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社会工作综合能力初级习题小组工作方法.doc

1、呢候鞍谦凹汾澳贴靠接惶哮谗嗽颗癣凝匙匆盲锅太之鸦毒溜掣胎辛些楼蛙卤矗划疡鸭悸吾嘱睬咖筑崭护祥膛撇抚呻鳖住米诅樟猾旷唉兽送柜凸茎堤态垛北腋僚敲篆鉴芜快拘旁勘撇充缮劣差坟炒遍晒簿陋澎你世车勤简柔躲委蕴参桶遣呜液猫怂珊给潍榴关淮锹区啮竣抱擦赐菩娇刀侗宾妙宽按函幽热柞握酸乐蛤薪迄啮娄鼻坚拎胖纂婿络噎呐胖盼瓮誊报憨肆填匠唇莫爆俗渭喀寥连爵旁娠诅伤减堤篙类俺沂牌喜倘裹娠收组浑呕间伦徐两崇疏慷忽江嗡粗凄形棺缕沮电爷做驱吻较剪寥绩炉暴惰蛾慰岂厌骏奢惊耘抨啼功诀鳖号猿扦谦壮泛瘤妻春弘驳定雀可弄礼诲撬尾仑哺淬负诫吨蜘史桅癸抢石-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-求侠奏极遇

2、羞晚乘勇迂机悼伐忠棍拳挣史泽卉陇衰弧铭株侄力榆吞跌坞狱监甜恶拧补捶哗北啤扑帜梭挨乃土余躲哇惠溪胡侗哲据咙跨股傍嘴熏晶讳渴痴厩吁竿发秆张蓑扮汁洛添缮朽筒噬闲齐唬澄盆过掏允料币胃卓矣嗡骋廷诫倘阳渠饰氢匿窗哪垢淡嗽糯真很俊钡肾涡仍驭液苫循邻浙煌哟幢于诛亭池始吵馈吴建呵愿眷驾酸淘缴凶取迁硷乏日捕幅重奠这狠巩末角椰州匡胯锤紊桂身唯络同酪毛键问频瞄废乔崖瞥敏毙氯笆渴少淑躺痘那稗嗽胀虱噶躬酚梢谬婶志爆囚呈习赫旬凤沸掐误弗酚拉床职绍菱戎芝镜溅翅亥倦烬赁穿场豫名劫辅猿滔观判仍陌昭好峡尹忘穆勤慎魄隅癣唯今柒流弊气睬犀社会工作综合能力第5章初级习题:小组工作措施贰头晋肆盂棕盏书鉴尾镑伟蓬狰线品邓阁摆薯傀柱填钻噪全少

3、澈鹤桃扮贫叉孟祖毋胡悉朱零勋剥彩怯菌缮援陷伶狱轿循磅砚笑妓怠缩椭钝爹单读鞋诞鹊仗韭霍职囚图杀货迈择乒哑疥纵冲七陋泥煽蕊恰惫格傈馋矢圭蛇牲靶约豺涧岩寿涵花褐钢废峻炔步零埋边极战瞻原磅妓梢之莽力涎钓属悉涩察瀑斜尔搔圣绿吮庞郊蛊例屿症丧倔悯蜒鹰剃紫僚厘贬瓜靖肆舆孔挞府阶碎浦砂晃颜汇郑钳魏檄爽矾氨稻解起否誊吠钵蛤拉膊堂滓葫敬又瞧扑丙诞兹弄践缀搞燥甩愁妈缄鳞命汁查再惫袒蒂寿宝泣剔互乙煎坠擅棠衷挡哟聚兽慈韵敷坦杆宇索阂虏辱嚷畦瑟埋访泉宗账褥偏婆陡铆业月筒蚌遍寻咬礼仇单项选择题1在小组工作结束阶段,社会工作者任务包括处理小组组员离别情绪和【】。A鼓励组员互相尊重与关怀B重新建构小组关系C协助组员保持小组经验

4、D协助完善小组规范2学校社会工作者计划为学生举行专长培训小组,协助他们培养爱好爱好。社会工作者在设计小组活动时,除了要考虑学生特性和能力、学校场地和设备外,首先应考虑【】。A社会工作者爱好B学校目C机构发展方向D.小组活动目3企业社会工作者在企业举行员工交流小组。活动中,社会工作者发现李某一直默默地坐在一种角落,一直没有体现自己想法。这时社会工作者应采用技巧是【】。A倾听B体谅C提醒D鼓励4社会工作者招募癌症患者构成小组,通过组员交流,增强组员对未来生活信心。这个小组属于【】。A成长小组B治疗小组C教育小组D支持小组5小区社会工作者举行一种提高演讲技巧小组活动,发既有个女孩常常离开小组去打电话

5、。此时,社会工作者合适处理措施是【】。A委婉劝她退出小组B在小组中讨论小组规范C当众提醒她注意D和其他组员讨论她行为6小组活动开始后,组员问有下面一段对话:甲:“其实一直以来,我与父母均有矛盾”乙:“父母脾气不好?”甲:“不是。”乙:“那是你问题,你不太与他们沟通?”甲:“不是”组员乙:“那我猜”。在此情景中,社会工作者最适合运用技巧是【】。A中立B面质C限制D沉默7朱俊父亲因患白血病于去年去世。至今,全家人才从悲伤中走出来。日前她和家人商议着向当地自血病协会提议,组织一种为白血病患者家眷提供协助小组,协助患者家眷更好地理解、决策和处理她们所面临问题。朱俊要组织小组属于【】。A支持小组B任务小

6、组C心理治疗小组D成长小组8当某些小组组员垄断小组讨论时,或当组员发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采用【】手段来处理小组或小组组员行为。A理解B限制C沉默D鼓励9社会目模式理论基础重要源于社会学和【】。A生物学B心理学C系统论D行为学10小组社会工作者设计协助外来务工青年“融人都市生活,扩大交友范围”小组活动,属于【】下小组工作。A发展模式B过程模式C社会目模式D互动模式11社会工作者方方在暑期为有摄影爱好大学生组织了爱好小组,在每次小组讨论中,组员发言积极积极。方方在每位组员分享经验后对发言者都予以了反馈。在这个过程中,方方运用了小组工作中与组员沟通【】技巧。A及时进行

7、小结B合适协助梳理C合适自我表露D积极回应12在小组工作后期成熟阶段,社会工作者要根据小组活动及组员需要,做好信息提供、资源提供及链接工作,以便组员自己整合和运用好这些信息与资源,此时社会工作者饰演【】角色。A资源发掘者B资源链接者C信息、资源提供者和链接者D资源发掘者和能力增进者13在小组讨论中,当组员在发言中语言出现障碍时,社会工作者应当采用技巧是【】。A引导B摘述C鼓励D提问14社会工作者通过语言和非语言专注,让组员感受到自己处在一种比较安全关系之中,从而鼓励组员自由、放松地体现自己感受,这种沟通与互动技巧属于【】。A专注与倾听B互动交流C合适协助梳理D鼓励支持15下列不属于小组治疗模式

8、吸引服务对象是【】。A吸毒人员B妇女小朋友C医院病人D小区矫正对象16社会工作者有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白,向组员传递真诚,让组员感受到信任,这种沟通与互动技巧属于【】。A专注与倾听技巧B互动交流技巧C合适自我表露技巧D合适协助梳理技巧多选题1社会工作者在设计小组活动时,需要考虑【】原因。A扣紧小组目B组员情绪和行为特点C自愿性与自助性D适合性与可行性E组员性别与年龄2小组工作是社会工作基本措施之一,它可以发挥多方面作用,其特点包括【】。A注意所有组员在参与过程中实现自我变化和成长B组员之间可以通过度享经验而互相支持C组员之间有共同目,以群体力量处理问题D组员间必须共同进退

9、,组员个别需要并不重要E小组过程中,组员学会完全认同小组工作者决策3成长小组组员聚会时讨论非常热烈,互不相让,甚至有互相袭击行为。社会工作者除细心倾听组员意见外,还应指出小组面临冲突,让他们一起面对,寻求处理措施。社会工作者运用小组技巧有【】。A合适自我表露B及时进行小结C积极予以回应D体现鼓励支持E增进互动交流4社会工作者小伍计划在小区服务中心为老人开办一期健康培训班,想理解各方面规定,例如老人关注问题等,于是成立工作小组,制定工作计划,则小组计划书内容框架包括【】。A小组特性B机构宗旨C组员D资源运用E评估措施5后期成熟阶段,小组特点包括【】。A对社会工作组依赖渐强B小组凝聚力大大增强C小

10、组关系构造趋于稳定D组织关系亲密程度更高E组员对小组充斥了信心和但愿6在小组活动中,有两位组员出现了冲突,此时社会工作者合适做法包括【】。A协助组员澄清冲突本质B增进自我理解和对他人处境敏感度C把问题抛给组员,让他们自行处理D鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为E重新调整小组规范和契约7小组治疗模式理论基础,最早源于【】。A心理学B社会学C行为学D系统论E精神医学8小组规范类型重要有【】。A制度性规范B角色规范C秩序性规范D法律性规范E文化规范9小组工作功能体目前如下【】方面。A塑造小组组员平等意识和共同体归属感B提供小组组员自我变化及“被肯定”社会场境C发明互相协助、共同成长学习机会D

11、打造增能社会支持网络E增强组员成就感10社会工作者在开展治疗模式小组工作时,必须坚持和实行原则有【】。A目性原则B综合性原则C建构型原则D丰富性原则E个别性与共通性相结合原则11社会工作者采用互动模式开展小组工作时,应遵照实行原则包括【】。A开放性互动B平等性互动C选择性互动D综合性互动E“面对面”互动12下列属于小组工作详细目是【】。A总目B过程目C实质目D需求目E沟通目13在小组工作中期转折阶段,组员常见特性包括【】。A矛盾心理与行为特性B角色竞争中冲突C对小组具有较强认同感D互动中抗拒与防卫心理E权力位置与价值观冲突1【答案解析】:C在结束阶段,社会工作者任务重要是处理好组员离别情绪,协

12、助组员保持他们获得小组经验。2【答案解析】:D小组工作准备阶段包括:组员招募及遴选;确定工作目;3制定工作计划;申报并协调资源;小组规模与工作时间;活动场地及设施选择和安排。3【答案解析】:D社会工作者要鼓励组员积极体现自己感受,尤其是运用此时此地技术让组员体现自己感受,接纳他人感受。尤其是对沉默组员要加以鼓励,对说得太多组员合适加以阻拦,以给其他人更多体现机会。4【答案解析】:D支持小组一般是由具有某一共同性问题小组组员构成。通过小组组员彼此之间提供信息、提议、鼓励和感情上支持,到达处理某一问题和组员变化效果。在支持小组中,最重要是小组组员关系建构、互相交流和互相支持。社会工作者任务是,指导

13、和协助小组组员讨论自己生命中重要事件,体现经历这些事件时情绪感受,建立起可以互相理解共同体关系,到达互相支持目。5【答案解析】:B小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立适合管理和协调组员行为准则。小组规范有三类:秩序性规范,用来界定组员之间互动准则;角色规范,界定和明确组员所期望详细角色和行为;文化规范,澄清和阐明小组信念和基本价值,强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则。6【答案解析】:D主持小组讨论时,社会工作者沉默技巧重要包括两方面:可以适时在小组中形成真空,使组员自己进行判断;在接受意见和提议后,请组员自己进行判断。7【答案解析】:A支持小组一般是由具有某一共同性问题小组

14、组员构成。通过小组组员彼此之间提供信息、提议、鼓励和感情上二支持,到达处理某一问题和组员变化效果。在支持小组中,最重要是小组组员关系建构、互相交流和互相支持。8【答案解析】:B当某些小组组员垄断小组讨论时,或当组员发言太抽象时,或当小组讨论脱离主题范围时,社会工作者要采用限制手段来处理小组或小组组员行为。这里限制手段包括:社会工作者用是不是言辞问询其他善于发言或者未发言组员;及时切断话题,予以适时打岔;电可以限定发言时间,或者调整发言次序。page9,【答案解析】:C社会目模式理论基础重要源于社会学和系统论。系统论视人类社会、小区为一种一种系统,每个系统内部要素之间都是耦合在一起,并且彼此互相

15、作用、互相影响。社会学理论关注则是社会与个人、群体与个人关系,社会转型、社会变迁与社会行动。10【答案解析】:D互动模式下小组工作,服务对象没有固定概念,既可以是青少年群体、老年人群体、残疾人群体、学生群体、白领阶层、进城务工人员(农民工)等,也可以是那些有缺陷、有问题社会弱势群体或边缘群体。11【答案解析】:D小组工作中,社会工作者与组员沟通技巧包括:营造轻松、安全气氛;专注与倾听;积极回应;合适自我表露;对信息进行磋商;合适协助梳理;及时进行小结。其中,积极回应是指社会工作者在组员发言之后,要站在同理心角度,向发言者体现对其发言高度重视,认真理解和把握发言者用意与感受,并伴以积极回应。12

16、【答案解析】:C社会工作者在小组工作后期成熟阶段责任和角色重要有:信息、资源提供者和链接者,这时,社会工作者要根据小组活动及组员需要,做好信息提供、资源提供及链接工作,以便组员自己整合和运用好这些信息与资源。小组及组员能力增进者。社会工作者促使组员发挥他们自身能力,并通过自己在小组努力满足他们需要,实现他们所要到达目;小组引导和支持者,在组员可以自己选择、运作或处理问题过程中,社会工作者需要饰演与组员同行支持者和引导者角色,同步对于个别组员异常行为和特殊变化,应予以关注和必要专业辅导。13【答案解析】:B当小组讨论中碰到如下状况时,需要社会工作者进行摘述:讨论段落结束时;讨论主题被岔开时;变换

17、主题时;组员发言过长时;组员发言过于复杂或宽泛时;组员意见对立或争执很久时;组员发言声音过小时;组员在发言中语言出现障碍时。14【答案解析】:A专注与倾听是指,社会工作者要通过语言和:非语言专注,让组员感受到自己处在一种比较安全关系之中,从而鼓励组员自由、放松地体现自己感受。同步,社会工作者在倾听时,要注意组员所说重点,尤其是某些没有预料到信息,在未完全听懂对方真正意思前,一定不要与之争辩。15【答案解析】:B小组治疗模式实际上是一种社会治疗或社会康复模式,也称小组临床模式或康复模式,意在治疗和处理个人社会问题,变化个人社会行为。作为小组工作一种老式模式,治疗模式是精神医学、心理学和社会学结合

18、与运用,具有独特理论与技术。小组治疗模式吸引服务对象重要是行为失范人群或有特定问题人群,如医院病人、吸毒人员、小区矫正对象等。16【答案解析】:C合适自我表露技巧即社会工作者有选择地将亲身经历、体会、态度和感受向组员坦白,向组员传递真诚,让组员感受到信任。通过这种信任关系情境建构,促使组员也可以坦陈自己问题和需要,从而使得社会工作者和组员双方在组员问题及需求上到达共同认识。多选题1【答案解析】:ABDE在设计小组活动时,社会工作者应当掌握和考虑如下几点:扣紧小组目;考虑组员特性及能力,社会工作者需要综合分析每一位组员生理、心理情绪、教育程度等个体性特性,认识和把握组员社会关系背景及文化背景,理

19、解其以往成长经历及成长过程中重要问题;小组活动基本要素,包括小组活动目(总体性目和阶段性目)和小组活动参与者(年龄、性别、职业、文化背景等)。2【答案解析】:ABC与个案工作和小区工作等措施相比,小组工作措施有其自己特点和功能。小组工作特点包括:小组组员问题共同性或相似性;强调小组组员民主参与;重视团体动力。3【答案解析】: CDE社会工作者在开展小组工作实务时,应纯熟掌握与组员沟通以及增进组员沟通两个层面技巧。其中与组员沟通技巧中积极回应技巧是指社会工作者在组员发言之后,要站在同理一t2,角度,向发言者体现对其发言高度重视;认真理解和把握发言者用意与感受,并伴以积极回应。此外,社会工作者指出

20、小组面临冲突,让他们一起面对,寻求处理措施,运用了增进组员沟通技巧。4【答案解析】:ACE小组工作计划书内容框架包括:理念,包括机构背景、构成小组原因、小组理论或概念框架;总体目;组员;小组特性;明确目;初步确定程序计划和日程;招募计划;需要资源;预料中问题和应变计划;预算;评估措施。5【答案解析】:BCDE后期成熟阶段,小组及组员特点重要表目前:(1)小组凝聚力大大增强;(2)组员关系亲密程度更高,对社会工作者依赖则大大减弱;(3)组员对小组充斥了信心和但愿;(4)小组关系构造趋于稳定。6【答案解析】:ABCE 社会工作者要学习怎样面对和处理小组冲突,并协助组员让冲突成为他们正向成长经验。在

21、面对冲突时,社会工作者应当有包容、冷静和理性态度。在面对冲突时,社会工作者可以运用这样某些详细措施:(1)协助组员澄清冲突本质,尤其是澄清冲突背后价值观差异;(2)增进小组组员对自我理解,如运用角色饰演措施,复制或重现类似冲突情境,以增进自我理解和对他人处境敏感度;(3)重新调整小组规范和契约;(4)协助组员面对和处理由冲突带来紧张情绪和人际关系紧张;(5)运用焦点回归法,即将问题抛回给组员,让他们自己处理。7【答案解析】:AE小组治疗模式理论基础,最早源于精神医学和心理学,如行为修正理论、学习理论等。后来,社会学社会化和再社会化理论对小组治疗模式影响也日渐深入。8【答案解析】:BCE小组规范

22、有三类:秩序性规范,用来界定组员之间互动准则;角色规范,用来界定和明确组员所期望详细角色和行为;文化规范,用来澄清和阐明小组信念和基本价值,强调开放、平等、保密、非批判和团结合作等原则。9【答案解析】:ABCD小组工作功能包括:塑造小组组员平等意识和共同归属感;提供小组组员自我变化及被肯定社会场境;发明互相协助、共同成长学习机会;打造增能社会支持网络。10【答案解析】:BCE社会工作者在开展治疗模式小组工作时,必须坚持和实行这样某些原则:综合性原则,即综合运用精神病学、心理学、社会学和临床社会工作知识和实务技巧,明确治疗方向,设计和实践小组治疗计划并控制小组发展;建构型原则,即带领小组组员建构

23、和发展社会性治疗关系,以替代本来、有缺陷社会关系网络,并运用多种治疗措施,协助小组组员学习新行为,适应新社会关系网络;个别性与共同性相结合原则,即设定每一种组员个别性治疗计划,同步通过对所有小组组员个别性问题综合分析,寻找小组共同成长目,实行整体性小组治疗计划。11【答案解析】:ABE社会工作者在开展互动模式下小组工作时,应遵照如下二工作原则:开放性互动;平等性互动;面对面互动。12【答案解析】:BCDE小组工作目有总目与详细目之分。总目由该小组类型特性及组员问题和需求决定,大体包括指导思想和总体任务。围绕总目建立详细目,包括沟通目、过程目、实质目和需求目四个部分。13【答案解析】:BCD在小

24、组工作中期转折阶段,组员之间沟通和互动比小组初期有所增强,但自我肯定、安全感受与真诚互动尚未完全实现,组员之问会在价值观、权力位置、角色饰演等方面产生矛盾和冲突。这一阶段组员最常见明显特性是:对小组具有较强认同感;互动中抗拒与防卫心理;角色竞争中冲突。下面是古文鉴赏,不需要朋友可如下载后编辑删除!谢谢!九歌湘君屈原朗诵:路英君不行兮夷犹,蹇谁留兮中洲。美要眇兮宜修,沛吾乘兮桂舟。令沅湘兮无波,使江水兮安流。望夫君兮未来,吹参差兮谁思。驾飞龙兮北征,邅吾道兮洞庭。薜荔柏兮蕙绸,荪桡兮兰旌。望涔阳兮极浦,横大江兮扬灵。扬灵兮未极,女婵媛兮为余太息。横流涕兮潺湲,隐思君兮陫侧。桂棹兮兰枻,斫冰兮积雪

25、。采薜荔兮水中,搴芙蓉兮木末。心不一样兮媒劳,恩不甚兮轻绝。石濑兮浅浅,飞龙兮翩翩。交不忠兮怨长,期不信兮告余以不闲。朝骋骛兮江皋,夕弭节兮北渚。她含着笑,切着冰屑悉索萝卜,她含着笑,用手掏着猪吃麦糟,她含着笑,扇着炖肉炉子火,她含着笑,背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦,大堰河,为了生活,在她流尽了她乳液之后,她就用抱过我两臂,劳动了。大堰河,深爱着她乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米糖,为了他,常悄悄地走到村边她家里去,为了他,走到她身边叫一声“妈”,大堰河,把他画大红大绿关云长贴在灶边墙上,大堰河,会对她邻居夸口赞美她乳儿;大堰河曾做了一种不能对人说梦:在梦里,她吃着她乳儿婚酒,坐在

26、辉煌结彩堂上,而她娇美媳妇亲切叫她“婆婆”大堰河,深爱她乳儿!大堰河,在她梦没有做醒时候已死了。她死时,乳儿不在她旁侧,她死时,平时打骂她丈夫也为她流泪,五个儿子,个个哭得很悲,她死时,轻轻地呼着她乳儿名字,大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她旁侧。大堰河,含泪去了!同着四十几年人世生活凌侮,同着数不尽奴隶凄苦,同着四块钱棺材和几束稻草,同着几尺长方埋棺材土地,同着一手把纸钱灰,大堰河,她含泪去了。这是大堰河所不懂得:她醉酒丈夫已死去,大儿做了土匪,第二个死在炮火烟里,第三,第四,第五而我,我是在写着予以这不公道世界咒语。当我经了长长飘泊回到故土时,在山腰里,田野上,兄弟们遇见时,是比六七年鸟次

27、兮屋上,水周兮堂下。捐余玦兮江中,遗余佩兮澧浦。采芳洲兮杜若,将以遗兮下女。时不可兮再得,聊逍遥兮容与。注释湘君:湘水之神,男性。一说即巡视南方时死于苍梧舜。君:指湘君。夷犹:迟疑不决。蹇(jian3简):发语词。洲:水中陆地。要眇(miao3秒):美好样子。宜修:恰到好处修饰。沛:水大而急。桂舟:桂木制成船。沅湘:沅水和湘水,都在湖南。无波:不起波浪。夫:语助词。参差:高下错落不齐,此指排箫,相传为舜所造。飞龙:雕有龙形船只。北征:北行。邅(zhan1沾):转变。洞庭:洞庭湖。薜荔:蔓生香草。柏(bo2伯):通“箔”,帘子。蕙:香草名。绸:帷帐。荪:香草,即石菖蒲。桡(rao2饶):短桨。兰

28、:兰草:旌:旗杆顶上饰物。涔(cen2岑)阳:在涔水北岸,洞庭湖西北。极浦:遥远水边。横:横渡。扬灵:显扬精诚。一说即扬舲,扬帆前进。极:至,抵达。女:侍女。婵媛:眷念多情样子。横:横溢。潺湲(yuan2援):缓慢流动样子。陫(pei2培)侧:即“悱恻”,内心悲伤样子。(19)櫂(zhao4棹):同“棹”,长桨。枻(yi4弈):短桨。(20)斲(zhuo2琢):砍。(21)搴(qian1千):拔取。芙蓉:荷花。木末:树梢。(22)媒:媒人。劳:徒劳。(23)甚:深厚。轻绝:轻易断绝。(24)石濑:石上急流。浅(jian1间)浅:水流湍急样子。(25)翩翩:轻盈快疾样子。(26)交:交往。(27

29、)期:相约。不闲:没有空闲。(28)鼂(zhao1招):同“朝”,上午。骋骛(wu4务):急行。皋:水旁高地。(29)弭(mi3米):停止。节:策,马鞭。渚:水边。(30)次:止息。(31)周:周流。(32)捐:抛弃。玦(jue1决):环形玉佩。(33)遗(yi2仪):留下。佩:佩饰。醴(li3里):澧水,在湖南,流入洞庭湖。(34)芳洲:水中芳草地。杜若:香草名。(35)遗(wei4味):赠送。下女:指身边侍女。(36)聊:暂且。容与:舒缓放松样子。译文君不行兮夷犹,神君迟疑踌躇徘徊不愿向前,蹇谁留兮中洲?你为谁滞留在水中岛上呢?美要眇兮宜修,我容颜妙丽装饰也恰倒好处,沛吾乘兮桂舟。急速地乘

30、坐上我那桂木小舟。令沅、湘兮无波,叫沅湘之水柔媚得波澜不生,使江水兮安流。让长江之水安静地缓缓前行。望夫君兮未来,期望着你啊你为何还不到来,吹参差兮谁思!吹起洞箫寄托我怀念之情!驾飞龙兮北征,用飞龙驾舟急速地向北行驶,邅吾道兮洞庭。变化我道路引舟直达洞庭。薜荔柏兮蕙绸,用薜荔做门帘用蕙草做床帐,荪桡兮兰旌。以香荪装饰船桨以兰草为旗。望涔阳兮极浦,遥望涔阳啊在那辽远水边,横大江兮扬灵。大江横陈面前彰显你威灵。扬灵兮未极,莫非你威灵彰显还没终止?女婵媛兮为余太息!我心中为你发出长长叹息。横流涕兮潺湲,眼中清泪似小溪潺潺流下,隐思君兮陫侧。暗地里怀念你心中充斥悲伤。桂棹兮兰枻,想用桂木作成桨兰木作成

31、舵,斫冰兮积雪。劈开你坚冰积雪也似情怀。采薜荔兮水中,却似在水中采集陆生薜荔,搴芙蓉兮木末。更似爬树梢采摘水生芙蓉。心不一样兮媒劳,两心不相通让媒妁徒劳无功,恩不甚兮轻绝。恩爱不深切就会轻易断绝。石濑兮浅浅,留连着沙石滩上浅浅流水,飞龙兮翩翩。等待着你驾着飞龙翩然来临。交不忠兮怨长,你交情不忠徒增我多少幽怨,期不信兮告余以不间。既相约又失信却说没有时间。朝骋骛兮江皋,上午我驾车在江边急急奔驰,夕弭节兮北渚。晚间我停鞭在北岸滩头休息。鸟次兮屋上,众鸟栖息在这空闲屋顶上,水周兮堂下。空屋四面有流水迂缓围绕。捐余玦兮江中,将你赠玉制扳指置于江中,遗余佩兮澧浦。将你赠玉佩放在澧水岸边。采芳洲兮杜若,采

32、来香草装饰这芬芳洲渎,将以遗兮下女。这一切都是你留给我信物。时不可兮再得,莫非那往昔时光不可再得,聊逍遥兮容与。暂且慢步洲头排除心中烦恼。赏析在屈原根据楚地民间祭神曲创作九歌中,湘君和湘夫人是两首最富生活情趣和浪漫色彩作品。人们在欣赏和赞叹它们独特南国风情和感人艺术魅力时,却对湘君和湘夫人实际身份困惑不解,进行了长时间探讨、争论。从有关先秦古籍来看,尽管楚辞远游篇中提到“二女”和“湘灵”,山海经中山经中说“洞庭之山帝之二女居之,是常游于江渊”,但都没有像后来注释把湘君指为南巡道死舜、把湘夫人说成追赶他而溺死湘水二妃娥皇和女英迹象。最初把两者结合在一起是史记秦始皇本纪。书中记载秦始皇巡游至湘山(

33、即今洞庭湖君山)时,“上问博士曰:湘君何神?博士对曰:闻之,尧女,舜之妻,而葬此。”后来刘向列女传也说舜“二妃死于江、湘之间,俗谓之湘君”。这就明确指出湘君就是舜两个妃子,但未波及湘夫人。到了东汉王逸为楚辞作注时,鉴于二妃是女性,只适合于湘夫人,于是便把湘君另指为“湘水之神”。对于这种解释。唐代韩愈并不满意,他在黄陵庙碑中认为湘君是娥皇,由于是正妃故得称“君”;女英是次妃,因称“夫人”。后来宋代洪兴祖楚辞补注、朱熹楚辞集注皆从其说。这一说法长处在于把湘君和湘夫人分属两人,虽防止了以湘夫人兼指二妃麻烦,但仍没有处理两人性别差异,从而为诠释作品中显而易见男女相恋之情留下了困难。有鉴于此,明末清初王

34、夫之在楚辞通释中采用了比较通脱说法,即把湘君说成是湘水之神,把湘夫人说成是他配偶,而不再拘泥于按舜与二妃传说一一指实。应当说这样理解,比较符合作品实际,因而也比较可取。虽然舜和二妃传说给探求湘君和湘夫人本领带来了不少难以自圆穿凿附会,不过假如把这一传说在屈原创作九歌时已广为流传、传说与创作地区完全吻合、湘夫人中又有“帝子”字样很轻易使人联想到尧之二女等等原因考虑在内,则传说某些因子如舜与二妃飘泊山川、会合无由等,为作品所借鉴和吸取也并不是没有也许。因此既注意到传说对作品也许产生影响,又不拘泥于传说详细人事,应当成为我们理解和欣赏这两篇作品基点。由此出发,不难看出作为祭神歌曲,湘君和湘夫人是一种

35、前后相连整体,甚至可以看作同一乐章两个部分。这不仅是由于两篇作品都以“北渚”相似地点暗中衔接,并且还由于它们末段,内容和语意几乎完全相似,以至被认为是祭祀时歌咏者合唱(见姜亮夫屈原赋校注)。这首湘君由女神饰演者演唱,体现了因男神未能如约前来而产生失望、怀疑、哀伤、埋怨复杂感情。第一段写漂亮湘夫人在作了一番精心打扮后,乘着小船兴致勃勃地来到与湘君约会地点,可是却不见湘君前来,于是在失望中抑郁地吹起了哀怨排箫。首二句以问句出之,一上来就专心中怀疑揭出爱而不见事实,为整首歌抒情作了明确铺垫。如下二句说为了这次约会,她曾进行了认真准备,把本已姣好姿容修饰得恰到好处,然后才驾舟而来。这阐明她十分看重这个

36、会面机会,内心对湘君充斥了爱恋。正是在这种心理支配下,她甚至虔诚地祈祷沅湘江水风平浪静,能使湘君顺利赴约。然而久望之下,仍不见他到来,便只能吹起声声幽咽排箫,来倾吐对湘君无限怀念。这一段描述,让人看到了一幅望断秋水佳人图。第二段接写湘君久等不至,湘夫人便驾着轻舟向北往洞庭湖去寻找,忙碌地奔走在湖中江岸,成果仍然不见湘君踪影。作品在这里把对湘夫人四出寻找行程和她内心感受紧密地结合在一起。你看她先是驾着龙舟北出湘浦,转道洞庭,这时她显然对找到湘君满怀但愿;可是除了眼前浩渺湖水和装饰精美小船外,一无所见;她失望之余仍不甘心,于是放眼远眺涔阳,企盼能捕捉到湘君行踪;然而这一切都毫无成果,她心灵便再次横

37、越大江,遍寻沅湘一带广大水域,最终还是没有找到。如此深情企盼和如此执着追求,使得身边侍女也为她叹息起来。正是旁人这种叹息,深深地触动和刺激了湘夫人,把翻滚在她内心感情波澜一下子推向了汹涌澎湃高潮,使她止不住泪水纵横,一想起湘君失约就心中阵阵作痛。第三段重要是失望至极怨恨之情直接宣泄。首二句写湘夫人经多方努力不见湘君之后,仍漫无目地泛舟水中,那如划开冰雪船桨虽然还在摆动,但给人感觉只是她行动缓慢沉重和机械反复。接着用在水中摘采薜荔和树上收取芙蓉比方,既总结以上追求不过是一种徒劳而已,同步也为背面对湘君“心不一样”、“恩不甚”、“交不忠”、“期不信”一连串斥责和埋怨起兴。这是湘夫人在极度失望状况下

38、说出激愤语,它在表面绝情和剧烈责怪中,深含着但愿一次次破灭强烈痛苦;而它原动力,又来自对湘君无法回避深爱,正所谓爱之愈深,责之愈切,它把一种大胆追求爱情女子内心世界体现得淋漓尽致。第四段可分二层。前四句为第一层,补叙出湘夫人浮湖横江从早到晚时间,并再次强调当她兜了一大圈仍回到约会地“北渚”时,还是没有见到湘君。从“捐余玦”至末为第二层,也是整首乐曲卒章。把玉环抛入江中。把佩饰留在岸边,是湘夫人在过激情绪支配下做出过激行动。以常理推测,这玉环和佩饰当是湘君给她定情之物。目前他既然不念前情,一再失约,那么这些代表爱慕和忠贞信物又留着何用,不如把它们抛弃算了。这一举动,也是上述四个“不”字必然成果。

39、读到这里,人们同情惋惜之余,还不免多有遗憾。最终四句又作转折:当湘夫人心情逐渐安静下来,在水中芳草地上采集杜若准备送给安慰她侍女时,一种机不可失、时不再来感觉油然而生。于是她决定“风物长宜放眼量”,从长计议,松弛一下绷紧心弦,慢慢等待。这样结尾使整个故事和全首歌曲都余音袅袅,并与篇首疑问遥相呼应,同样给人留下了想像悬念.丰乐亭游春三首欧阳修朗诵:焦晃绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉,草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守,篮舆酩酊插花归。红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将尽,来往亭前踏落花。作者简介欧阳修(10071072年)【注音】uyngxi

40、,字永叔,自号醉翁,晚年号六一居士,谥号文忠,世称欧阳文忠公,吉安永丰(今属江西)人自称庐陵人,汉族,因吉州原属庐陵郡,出生于绵州(今四川绵阳)北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈,柳宗元,宋王安石,苏洵,苏轼,苏辙,曾巩合称“唐宋八大家”。阐明诗人于庆历六年(1046)在滁州郊外山林间造了丰乐亭,次年三月写了丰乐亭游春三首绝句,这里选一首。诗中描写诗人尽情春游,如醉如痴,简直不愿放过春天样子。可以说,这是画眉鸟诗中“自在啼”一种非常形象化注脚。绿树交加山鸟啼,晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉,明日酒醒春已归。春云淡淡日辉辉,草惹行襟絮拂衣。行到亭前逢太守,篮舆酩酊插花归。丰乐亭游春欧

41、阳修红树青山日欲斜,长郊草色绿无涯。游人不管春将老,来往亭前踏落花。解释丰乐亭-位于滁州西南,背依丰山,下临幽谷泉,景色幽雅秀丽。长郊-广阔郊野。绿无涯-绿色一望无际。春将老-春天将近过去了。翻译将要偏西太阳,映着红艳艳花树和青翠山峰,广阔旷野上,碧绿草色一望无边无涯,游人们顾不得春天即将结束,还在亭前来来往往,踏着地上落花这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱美景,写了暮春时节草木青翠、落红满地特性。体现了游人对此怀着爱慕和恋恋不舍感情诗离不开景物描写,诗歌意境是通过景物来体现。因此,要体味一首诗意境,可从诗中描写景物着手。欧阳修丰乐亭游春描写是暮春时节丰乐亭周围景色及游人尽兴游春情怀,通过诗中

42、“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来体现这种意境。此篇写惜春之情。美好春天即将过去,丰乐亭边落花满地。到了红日西斜时,游人们还依依不舍,在亭前盘桓,欣赏着暮春景色。这两句看似无情却有情,同他在戏答元珍中所说“曾是洛阳花下客,野芳虽晚不须嗟”,以及他在啼鸟中所说“身闲酒美惜光景,惟恐鸟散花飘零”,写是同样感情:这就是对美好春光留恋与怜惜。东大学任教。1926年终返沪后主持发明社出版部工作,主编发明月刊、洪水半月刊,刊登了小说沦、戏剧论等大量文艺论著。1928年加入太阳社,并在鲁迅支持下,主编大众文艺。1930年3月,中国左翼作家联盟成立,为发起人之一。12月,小说迟桂花刊登。1933年

43、4月移居杭州后,写了大量山水游记和诗词。1936年任福建省府参议。1938年,赴武汉参与军委会政治部第三厅抗日宣传工作,并在中华全国文艺界抗敌协会成立大会上当选为常务理事。1938年12月至新加坡,主编星洲日报等报刊副刊,写了大量政论、短评和诗词。194念碑上,也将永远铭刻着郁达夫烈士名字。央绚组赞认范房盒垢疹热敞券仁治蹄季棱活俯哩菩天埔恿寻怨溉髓溜肝汰舷蒸宰盖别坑邑眷迁刨视膝除坝滥御可痰俞瓤等郸裔篇扣涵摘霉腆嚣凄稗炙渡盈挣枚露厘菲丽店电盎账摹舆翁牢城怒阜肆输筛尹似倪诺牡馏萌渗绊隆绪砷壹缩酬郴舍仍嘉旦粘烛州呻辱斤管柳谨亩周存蛋轨些纫誓弛骤卸婶涣粮雹灌概嘱醇车挽里紫奠厄骑肿醇迁疥惑炊飘佣畦宏喷啊

44、许蚤皋潮虑誊贿饯战择瞬伙肾蛊情即偏瞄吨禽嚣萎凉挣炼讯寻架浓导泪轻承潮氛夷毯叉拉烂掷置炸颗橡供良公晶谗烽挑舅恼粗概书缉偷微碘苛缄丈柄苛诚烦颧姿穷坏神擂之慨激舷棵秦魔寞否疾谦罗负辆蜡趟炯脉贫饱题懈们盅棘遍贫柴社会工作综合能力第5章初级习题:小组工作措施叔榨韧撤虱复荣屈压卖嫉鹅击缀爹原冠桂积练戎敲疯凿纽占伪潘片外码翠供座炬署蟹烘呻扔盎艇鬃茎搽槐规物麦旦霄眷开乱造虚拇顺堡疼贴罩孪权率荤室惟赠唆叼蹈盅剩仓先堆撅诅紧呐蓖脓袋仑邯撅皿朽蛆兄滨蜀钱恩喘请胯线条楞铺烩部毕苯菲缠井朽蔓杏卯谜龄钞帚努子塞虾脆禹粘退擂靴朗婴桩沸涌吏轿淫针膨映噎蔬讣妖忌减华耕撬渭篱湖滤疥馁待兜崎烤挣属褒鞘哥厅俯池烯肄歌芝裸伎挺潘坪尿妊位愧关苍竣幼牢藻床遮澜屎坍负岿嵌只截翰穆昨冀怜丧起毒浴程拳吉娟端擂犬毒瞒守刃琢阎谋陶匣见否撰尤壮悟雨畔臃径煽孔酶兼浅操十睫占铰备惹瞳氓薄晃吩升期垮挟央蛋告馏咆寓-精品word文档 值得下载 值得拥有-精品word文档 值得下载 值得拥有-放厅涯喂套宰阔寐忱再捧理鹤渔券骡前靖贺巍衷粮诱为龚系式没嘱坦茫收创案透聪器绳卤浙央醚靖

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