1、 2014级 高二语文 必修四 导学案NO.8 编制人:董慧丽 备课组长签字: 包科领导签字: 时间: 班级: 小组: 姓名: 收获与感悟拿来主义导学案第一课时【学习目标】1、了解作者及写作背景.2、默读课文,理清文章结构.3、体会本文讽刺与幽默的语言风格.【旧识回顾】 1、简介鲁迅先生的创作: 鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集呐喊、徬徨和历史小说集故事新编,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,以及大量的杂文集,如:坟、而已集、二心集、华盖集、南腔北调集、且介亭杂文等。【知识链接】 2、写
2、作背景本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后,日本帝国主义把魔爪伸向华北,蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义,肆无忌惮地出卖民族利益,讨好帝国主义,从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权,疯狂掠夺我国经济资源外,还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民,反动政府和帝国主义互相勾结,一个“送去”,一个“送来”,中国面临着“殖民地化”的严重危机,鲁迅感到,由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外,造成了民族文化的严重危机,同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况,鲁迅写了拿来主义一文,揭露了帝国主义侵略政策和
3、反动派的卖国罪行,阐明了无产阶级对待中外文化遗产的基本观点。3、杂文杂文,现代散文的一种,不拘泥于某一种形式,偏重于议论,也可以叙事。杂文,是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛,形式多样,有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 4、“介亭”二字的由来:一段时间,鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域,这个地区有“半租界”之称鲁迅先生有很强烈的民族自尊心,对帝国主义十分憎恨,因此将“租界”二字各取一半,成“且介”,以表愤慨之情“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半
4、封建的黑暗现实自读课文,疏通字词自诩( ) 磕( )头 残羹( ) 冷炙( ) 冠冕( ) 犀( )利 吝啬( )( ) 脑髓( ) 譬( ) 茅厕( ) 孱( )头 徘徊( ) 蹩( )进 国粹( ) 玄( )虚【自主学习】自读课文,理清全文结构: 课文可分三部分: 第一部分(14):揭露批判“ ”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺(文艺)上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为,主张必须针锋相对,实行“ ” 。3、4段尖锐地指出“ ”的自欺欺人的实质,它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分(59):阐明“ ”的内容,批判在对待 ” 问题上的错误倾向。 第5段,承上
5、启下,提出“ ”。第6段,揭示“ ”的危害性,揭示实行“ ”的必要性。第7段,揭示“ ”的含义就是“ , , ”。第8段是批判对待 的三种错误态度。第9段是阐明实行“ ”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分(10):总结全文,指出实行“ ”的人应具有的胆识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。收获与感悟拿来主义导学案第二课时【学习目标】1、分析重点段落(8、9),深刻理解文意。2、学习本文比喻论证的方法。3、把握“拿来主义”的精神实质,树立对待文化遗产的正确态度。【自主学习】认真阅读第8自然段,理解并回答下列问题1、文中的“大宅子“指的是 2、对待这座大宅子,不同的人
6、有 种态度3、作者将持有这种态度的人称之为什么?他们的态度分别是什么样的? 称呼 态度第一种 第二种 第三种 4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是?【合作探究】1、请同学们再仔细阅读第9段,把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来,想想“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么。如何区别对待文化遗产中的不同内容,完成下面表格。喻 体本 体应持有的态度鱼翅吃掉(吸收)鸦片文化遗产中没价值但可适当保存以教育后代的部分姨太太 收获与感悟拿来主义导学案第三课时【学习目标】1、体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。2、深刻理解文意。3、形成对“拿来”的深刻认识。【合作探究】1、下边几个
7、句子中加点的词语用得准确、生动,有的含有讽刺的意味,试做分析。(1).还有几位大师们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作发扬国光。(2).总之,活人替代了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。(3).当然,能够只是送出去,也不算坏事情,一者见得丰富,二者见得大度。(4).我在这里也并不想对于送去再说什么,否则太不摩登了。2、认真阅读第10段,用原文的语言回答下面前五个问题,并把你的感受、认识写成一篇短文。(1).应该怎样对待文化遗产?(2).对文化遗产应该怎样区别对待?(3).正确继承文化遗产能起什么样的积极作用?(4).“正确继承文化遗产”对我们提出了什么要求?(5).实行“拿
8、来主义”的重要性和迫切性何在?(6) .联系生活实际,把自己对“拿来”的感受、认识写成一篇短文。(不少于200字)拿来主义导学案答案第一课时x k gng zh gun min x lns su p c cn pihui bi cu xun自读课文,理清全文结构: 课文可分三部分: 第一部分(14):揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。 1、2段揭露国民党政府在学艺(文艺)上奉行“送去主义”的媚外求辱和欺世惑众的可耻行为,主张必须针锋相对,实行“拿来主义” 。3、4段尖锐地指出“送去主义”的自欺欺人的实质,它必然导致亡国灭种的惨重后果。 第二部分(59):阐明“拿来主义”的内容,批判在对待
9、文化遗产问题上的错误倾向。 第5段,承上启下,提出“拿来主义”。第6段,揭示“送去主义”的危害性,揭示实行“拿来主义”的必要性。第7段,揭示“拿来主义”的含义就是“运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”。第8段是批判对待文化遗产的三种错误态度。第9段是阐明实行“拿来主义”应怎样区别对待文化遗产中的精华和糟粕。第三部分(10):总结全文,指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质,以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。第二课时答案【自主学习】认真阅读第8自然段,理解并回答下列问题1、文中的“大宅子“指的是 文化遗产 2、对待这座大宅子,不同的人有 三 种态度3、作者将持有这种态度的人称之为什么
10、?他们的态度分别是什么样的? 称呼 态度第一种 孱头 不敢进屋(不敢接受) 第二种 昏蛋 放火烧光 (全盘否定) 第三种 废物 接受一切 ( 全盘肯定 ) 4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是?“拿来!” 辩证吸收请同学们再仔细阅读第9段,把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来,想想“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”、“姨太太”分别指什么。如何区别对待文化遗产中的不同内容,完成下面表格。喻 体本 体应持有的态度鱼翅文化精华。吃掉(使用)鸦片文化遗产中精华与糟粕互见(益害并存)送药房(存放)烟枪烟灯文化糟粕送、毁掉(毁灭)姨太太封建文化走散(毁灭)第三课时答案1、 参考答案(一)(1)捧
11、挂带有奚落意味。(2)算得显出一点进步是反语。(3)丰富大度语带讽刺。(4)摩登有幽默意味,捎带着表现了对当时社会风气的不满。参考答案(二)“捧”,表现了奴颜婢膝,毕恭毕敬的神态。“挂”,刻划了卖力献媚的丑态。“发扬国光”,辛辣讽刺“送去主义”者取悦洋人,宣扬国粹主义的卑鄙行径。 “一点进步”是反语,送古董去展览和派活人去传道,目的一样,有什么进步可言,何况故意“显出”,更加令人恶心,所以前面加了个“可以算得”以示轻蔑。 “丰富”“大度”是“送去主义者”掩盖媚外卖国实质的遁词,作者对他们给予有力鞭鞑。 “摩登”是讽刺反动文人无耻地奉行“送去主义”,趋时逢迎,赶时髦。2、认真阅读第10段,用原文的语言回答下面前五个问题,并把你的感受、认识写成一篇短文。答案1、要“拿来”!2、 或使用,或存放,或毁灭3、 建设民族新文化4、 沉着,勇猛,有辨别,不自私5、 创新Administrator 厚德 尚学 慎行