拿来主义导学案及答案.doc

2014级 高二语文 必修四 导学案NO.8 编制人：董慧丽 备课组长签字： 包科领导签字： 时间： 班级： 小组： 姓名： 收获与感悟拿来主义导学案第一课时【学习目标】1、了解作者及写作背景.2、默读课文，理清文章结构.3、体会本文讽刺与幽默的语言风格.【旧识回顾】 1、简介鲁迅先生的创作： 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集呐喊、徬徨和历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草，以及大量的杂文集，如：坟、而已集、二心集、华盖集、南腔北调集、且介亭杂文等。【知识链接】 2、写作背景本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机，鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了拿来主义一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级对待中外文化遗产的基本观点。3、杂文杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 4、“介亭”二字的由来：一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实自读课文，疏通字词自诩（ ） 磕（ ）头 残羹（ ） 冷炙（ ） 冠冕（ ） 犀（ ）利 吝啬（ ）（ ） 脑髓（ ） 譬（ ） 茅厕（ ） 孱（ ）头 徘徊（ ） 蹩（ ）进 国粹（ ） 玄（ ）虚【自主学习】自读课文，理清全文结构： 课文可分三部分： 第一部分（14）：揭露批判“ ”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“ ” 。3、4段尖锐地指出“ ”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分（59）：阐明“ ”的内容，批判在对待 ” 问题上的错误倾向。 第5段，承上启下，提出“ ”。第6段，揭示“ ”的危害性，揭示实行“ ”的必要性。第7段，揭示“ ”的含义就是“ ， ， ”。第8段是批判对待 的三种错误态度。第9段是阐明实行“ ”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分（10）：总结全文，指出实行“ ”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。收获与感悟拿来主义导学案第二课时【学习目标】1、分析重点段落（8、9），深刻理解文意。2、学习本文比喻论证的方法。3、把握“拿来主义”的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度。【自主学习】认真阅读第8自然段，理解并回答下列问题1、文中的“大宅子“指的是 2、对待这座大宅子，不同的人有 种态度3、作者将持有这种态度的人称之为什么？他们的态度分别是什么样的？ 称呼 态度第一种 第二种 第三种 4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是？【合作探究】1、请同学们再仔细阅读第9段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么。如何区别对待文化遗产中的不同内容，完成下面表格。喻 体本 体应持有的态度鱼翅吃掉（吸收）鸦片文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的部分姨太太 收获与感悟拿来主义导学案第三课时【学习目标】1、体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。2、深刻理解文意。3、形成对“拿来”的深刻认识。【合作探究】1、下边几个句子中加点的词语用得准确、生动，有的含有讽刺的意味，试做分析。（1）.还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。（2）.总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（3）.当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（4）.我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了。2、认真阅读第10段，用原文的语言回答下面前五个问题，并把你的感受、认识写成一篇短文。（1）.应该怎样对待文化遗产？（2）.对文化遗产应该怎样区别对待？（3）.正确继承文化遗产能起什么样的积极作用？（4）.“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求？（5）.实行“拿来主义”的重要性和迫切性何在？(6) .联系生活实际，把自己对“拿来”的感受、认识写成一篇短文。（不少于200字）拿来主义导学案答案第一课时x k gng zh gun min x lns su p c cn pihui bi cu xun自读课文，理清全文结构： 课文可分三部分： 第一部分（14）：揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺（文艺）上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为，主张必须针锋相对，实行“拿来主义” 。3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质，它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分（59）：阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。 第5段，承上启下，提出“拿来主义”。第6段，揭示“送去主义”的危害性，揭示实行“拿来主义”的必要性。第7段，揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”。第8段是批判对待文化遗产的三种错误态度。第9段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分（10）：总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。第二课时答案【自主学习】认真阅读第8自然段，理解并回答下列问题1、文中的“大宅子“指的是 文化遗产 2、对待这座大宅子，不同的人有 三 种态度3、作者将持有这种态度的人称之为什么？他们的态度分别是什么样的？ 称呼 态度第一种 孱头 不敢进屋（不敢接受） 第二种 昏蛋 放火烧光 （全盘否定） 第三种 废物 接受一切 （ 全盘肯定 ） 4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是？“拿来！” 辩证吸收请同学们再仔细阅读第9段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么。如何区别对待文化遗产中的不同内容，完成下面表格。喻 体本 体应持有的态度鱼翅文化精华。吃掉（使用）鸦片文化遗产中精华与糟粕互见（益害并存）送药房（存放）烟枪烟灯文化糟粕送、毁掉（毁灭）姨太太封建文化走散(毁灭)第三课时答案1、 参考答案（一）（1）捧挂带有奚落意味。（2）算得显出一点进步是反语。（3）丰富大度语带讽刺。（4）摩登有幽默意味，捎带着表现了对当时社会风气的不满。参考答案（二）“捧”，表现了奴颜婢膝，毕恭毕敬的神态。“挂”，刻划了卖力献媚的丑态。“发扬国光”，辛辣讽刺“送去主义”者取悦洋人，宣扬国粹主义的卑鄙行径。 “一点进步”是反语，送古董去展览和派活人去传道，目的一样，有什么进步可言，何况故意“显出”，更加令人恶心，所以前面加了个“可以算得”以示轻蔑。 “丰富”“大度”是“送去主义者”掩盖媚外卖国实质的遁词，作者对他们给予有力鞭鞑。 “摩登”是讽刺反动文人无耻地奉行“送去主义”，趋时逢迎，赶时髦。2、认真阅读第10段，用原文的语言回答下面前五个问题，并把你的感受、认识写成一篇短文。答案1、要“拿来”!2、 或使用,或存放,或毁灭3、 建设民族新文化4、 沉着,勇猛,有辨别,不自私5、 创新Administrator 厚德 尚学 慎行