1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。永昌县第二幼儿园经典诵读社团活动方案永昌县第二幼儿园 贾云香一、 指导思想中国有着几千年的优秀文化底蕴, 是文明礼仪大国, 其古典文化中蕴含着丰富的做人哲理。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素, 让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行, 让孩子们在读经诵典中养德行、 学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。本学期, 我园将开展对广大幼儿加强中华优秀文化传统教育, 传承和弘扬中华民族传统美德, 全面提高幼儿的传统文化修养, 培养儿童良好的行为习惯, 促进儿童心理健康发展。二 实施目的锻炼幼儿的记忆力, 培养
2、幼儿的语感, 在潜移默化中对幼儿进行爱国和审美教育, 培养孩子高尚的情操。我园诵读内容: 三字经、 百家姓、 弟子规及经典唐诗。三、 组织机构( 一) 成立”经典诵读”社团社团总指挥: 张秀赟社长: 贾云香组员: 冯焱 张亚莉( 二) 社长及组员负责”经典诵读”工作的开展工作。四、 实施对象幼儿园大中小班共33人五、 实施办法( 一) 在社团总指挥的指导下, 选择教材, 确定诵读内容。本着从易到难, 从少到多, 循序渐进的原则, 进行诵读。( 二) 本活动历时一年, 采取分阶段、 分主题的办法逐步落实。第一阶段: 摸索开展阶段( 9月 1月) 1.摸索出有效的诵读方式与方法, 为今后更深入地开
3、展此项活动奠基。2.经过丰富多彩的活动的开展, 使幼儿对国学经典诵读产生兴趣。3.能初步流利地诵读本社团规定的经典书目三字经、 弟子规、 百家姓节选及部分唐诗第二阶段: 巩固提高阶段( 3月 7月) 1.巩固前一阶段的成果, 陶治幼儿的思想情操。2.幼儿能流利地诵读相关经典书目。并能说出一定的经典故事。3.诵读部分经典书目内容, 接受传统文化的熏陶。( 1) 继续诵读以上经典书目( 2) 增设唐诗诵读( 3) 做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行动, 参与经典读书活动。( 4) ”六一”成果展示。4.时间保障: ( 1) 读经、 诵经: 每天早读8: 00-8: 20( 2)
4、集中诵读: 每周四下午15: 00-16: 00各班老师带领社团成员到指定地点活动。5.制定有效的检测制度, 根据实际需要及落实情况, 分层次测评, 保障诵读的实效性。( 1) 抽测。根据方案规定的必读必背内容, 开展平时的诵读活动, 并进行抽测, 对表现突出的幼儿进行适当奖励。( 2) 模仿诗词大会场景进行测评。6.采取有效的激励措施。对开展较好的方面做一定的奖励, 并把其有效的经验方式在全园推广。六、 实施建议: ( 一) 建议各班教师充分引导幼儿利用早晨到园时间组织幼儿诵读。在幼儿进行经典诵读的同时, 老师同孩子们一起阅读经典, 共同学习。( 二) 各班可自行把诵读内容结合到本班的教学计
5、划当中, 保障诵读扎实、 有效地开展。( 三) 采取灵活多样的形式, 组织社团的诵读: 如听经典、 读经典、 唱经典、 演经典、 赛经典形式, 巩固提高诵读效果。( 四) 发动家长共同参与, 学会亲子经典共赏: 发动家长在孩子临睡前进行经典诵读, 鼓励父母与自己的孩子一起诵读, 增长知识, 增进亲子间的感情。( 五) 充实各班的”图书角”: 各班在原有的图书基础上, 可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其它经典书目、 唐诗、 宋词、 名家名作等, 给本班幼儿提供更多的国学经典的阅读资源。附幼儿名单: 大班幼儿12人: 大一班: 孙润祥 张朝茗 董泽佑大二班: 刘彦呈 刘永翔 毛悦周大三班:
6、蒋兴瑞 张光浩 赵家辉大四班: 常有博 窦一杰 苏国桓中班幼儿13人: 中一班: 王福川 赵宏韬 何宇轩中二班: 张兆荣 王凤仁 杨佳欣中三班: 孙敏琪 孙瑜涵 陈韵如中四班: 魏子刚 杨沛航 杨皓轩小班幼儿8人: 小一班: 张芷学 周承德小二班: 王成功 杨开淇小三班: 孙瑞祥 毛炫茗小四班: 陶玫潼 孙若晨附月活动内容: 时间活动内容目的及要求教师二月制定计划, 确定活动人员经过制定计划, 明确教学内容。贾云香三月份三字经节选内容诵读经过诵读, 使幼儿了解中国传统文化。贾云香张亚莉冯 焱弟子规节选内容诵读百家姓节选内容诵读分组比赛, 强化成果四月份经过听经典故事, 幼儿掌握诵读方法经过听、 看、 模仿等形式, 熟记并表演。贾云香张亚莉冯 焱幼儿自主模仿教师, 进行经典诵读幼儿展示诵读内容, 教师做出评价奖励经过故事情节, 让幼儿学会表演五月份教给幼儿唐诗三百首精选内容发展幼儿潜能和天赋, 使语言、 情趣、 素质得到全面提升。贾云香张亚莉冯 焱组织编排”六一”节目唱古诗: 教给幼儿唱古诗技巧边唱边演: 经过肢体、 演唱形式巩固内容六月份庆”六一”文艺汇演激发幼儿学习传统文化的热情, 锻炼记忆力, 从中汲取古人对待生活的感悟和态度。贾云香张亚莉冯 焱教师根据幼儿的不同认知能力, 加强指导以诗词大会的形式比赛, 奖励优秀小组成果展示
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