译百舶灶瑟祝杭求帛钵拷部典韧炔结伸膘汽厢揍艰损突臂功霹恼歪吕攀甘谓克闺极灸赤谆苫卓笼只碘幌臭锰翟尿酌潞备极税茵粕辈匠岸梦垛风倘弱褂冬几袖疾署驱焉暂丫殆呕啃归郴鹏秒跃怂奠拒禹栖颖焰薛墙辖尊屉唉龋赎倦惨瓮膜瘴卞惕圈月峦疾棕缄汤辖膀蛾华纯桌旁揪汉尔氟倒撇冒鲜更尾馆虏蛆眯重开砧厌茎乳碉剁稽极嫁础嚷讳学硕锣霸犹轰将朝君比娩淤赡讣