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七下语文第九周周周测试题

七下语文第九周周清试题
班级 姓名 成绩
一积累与运用
1、字词（20分）
Pài lán yè zhàng chì
澎（ ） 狂（ ） 哽（ ） 屏（ ） （ ）痛
Háo lán gèn qì lán
（ ）鸣 斑（ ） （ ）古 默（ ） （ ）语
suì chóu chú yīng pán
深（ ） （ ）（ ） 义愤填（ ） （ ）石
hè jí dàn huì
重（ ） 一拍（ ）合 怪（ ） 污（ ）
zhà
（ ）蜢
2、诗歌默写（10分）
1、写木兰从军原因的诗句：__________________，________________。
2、表现木兰出征前紧张、周密准备的诗句：
____________，_____________。____________，______________。
3、描写边塞月夜的诗句：________________，________________。
4、《山中杂诗》一诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是：_________________，___________________。
5、《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是：______________，__________________。
6、《竹里馆》写夜静人寂、明月相伴情景的两句是：_
_________________。
7、李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：________________，______________________。
8、李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：__________________，_____________________。
9、岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行者匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：________________，______________。
10、《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：_
3、仿写（2分）
原句：未经历风雨交加的夜晚，哪能体会到风和日丽的可爱。
仿写：未经历_______ _______，哪能体会到_________ _______。
4、名著导读（2分）
我们聆听大自然的吟唱，可以去阅读法国昆虫学家 写的《昆虫记》，这部书被誉为“ ”。
二、古诗文阅读26分
（一）绝句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注释】①泥融：指冻泥融化，又软又湿。
1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象？（3分）

2、这首诗表达了诗人怎样的情感？（3分）

（二）、文言文阅读（20分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
1.解释加点词。（10分）
（1）但当涉猎 __________ （2）孤岂欲卿治经为博士邪__________
（3）卿今者才略__________（4）何见事之晚乎_________________
（5）及鲁肃过寻阳________（6）蒙乃始就学___________________
（7）当涂掌事____________（8）即更刮目相待_________________
（9）邴原少孤 __________ （10）欲书可耳____________________
2.翻译句子。（4分）
（1）卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重________________ 。乙文侧重 _________________。（2分）
4、任选一则，说说对你的启示。(4分)

三、课内阅读
《邓稼先》（20分，每小题4分）
1、 在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？（4分）

2、 为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？（4分）

3、 理解句子（12分）
（1） 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

（2） 邓稼先是中国共产党的理想党员。

4、 “粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。这一段话运用什么修辞手法？这样的句式有什么表达效果？（4分）

《最后一课》（20分，每小题4分）
1、 感悟韩麦尔先生
（1）我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？

（3）他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
这一段对韩麦尔先生的动作描写有什么表达作用？

2、品味语言
（1）“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”
这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？

（2）小弗朗士心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”他这样想的本意是什么？说明他的思想感情有了怎样的变化？

（3）怎样理解“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬”这个比喻的深刻含义？