2020年辽宁省朝阳市中考语文试题（解析）.doc

2020辽宁朝阳市中考语文试题(试卷满分120分 考试时间150分钟)一、积累与运用（满分28分）1. 下列词语加点字的注音无误的一项是（ ）A. 莅临(l) 俯瞰(kn) 修葺(q) 怏怏不乐(yng)B. 畸形(q) 愕然() 拮据(ji) 前仆后继(p)C. 卑鄙(b) 斡旋(w) 晌午(shng) 吹毛求疵(c)D. 瞥见(pi) 麾下(hu) 恪守(k) 锲而不舍(qi)【答案】C【解析】【详解】A.怏yng ；B.畸 j ；D.瞥pi；故选C2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A. 秘诀 狭隘 与日具增 妇孺皆知B. 云霄 粗犷 富丽堂皇 轻歌漫舞C. 监督 震憾 味同嚼蜡 再接再厉D. 隧道 颠倒 和颜悦色 恼羞成怒【答案】D【解析】【详解】A.“具”改为“俱”；B.“漫”改为“曼”；C.“憾”改为“撼”；故选D。3. 依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（ ）（1）读书，可以让我们从新的角度 老问题。（2）随着社会的发展 教育越来越引起人们的关注。（3）智慧的人能够在失败中吸取教训，改变自己的思维和行为，以免 而悔之莫及。（4）我们 继承和发扬长征精神， 能把新时代的长征之路走得坚定，走得稳健，走得昂首阔步。A 审视 终生 重蹈覆撤 只有才B. 审查 终身 循规蹈矩 只要就C. 审查 终生 循规蹈矩 只要就D. 审视 终身 重蹈覆撤 只有才【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析近义词的能力。“审视”指仔细察看；“审查”指检查核实。“终生”应指一个人从出生到去世的一生；“终身”指具有某种身份后直至去世的一生；“终生”多就事业讲，“终身”多就切身的事来说。“重蹈覆撤”比喻不吸取过去的教训，重犯过去的错误；“循规蹈矩”指拘泥旧准则，不敢稍做变动。“只要就”表示足够条件，即有这个条件就会产生后一个分句指出的结果，但并不排除在别的条件下也会产生这样的结果，强调是一种充分条件，但是不是达到结果的唯一条件；“只有才”表示必备条件，即缺少了这个条件就不能产生后面的那个分句指出的结果，但有了所说的条件，也不一定能产生所说的结果，还要看是否具备其他的条件。故选D。4. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 毕业在即，七彩校园里回响着我们青春的誓言和浓浓的师生情谊。B. 一家心理卫生研究所对使用手机的人群进行抽样调查，结果显示超过50的人有“手机依赖症”。C. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。D. 中国诗词大会节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。【答案】B【解析】【详解】A.搭配不当，“回响”不能和“师生情谊”搭配；C.成分残缺，应在句尾加上“意识”；D.句子杂糅，可以删除“的原因”；故选B。5. 把下列句子组成语段，顺序排列最合理的一项是（ ）只有属于生命的创造，才能彰显生命存在的价值。生命是否有意义，关键在于能否创造。但只要努力过，创造了，就无怨无悔。创造有大有小，意义也有轻有重这样你就自然而然地站在了生命的最高处。A. B. C. D. 【答案】D【解析】【详解】依据选段，首先要找出起始句或中心句，选段是谈论生命的意义，那么能充当起始句的是第句，排除BC；依据第句句尾“创造”一词提示及选项特点，能够承接的句子是第句“只有属于生命的创造”，句是对句“创造”的诠释，句是总结。所以正确的是D项。故选D。6. 下列句子修辞手法的运用，说法错误的一项是（ ）A. 绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。(比喻)B. 我仿佛能看到富士山的雪峰，听到恒河里的涛声，闻到牛津的花香。(排比)C. 面对青春时光，我们必须坚持一个信念:珍惜，珍惜，再珍惜!(反复)D. 秋天的枯叶轻叹一声，从枝头飘落，投入大地的怀抱。(拟人)【答案】A【解析】【详解】A.有误。这个句子没有本体喻体，虽然有比喻词，但不能构成比喻修辞手法。故选A。7. 下列作家、作品及文化常识搭配有误的一项是（ ）A. 山坡羊潼关怀古张养浩元代文学家B. 望岳杜甫唐代现实主义诗人C. 南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾北宋豪放派D. 己亥杂诗龚自珍清代思想家、文学家【答案】C【解析】【详解】C.有误。辛弃疾是南宋词人。故选C。8. 下列有关文学名著的表述，有误的一项是（ ）A. 朝花夕拾中五猖会一文描述了“我”儿时要去观看五猖会的兴奋心情和被父亲强迫背诵鉴略的无奈和厌烦。B. 红星照耀中国的意义，首先在于它通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到中国共产党人的真实生活。C. 昆虫记是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的十卷本科普巨著。它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读起来情趣盎然。D. 武松是水游传中浓墨重彩刻画的人物之一，他的经典情节有景阳冈打虎、醉打将门神、误入白虎堂、血溅鸳鸯楼等。【答案】D【解析】【详解】D.有误。水许传中“误入白虎堂”的是林冲。故选D。9. 下列对白居易钱塘湖春行一诗的赏析，有误的一项是（ ）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。A. 首联点题，交代游踪，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，远眺湖面，春水初涨，云脚低垂，与湖面相接。B. 颈联以“乱花迷眼”“浅草没蹄”的画面，生动形象地展示了初春百花盛放，草木繁茂的景象。C. 尾联用“最爱”一词直胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。D. 全诗紧扣“早春”着笔，运用富于表现力的语言加以描绘，形象鲜活，色彩鲜明，清新自然。【答案】B【解析】【详解】B.有误。“浅草才能没马蹄”说的是初春小草绿的特点，“草木繁茂”不是初春景物的特征，故B项说法有误。故选B。10. 古诗文名句默写。（1）无丝竹之乱耳，_。（刘禹锡陋室铭）（2）_，夜吟应觉月光寒。(李商隐无题)（3）_，干戈寥落四周星。(文天样过零丁洋)（4）可怜身上衣正单，_。(白居易卖炭翁)（5）塞下秋来风景异，_。(范仲淹渔家做秋思)（6）山水之乐，_。(欧阳修醉翁亭记)（7）_，拄杖无时夜叩门。(陆游游山西村)（8）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）（9）次北固山下中，“_，_。”两句蕴含了旧事物中孕育新事物的哲理。【答案】 (1). 无案牍之劳形 (2). 晓镜但愁云鬓改 (3). 辛苦遭逢起一经 (4). 心忧炭贱愿天寒 (5). 衡阳雁去无留意 (6). 得之心而寓之酒也 (7). 从今若许闲乘月 (8). 瀚海阑干百丈冰 (9). 海日生残夜 (10). 江春入旧年【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“案牍、鬓、遭逢、贱、衡阳、雁、寓、瀚海、阑干、残夜”等字词容易写错。二、阅读（满分42分）（一）（8分）阅读下面课内文言文，完成下面小题。小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。11. 解释下列句中加点的词。(1)日光下澈_(2)俶尔远逝_12. 下列句中加点的“为”与“为坻，为屿，为嵁，为岩。”的“为”意思相同的一项是（ ）A. 为宫室之美(鱼我所欲也)B. 不足为外人道也 (桃花源记)C. 行拂乱其所为(生于忧患，死于安乐)D. 必于石下迎水处啮沙为坎穴(河中石兽)13. 用现代汉语翻译文中画线句子。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。14. 作者的情感由快乐变为凄苦的原因是什么?(用自己的话概括)【答案】11. (1). 穿透 (2). 忽然 12. D 13. 向小潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿前行，时隐时现。 14. 柳宗元遭贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，但这种快乐是短哲的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。【解析】【11题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。澈，穿透；俶尔，忽然。【12题详解】本题考查虚词“为”的用法。“为坻，为屿，为嵁，为岩”的“为”意思是成为。A为：介词，为了；B为：介词，对，向；C为：做，作为；D为：成为；故选D。【13题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：西南，名词作状语，向西南；斗折，像北斗星那样曲折；蛇行，像蛇那样蜿蜒前行；明灭，或现或隐。【14题详解】本题考查对作者的情感变化的理解。解答本题要在理解文意的基础上分析作答。“闻水声，如鸣珮环，心乐之”“似与游者相乐”折射作者产生与鱼同乐，融与自然的愉悦情感。久坐潭上，又感觉“凄神寒骨，悄怆幽邃”“其境过清，不可久居”，表达作者被贬后抑郁忧伤的心情。本文作者借游历山水寄托自己被贬谪的抑郁情怀，乍见小石潭的乐，是一种暂时的解脱。小石潭环境优美秀丽而遭人遗弃和冷落，加上小石潭凄清的环境，自然勾起作者对自己仕途坎坷的联想，悲伤苦闷之情又会自然流露。据此分析作答即可。【点睛】参考译文：从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。(二)(7分)阅读下面课外文言文，完成下面小题。贞观十九年，太宗征高丽，次定州，有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之。是以将士莫不欣然愿从。及大军回次柳城，诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀，军人无不洒泣。兵士观祭者，归家以言，其父母曰:“吾儿之丧，天子哭之，死无所恨。”太宗征辽东，攻白岩城，右卫大将军李思摩为流矢所中，帝亲为吮血，将士莫不感励。(选自贞观政要)【注释】太牢:古代祭祀对牛、羊、豕(猪)三俱备谓之“太牢”，太牢之祭是古代国家规格最高的祭祀大典。15. 解释下列句中加点的词。(1)次定州(2)及大军回次柳城16. 请用“/”给下面语句断句（断一处）是以将士莫不欣然愿从17. 用现代汉语翻译文中划线句子。帝御州城北门楼抚慰之18. 读这段文字，你觉得身为君主唐太宗是一个怎样的人？【答案】15. （1）驻扎 （2）到或等到 16. 是以/将士莫不欣然愿从 17. 太宗亲临北门抚慰他们。 18. 爱护士兵或体恤士兵【解析】【分析】【15题详解】本题考查对常见文言词意义的理解。解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。如文言实词可从词类活用、古字通假、古今异义、一词多义等方面归类。句意：驻扎在定州。次：驻扎。句意：等到大军回师驻扎柳城。及：等到。【16题详解】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：因此将士们没有不心甘情感跟随太宗出征的。所以可断句为：是以/将士莫不欣然愿从。【17题详解】本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意关键词：御：亲临。之：代词，指士兵。【18题详解】本题考查对人物的分析。结合唐太宗的言行“有兵士到者，帝御州城北门楼抚慰之。”“有从卒一人病，不能进，诏至床前，问其所苦，仍敕州县医疗之”“诏集前后战亡人骸骨，设太牢致祭，亲临，哭之尽哀”可以分析，他是一个体恤士兵的人。【点睛】【参考译文】贞观十九年，太宗亲征高丽，驻扎在定州，只要有士兵到来，太宗都亲城北门楼抚慰他们。当时有一个随从的士兵病重，不能进见。太宗诏令把他抬到自己的床前，询问他的病情，还下令州县的医官给他好好治疗。因此将士们没有不心甘情感跟随太宗出征的。等到大军回师驻扎柳城，又诏令收集前后亡将士骸骨，设太牢隆重祭祀。太宗亲临祭祀，为死者哀悼痛苦，全军将士无不落泪。观看祭祀的士兵回到家乡，把这件事情诉阵亡者的父母，他们的父母说:“我们的儿子战死，天子为他表致哀，死了也没有什么遗憾了。”大宗亲征辽东，攻打白岩城，右卫大将军李思摩被乱箭射中，大宗亲自替他吮血，将士们没有不因此而受感动和激励的。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。家风三字经曰:“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。” 窦燕山的“义方”就是良好的家训。何谓家训?家训是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调的珍贵的家族文化，它润物细无声，对一个人的成长起着潜移默化的作用。历览前代先贤，如诸葛亮、曾国藩、林则徐，都是家训陶的干才修身齐家，才能治国平天下。一部曾文正公家书，它与朱子家训一样，成为中华民族传统的家教经典。曾氏家训诲弟篇曰:不贪财、不失信、不自是，为处世为人之本，不应存当官发财之私念。这样的金玉良言现在读来，仍觉质朴可贵。徽州的家训、家规、祖训、族法等，所体现的核心价值就是中华儒家传统修齐治平的注解。修身，提高道德修养，规范自身行为齐家，调解宗族关系，保证宗族和睦;治国，遵守家法国律，践行太祖圣谕;平天下，净化社会风气、稳定社会秩序。比较著名的绩溪章氏章氏家训，寥寥196字，分齐家、修身、立业、劝学、笃行5篇。其主要内容就是把耕读作为传家之宝，俭勤作为发家之道徽州家训，所强调的儒家传统文化中的修齐治平观，对于今天构建社会主义核心价值观，传承、弘扬和创新优秀传统文化，具有重要的启发与借鉴意义。民间，在决定女儿婚烟之前，有一个不可或缺的程序叫察亲，即女方组织亲朋好友到男方家考察，了解的不仅是硬件，最重要的是对男方家人的品行、邻里关系作一个全面把握，说白了就是全面了解男方家庭的家训家风。家训家风相辅相成，密不可分。只有传承、践行良好家训，才能形成美好家风。家训是家庭的核心价值观，家风是家族子孙或家训体现出来的处世风范。培育良好家风，一个关键点就是培育家庭美德。孩子是家庭的继承人，也是国家未来的建设者，家庭美德是孩子成长成才的必备元素。每一个家庭都应通过日常要求、家庭格言等丰富的教育形式，培养子女勤俭节约、孝敬老人等美德，教育子女走正道、讲规矩，引导子女端正人生态度。让它成为融化在子女血液中的气质，沉淀在子女骨子里的品格。培育美好的家风，要从自身做起。俗话说，言传不如身教，父母是子女的第一位老师，首先应规范自己的言行，提升自己的思想境界，懂得感思，崇尚勤俭，乐于奉献，形成良好的价值观念，方能培育出优秀的下一代。作家杨绛的父亲杨荫杭是中国近代的进步学者，酷爱读书，涉猎广泛，杨绛在这样的诗书世家中成长，深受父亲的影响，从小就对读书产生了浓厚的兴趣，博览群书，这为地日后的创作打下了深厚的文学基础。家是人生的“第一所学校”，家庭要通过家教传承良好的家训，培有美好的家风，给子女的人生系上良好品性的“第一粒扣子”，进而影响和带动社会上的其他人。家风凝成国风，国风系于家风。今天我们谈论家训家风，既是为了承续传统、启进当下，也是为了涤风励德、淳化风俗，更是为了更好地建设文明国家、和谐社会。(选自学习时报有删改)19. 本文的中心论点是什么?20. 选文第段在文中有什么作用?21. 选文第段画线句子运用了哪种论证方法?有什么作用?22. 结合实际，谈谈你对“家风”认识?(不少于30字)【答案】19. 只有传承、践行良好家训，才能形成美好家风。 20. 引出下文有关家训的论述，充当道理论据，论证中心论点，引用三字经中的话，吸引读者阅读兴趣。 21. 举例论证，列举杨绛父亲通过自己的言行，影响杨绛的事例，具体有力地论证了培养美好的家风要从自身做起的观点，进而论证文章的中心论点。 22. 示例:培养良好家风，父母要从自身做起。我的爸爸是个乐于助人的人，深受爸爸的影响我现在也经常帮助别人。【解析】【19题详解】本题考查把握文章论点的能力。把握文章的论点应注意题目、开头、结尾及中间重点段，更要注意理清文章的思路，从而判断论点或归纳论点。本文从家训谈起，论述家训和家风的关系，第段阐述了两者之间的关系，表明了作者的观点，即本文的中心论点。【20题详解】本题考查分析文章开头作用的能力。对于议论文，文章的开头要引出论点或论题，充当事实论据或道理论据，论证中心论点，激发读者的阅读兴趣。本篇文章开头引用三字经中的话，引出下文有关家训的论述，充当道理论据，论证中心论点，吸引读者阅读兴趣。21题详解】本题考查辨析论证方法及作用的能力。先判断，再分析其作用，要结合具体的语言环境理解分析。画线句列举杨绛父亲通过自己的言行，影响杨绛的事例，是举例论证，真实具体，充分有力，论证了“培育美好的家风，要从自身做起”的分论点，分论点是为中心领导服务的，进而论证文章的中心论点。【22题详解】这是一道开放性试题。要紧扣本文内容，结合实际，发表看法，语言流畅，能自圆其说即可。示例：家是人生的“第一所学校”，良好的家风，能给子女的人生系上美好品性的“第一粒扣子”，我的家族有勤俭节约的良好家风，我耳濡目染，也养成了生活简朴，不乱花钱的好习惯，终生受益。(四)(16分)阅读下面选文，完成下面小题。母亲的梦话她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙，邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。这些都还不算，地最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话、或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音与白天不同，尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来、常令地心惊肉跳。从开始记事起，她就常常被母亲的梦话惊醒，所以很小的时候地就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。醒后就睁着大眼睛望着黑的天花板，无边际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样呢？像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙，她家的厨房明亮干净而温暖，小问妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡觉。临睡觉前，她看见小文妈妈在小问额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊!她开始想方设法地躲避母亲，中学时便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了离家千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，简单的几句问候外，她便陷入沉默。其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡的绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就问：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做错了事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以”母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭到窗外。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来；母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响一整天，她心烦意乱。晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病”她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住23. 请概括选文中母亲为女儿做了哪些事情?24. 品析选文第段中加点词的表达效果。母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说:“你爸单位里请不下假来，所以”25. 分析选文第段的作用。26. 选文的第段和第段两次提到了她的眼泪，分析她流泪的原因分别是什么?27. 选文中运用大量的笔墨写女儿对母亲的诸多不满，这样写有什么好处?【答案】23. 为女儿做皮蛋肉粥织拖鞋替女儿解释说梦话的原因照顾生病的女儿母亲因护士几次没把针头扎进血管而几平同护土吵架。 24. 尴尬，神色(态度)不自然的意思，(或答神态描写亦可)，文中生动形象地写出了母亲知道孩子不想见自己时的紧张、不自然。写出母亲见自己不受孩子欢迎时的不自然，围绕人物神态分析心理即可。 25. 自然环境描写(景物描写或环境描写)，写出窗外景色的萧条，烘托出她看到母亲时的失落与沮丧心情。 26. 第段中流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，而感到非常难过;第段流泪是因为之前对母亲厌烦、不满的愧疚；对母亲为自己的付出而感动；懂得了爱需要理解的道理，理解了母爱。(意近即可) 27. 这是欲扬先抑的写作手法(或先抑后扬亦可)，大量笔墨写她之前对妈妈的不满，与后文写她最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对我的爱和我理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。【解析】【分析】【23题详解】本题考查对文章内容的概括。结合第段“父亲告诉她：为了她喜欢喝的排骨皮蛋粥，母亲问了好多人”“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”；第段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”；第段“因为护士输液时几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”；第段“你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下的毛病”概括即可。【24题详解】本题考查品析词语的表达效果。尴尬，有两种意思：一指行为、神态不自然、不正常；二指处境困难，难以应付。这里形容母亲，是神态描写，她知道“我”想见的人不是她，写出了母亲是那么紧张、不自然。【25题详解】本题考查段落作用。阅读第段，“清冷的风”“一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，灰蓝的天空”是环境描写，“墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子”写出景色的萧条与冷落，再结合上文语境“她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话，把别人都吵醒了，多难堪啊。”分析，这里的环境描写烘托出她看到是母亲来医院照顾她时的失落。【26题详解】本题考查对文章内容的理解。阅读第段，“临睡觉前，她看见小文妈妈在小问额头上轻轻吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来”，结合后文语境“她并不奢望母亲能像小文的妈妈一样温柔可亲，只是想，如果听不到母亲的梦话，该有多幸福啊”分析，她流泪是因为想要一个温柔可亲的妈妈，可是她的妈妈偏偏不是，所以是难过、伤心的泪水。阅读第段，“母亲一头的白发亮亮地刺她的眼，突然地，泪就再也忍不住”，母亲虽然不受女儿欢迎，但是亲手为她做皮蛋肉粥、织拖鞋，细心地照顾她，可是她却不喜欢母亲，甚至讨厌。最后流泪是因为她懂得了母亲的付出，母亲无私的爱。【27题详解】本题考查对写作手法的理解。文中写女儿数落母亲的种种不是，非常厌烦自己的母亲，而母亲却是非常疼爱自己的女儿。为女儿熬皮蛋瘦肉粥，为女儿织毛线拖鞋，和几次都没把针头扎进血管的护士吵起来，为照看女儿一宿没睡。文章结尾点出女儿最厌烦的是母亲说梦话的毛病，其实自己也有。只不过是自己不知道而已。结尾与前文相对照，具有先抑后扬的表达效果，表达出女儿深深地愧疚心理和对母亲的感激之情。可据此作答。三、写作(50分)28. 阅读下面的文字，按要求作文星星之火，可以燎原;点点光亮，照耀人生。生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光，指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强你心里的那束光是什么?请以“你是我心里的那束光”为题，写一篇文章要求:文体不限。文中不得出现真实的人名、地名、校名。不少于600字(诗歌不少于20行)【答案】范例：你是我心里的那束光时光在指尖跳跃，勾起一缕浓浓的师生情。一转眼就到了六年级，曾经有许多老师教过我，但最令我难忘的还是孔老师。孔老师个子中等，有乌黑的头发，小眼睛和大嘴巴，脸上还长着一个痘。刚开始，我见到他时，就对他产生了厌恶。那天，我们考完试后，孔老师把我喊到了办公室，一路上，我心在想：完了，这次数学肯定考差了。到了办公室后，我看到了自己那张只考了85分的试卷。突然，一阵冷风吹了进来，钻进了我的衣服里，我吓得瑟瑟发抖。孔老师用严厉的目光锁定我，那眼神仿佛在告诉我：“看看你做的试卷！”孔老师终于说话了：“你这次的试卷成绩一看就是没有好好复习，你平时是怎么上课的，这些题目我上课都讲过，你怎么还做错！今天放学你别回家，等把试卷订正完了再走！”孔老师气得火冒三丈，办公室的其他老师也都听见了，都在偷偷议论我。我心里很不是滋味儿，不争气的眼泪掉了下来。放学后，我被留了下来，孔老师耐心地跟我讲我错的每一道题目。过了一会儿，我发现孔老师的头上不停地在流汗，但他依然还在为我讲题目。他一手指着题目，一手用笔在写详细的过程，嘴里还在讲着原因。我悄然大悟，终于明白了。走之前，孔老师还让我回家多做题目，鼓励我下次要考好。过了几天后，又来了一次数学考试，这次我吸取了上次的教训，仔细地读懂每一题，再作答。成绩出来后，我以100分获得班级第一，孔老师眯起了小眼睛，冲我笑了笑，好像在鼓励我要再接再厉。此时，我对孔老师已经改变了看法，他是一位认真负责的好老师。在那之后，我觉得孔老师的身上一直闪烁着光芒，是他为我耐心讲解题目，鼓励我好好学习，我才会取得好成绩。现在，到了教师节了，孔老师，我只想对你说一声：“孔老师，你是我心中的一束光！”【解析】【详解】“你是我心里的那束光”，这是一篇命题作文，根据描述和题目的解读，我们要知道“光”是什么？根据题干的描述，“生活中的任何人、事、景、物都可以成为我们心里的那束光”，我们在写作过程中，要选取能够指引我们走出黑暗与迷茫，给予我们温暖和希望，帮助我们学会坚韧与顽强等的人和事。因此，本篇作文适合写人记事的记叙文，建议写成长过程中亲近的人或者某个瞬间带给你感动、教会你成长的人，比如父母或者老师、朋友，总之作文要立足于实际，写自己的亲身经历，但要注意文中不得出现真实的人名、地名、校名。在行文过程中，可以采用倒叙或者插叙的写作顺序，同时可以将记叙、描写、抒情等多种表达方式综合运用，讲清事件，用生动的细节描写为读者刻画成长过程中曾带给你光亮的人，抒发对他们真挚的感情，从而引起读者的共鸣。