《电气CAD》课程标准.docx

《电气CAD》课程标准
课程代码：040144课程类别：岗位专业能力培养课程
学 时：80
一、课程定位和课程设计
（一）课程性质与作用
《电气CAD》是三年制电子信息工程技术专业的岗位专业能力培养课程。本 课程通过演示、练习、设计等环节，最大限度发挥学生的创造能力，因此具有很 强的职业性和实践性。在培养技术应用型人才的知识结构和能力结构方面具有重 要作用。
前期课程：《计算机基础》、《电路基础》
后续课程：《电子产品设计》
（二）课程基本理念
AutoCAD具有定位精确、易学易用的特点，它集二维图形设计，三维曲面与 实体造型，装配零件等功能为一体，属于计算机辅助设计的软件。它要求初学者 不但具有必备的专业知识，而且还应具有一定的空间想象能力。本课程依据高职 学生的特点以及专业定位，以实用、够用为原那么，将AutoCAD中的电路图辅助设 计功能作为本课程的重点内容进行讲授。
本课程以工程为导向，组织整合课程内容；将计算机制图国家标准、工程图 绘制及识读方法等有机地结合在一起，并引入国家技能鉴定标准，以职业能力和 职业素质培养为主线组织教学内容；加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多 练，以提高学生的识图及绘图能力。
（三）课程设计思路
本课程设计以“企业实践专家深度参与课程建设”为主要依据，以工程实施 的教学文件为途径，以符合行业企业实际的工作规范、生产条件等为目标，倾力 打造CAD课程。主要思路有：以实践案例为教学主体，充分利用校内计算机实训 室，加大实践课时，通过学生动手，教师辅导的教学模式；为学院培养技能型人 才。
二、课程目标
工作任务目标：能阅读分析电路图；掌握AutoCAD绘制电路图的技巧和方法; 能够绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。
职业能力目标：通过学习完本课程，到达培养学生独立分析问题，解决问题 的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；培养良好的协作精神。
三、课程内容与要求
（一）典型工作任务描述或学习领域描述
掌握基本线、圆弧等操作，学会文字与表格、尺寸标注、图块使用，能进 行电路图绘制、装配图绘制、图形输出等。主要包括：收音机零件、外壳及装 配图绘制、继电器-接触器控制电路原理图绘制、低压配电系统主接线图绘制、 动力配电柜电气接线图的绘制、消防报警电气平面布置图的绘制、洗车机电气 控制系统等。
（二）学习情境（或工程）设计2
学习
子情境
学习内容
要 求
课
情境

时
1.收音机

1.能够设置绘图环

零件、
1.熟 悉
境（绘图单位和绘
熟悉操作环境，能找到几种基本

外壳及
AutoCAD 基本
图界限）;了解几种
功能菜单及命令，并能够正确使

装配图绘制
操作和常用命
基本坐标系
用。
20

令

1.收音机

2.掌握命令的输入

零件、
2.绘制收音机
方法（下拉菜单、命

外壳及
零件、外壳及
令行、工具栏及快
熟悉操作环境，能找到几种基本
20
装配图绘制
装配图
捷菜单）。
功能菜单及命令，并能够正确使

3.会标注尺寸

用。

1.掌握图层和
1.掌握命令的输入

2.继电器-
块的管理
方法（下拉菜单、命
能够热练使用图层、块管理、绘

2.会绘制图框
令行、工具栏及快

接触器控制 电路原理图
和标题栏
捷菜单）；
制图框和标题栏命令；掌握旋 转、阵列等功能，会真确使用视
12
3.熟悉图形对
2.掌握旋转、阵列、

绘制
象的常用操作
倒圆角、打断等编
图缩放和平移命令。

4.绘制继电器
辑（重点）;

学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时

-接触器控制
电路原理图
5.会添加文字
和注释
3 .熟练掌握二维图 形的绘图命令；
4 .利用绘图辅助工 具精确绘制平面图 形；
5 .掌握视图缩放和 平移的概念，灵活 运用视图缩放和平 移命令。

3.低压配 电系统主接 线图绘制
1 . 了解电气接 线图，会识图；
2 .会创立图块
3 .绘制低压配 电系统主接线 图
4 .会插入说明 文字
1 . 了解低压配电系 统主接线电路图原 理；
2 .绘制电路图时应 符合规范；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够绘制简单电路，并能够在电 路中插入说明。
12

学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时
4.动力配 电柜电气接 线图的绘制
1 .熟悉图形文 件的建立和图 层应用
2 .掌握图纸的 布局方法
3 .绘制动力配 电柜电气接线 图
1 .理解动力电柜电 气接线系统的工作 原理；
2 .绘制符合规范的 电力配电柜电气接 线图；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够绘制小型图形文件；能够熟 练运用图层功能。
8
5.消防报 警电气平面 布置图的绘 制
1 . 了解平面布 置图的特点， 会识图
2 .绘制消防报 警电气平面布 置图
3 .掌握表格的 绘制
1 . 了解消防报警电 气布线要求；
2 .依据实际绘制消 防报警电气平面 图；
3 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够熟练运用Autocad绘制消 防报警电气平面布置图。
12
6.洗车机 电气控制系 统
1 .了解成套电 气图的编制方 法
2 . •次原理图 的绘制
3 .电气控制原 理图绘制
4 . PLC输入/输 出分配图绘制
1 .学习洗车机电气 控制系统的原理；
2 .绘制一次原理图 及控制电路图；
3 .绘制PLC输入/输 出分配图；
4 .分组检验绘制结 果，提出缺乏与改 进意见。
能够熟练运用Autocad绘制洗 车机电气控制系统一次电路原 理及电气控制图。
16
学习
情境
子情境
学习内容
要 求
课
时

5.电气接线图
绘制

四、教学模式、教学方法与手段
（一）教学模式
本课程充分考虑了工学结合过程中所需要的知识点，以突出培养学生“行业 通用能力”为重心，在教学过程中结合具体工程图纸，讲解工程图纸规范与利用 CAD设计电路图与出图过程，提高了学生的实践技能，为后续课的教学奠定了坚 实的基础。
教学中采取任务驱动、工程导向、教学做一体化的教学模式。
对学生的考核以实践操作能力为核心，紧密联系具体工程实际，
（二）教学方法与手段
针对高职院校重在培养技能型人才的目标，在教学过程中突出实践操作。以 学生为主体，教师为指导，以启发引导等教学方法，突出行业特色，紧贴市场讲 授知识。以构筑理论课程体系和实践教学体系为一体的人才培养教学体系，引导 学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。在课程考核上强调实践操作，CAD 综合实训环节等，突出学生综合的应用能力。
课程运用现代教育技术，充分利用企业工作工程，发挥校内实训室的作用， 提高教学质量和效果。
（三）教学评价、考核的多元性要求
本课程以工程考评、过程考评、报告考评、知识考评等为依据，对知识与技 能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价，形成综合评价机制。
1 .以每个学生完成指定绘图任务，并要求提交相应课业报告，作为考评依 据。占总考评50%。
2 .将班级划分成数个小组，通过学生在小组中的互评打分，能够评价学生 对工作过程知识与技能的掌握程度，同时也能考评学生的协作、参与、团队意识 等隐性经验获得情，占20%
3 .期末卷面考核学生对知识的掌握程度，占30队
五、课程实施条件
（一）教学团队要求
课程的教师梯队具有合理的知识结构、年龄结构、职称结构、学缘结构， 尤其具有行、也实践能力的双师结构和企业兼职人员为课程的持续建设提供智力 支持。
（二）校内外实践教学条件要求
AutoCAD选择一体化教室，实训选择在配置较高的计算机实训室。
（三）课程资源的开发与利用
1 .资料资源
要注重教材建设，为学生提供教材、实训指导、习题指导、试卷样题库等 多种学习资料，同时为学生提供参考书目录、AutoCAD网站、论坛等自主选择 学习资料的资源。
2 .技术资源
要注重教学资源库建设工作，可供教师、学生共享。
选用教材：
《中文版AutoCAD工程制图（2008版）》，崔晓利，清华大学出版社，2008年 6月，第1版）
参考资料：
（1） Autocad单项操作与综合实训，管巧娟，机械出版社，2009年5月第 1版
（2） Autocad2008中文版实用教程（十一五），邵振国，科学出版社，2007 年12月第1版
（3） AutoCAD 2007基础教程与上机指导，黎文峰，清华大学出版社，2006 年10月第1版