1、小学实验仪器报废审批制度
（一） 教学仪器报废的条件
1、 达到或超过使用年限（常规仪器设备为 年、通用仪器设备同其它工业
产品），无修复价值。
2、 主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足使用要求，
又无法修复的教学仪器设备。
3、 先天不足，又无法改造利用的仪器设备。
4、 严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。
5、 大修一次费用超过原值的—%以上的教学仪器。
（二） 教学仪器报废的程序
1、 低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金额，经主管
组（室）负责人签字后报主管主任批准即可。
2、 单价在 元以下的低值耐久品，如部
2、分玻璃仪器、石膏模型、标本等教
具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后，报主管主任批准即可。
3、 凡属固定资产（单价 元以上，使用年限一年以上）的教学仪器设备的报
废，应由管理人员填写《仪器报废审批单》，再由教导处负责人 有关技术、
教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学
校主管校长批准，并由管理和财务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理
部门备注。
4、 不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的零部件拆下
备用。
体育器材报废、损坏、遗失、赔偿制度
1. 设立体育器材报废、损坏、遗失的登记薄，记录其器材的种类、
3、规格和价
值，事故的责任及赔偿情况，每年汇总一次。如属自然损耗物品的在帐册中注
销；如属不耐用器材而一时无法修复的要办理报废手续。
2. 器材的自然损耗、报废要由保管员提出申请，体育俱乐部会员共同鉴定，
确认无法修复或无修复价值的方可作自然损耗，报废处理。
3. 在体育活动中损坏器材，应视不同情况，给予合理赔偿。凡属器材本身质
量问题或非人力因素而造成器材损坏的不需赔偿。
凡属非故意造成器材损坏的视其损坏程度的情节赔偿，完全损坏的可按半价
赔偿。
凡属的违法乱纪违法活动规则故意损坏器材的，按其原价赔偿，情节严重的
处以罚款或报请学校给予纪律处分。
4. 损坏器材的，赔偿
4、原则上当即执行，保管员收款，并出具收款。
5. 对体育器材应当妥善保管，个人或 所借的体育器材，无论什么原因造
成的遗失，应照价赔偿，失窃和失踪，要查明原因，及时上报，并记录备案。
小学实验仪器报废审批制度（二）
改革课堂教学是教学改革的核心因素，是提高广大教师教学能力的主渠道。
为此特推出汇南小学“周四听课日”、“每听必评”等两项制度。具体规定如
下：
一、关于“周四听课日”制：
1、 每周四为全校听课日，其它工作逢之绕道（特殊除外）。
2、 具体工作由教导处主持。教导处必须系统安排，提前一周通知有关教研组
和执教教师。
3、 执教教师必须服从安排，一般不得借故推辞，特
5、殊情况报经校长室批准。
4、 校长、校长助理、教导处各主任等行政人员必须安排好其它工作，深入课
堂。是日，凡有空节的教师必须主动参加听课，所有参加听课人员必须作好记
录。
5、 执教者所在教研组成员，必须全员参与“选材、备课、试教、公开课、评
课”的全过程。
二、关于“每听必评”制：
1、 本制度与“同四听课日”制相配套。
2、 凡开课后必须严格进行讲评环节，凡参加听课人员必须经过该过程(指有
空节者)。
3、 评课主讲人由下列同志组成：
4、 评课要求：
(1) 排除形式主义，讲究实效。评课中必须实事求是，把评课过程作为“分
析、研究、提高”的辅导过程。
(2) 主讲者务必从理论的角度出发，客观地评讲实践过程，要建设性地指出不
足之处，具体命题为《假如我教怎么教》。
(3) 其他听评者，要积极参与讨论，积极提出有关需要探讨的问题。
(4) 如遇人员变动，主讲人可增删，具体由校长室决定。
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