《电气CAD》课程标准.docx

《电气CAD》课程标准
课程代码：040144课程类别：岗位专业能力培养课程
学 时：80
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用
《电气CAD》是三年制电子信息工程技术专业的岗位专业能力培养课程。本 课程通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力，因此具有很 强的职业性和实践性。在培养技术应用型人才的知识结构和能力结构方面具有重 要作用。
前期课程：《计算机基础》、《电路基础》
后续课程：《电子产品设计》
（二）课程基本理念
AutoCAD具有定位精确、易学易用的特点，它集二维图形设计，三维曲面与 实体造型，装配零件等功能为一体，属于计算机辅助设计的软件。它要求初学者 不但具有必备的专业知识，而且还应具有一定的空间想象能力。本课程依据高职 学生的特点以及专业定位，以实用、够用为原那么，将AutoCAD中的电路图辅助设 计功能作为本课程的重点内容进行讲授。
本课程以工程为导向，组织整合课程内容；将计算机制图国家标准、工程图 绘制及识读方法等有机地结合在一起，并引入国家技能鉴定标准，以职业能力和 职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多 练，以提高学生的识图及绘图能力。
（三）课程设计思路
本课程设计以“企业实践专家深度参与课程建设”为主要依据，以工程实施 的教学文件为途径，以符合行业企业实际的工作规范、生产条件等为目标，倾力 打造CAD课程。主要思路有：以实践案例为教学主体，充分利用校内计算机实训 室，加大实践课时，通过学生动手，教师辅导的教学模式；为学院培养技能型人 才。
二、课程目标
工作任务目标：能阅读分析电路图；掌握AutoCAD绘制电路图的技巧和方法; 能够绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。
职业能力目标：通过学习完本课程，到达培养学生独立分析问题，解决问题 的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；培养良好的协作精神。
三、课程内容与要求
（一）典型工作任务描述或学习领域描述
掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进 行电路图绘制、装配图绘制、图形输出等。主要包括：收音机零件、外壳及装 配图绘制、继电器-接触器控制电路原理图绘制、低压配电系统主接线图绘制、 动力配电柜电气接线图的绘制、消防报警电气平面布置图的绘制、洗车机电气 控制系统等。
（二）学习情境（或工程）设计2
学习
子情境
学习内容
要 求
课
情境

时
1.收音机

1.能够设置绘图环

零件、
1.熟 悉
境（绘图单位和绘
熟悉操作环境，能找到几种基本

外壳及
AutoCAD 基本
图界限）;了解几种
功能菜单及命令，并能够正确使

装配图绘制
操作和常用命
基本坐标系
用。
20

令

1.收音机

2.掌握命令的输入

零件、
2.绘制收音机
方法（下拉菜单、命

外壳及
零件、外壳及
令行、工具栏及快
熟悉操作环境，能找到几种基本
20
装配图绘制
装配图
捷菜单）。
功能菜单及命令，并能够正确使

3.会标注尺寸

用。

1.掌握图层和
1.掌握命令的输入

2.继电器-
块的管理
方法（下拉菜单、命
能够热练使用图层、块管理、绘

2.会绘制图框
令行、工具栏及快

接触器控制 电路原理图
和标题栏
捷菜单）；
制图框和标题栏命令；掌握旋 转、阵列等功能会真确使用视
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3.熟悉图形对
2.掌握旋转、阵列、

绘制
象的常用操作
倒圆角、打断等编
图缩放和平移命令。

4.绘制继电器
辑（重点）;

学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时

-接触器控制
电路原理图
5.会添加文字
和注释
3 .熟练掌握二维图 形的绘图命令；
4 .利用绘图辅助工 具精确绘制平面图 形；
5 .掌握视图缩放和 平移的概念，灵活 运用视图缩放和平 移命令。

3.低压配 电系统主接 线图绘制
1 . 了解电气接 线图，会识图；
2 .会创立图块
3 .绘制低压配 电系统主接线 图
4 .会插入说明 文字
1 . 了解低压配电系 统主接线电路图原 理；
2 .绘制电路图时应 符合规范；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够绘制简单电路，并能够在电 路中插入说明。
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学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时
4.动力配 电柜电气接 线图的绘制
1 .熟悉图形文 件的建立和图 层应用
2 .掌握图纸的 布局方法
3 .绘制动力配 电柜电气接线 图
1 .理解动力电柜电 气接线系统的工作 原理；
2 .绘制符合规范的 电力配电柜电气接 线图；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够绘制小型图形文件；能够熟 练运用图层功能。
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5.消防报 警电气平面 布置图的绘 制
1 . 了解平面布 置图的特点， 会识图
2 .绘制消防报 警电气平面布 置图
3 .掌握表格的 绘制
1 . 了解消防报警电 气布线要求；
2 .依据实际绘制消 防报警电气平面 图；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够熟练运用Autocad绘制消 防报警电气平面布置图。
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6.洗车机 电气控制系 统
1 .了解成套电 气图的编制方 法
2 . •次原理图 的绘制
3 .电气控制原 理图绘制
4 . PLC输入/输 出分配图绘制
1 .学习洗车机电气 控制系统的原理；
2 .绘制一次原理图 及控制电路图；
3 .绘制PLC输入/输 出分配图；
4 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够熟练运用Autocad绘制洗 车机电气控制系统一次电路原 理及电气控制图。
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学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时

5.电气接线图
绘制

四、教学模式、教学方法与手段
（一）教学模式
本课程充分考虑了工学结合过程中所需要的知识点，以突出培养学生“行业 通用能力”为重心，在教学过程中结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与利用 CAD设计电路图与出图过程，提高了学生的实践技能，为后续课的教学奠定了坚 实的基础。
教学中采取任务驱动、工程导向、教学做一体化的教学模式。
对学生的考核以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，
（二）教学方法与手段
针对高职院校重在培养技能型人才的目标，在教学过程中突出实践操作。以 学生为主体，教师为指导，以启发引导等教学方法，突出行业特色，紧贴市场讲 授知识。以构筑理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系，引导 学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。在课程考核上强调实践操作，CAD 综合实训环节等，突出学生综合的应用能力。
课程运用现代教育技术，充分利用企业工作工程，发挥校内实训室的作用， 提高教学质量和效果。
（三）教学评价、考核的多元性要求
本课程以工程考评、过程考评、报告考评、知识考评等为依据，对知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价，形成综合评价机制。
1 .以每个学生完成指定绘图任务，并要求提交相应课业报告，作为考评依 据。占总考评50%。
2 .将班级划分成数个小组，通过学生在小组中的互评打分，能够评价学生 对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识 等隐性经验获得情，占20%
3 .期末卷面考核学生对知识的掌握程度，占30队
五、课程实施条件
（一）教学团队要求
课程的教师梯队具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构， 尤其具有行也实践能力的双师结构和企业兼职人员为课程的持续建设提供智力 支持。
（二）校内外实践教学条件要求
AutoCAD选择一体化教室，实训选择在配置较高的计算机实训室。
（三）课程资源的开发与利用
1 .资料资源
要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等 多种学习资料，同时为学生提供参考书目录、AutoCAD网站、论坛等自主选择 学习资料的资源。
2 .技术资源
要注重教学资源库建设工作，可供教师、学生共享。
选用教材：
《中文版AutoCAD工程制图（2008版）》，崔晓利，清华大学出版社，2008年 6月，第1版）
参考资料：
（1） Autocad单项操作与综合实训，管巧娟，机械出版社，2009年5月第 1版
（2） Autocad2008中文版实用教程（十一五），邵振国，科学出版社，2007 年12月第1版
（3） AutoCAD 2007基础教程与上机指导，黎文峰，清华大学出版社，2006 年10月第1版