高一语文必修知识点归纳.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑高一语文必修学问点归纳 求学的三个条件是：多观看、多吃苦、多争辩。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是我给大家整理的一些高一语文的学问点，期望对大家有所关怀。 高一语文学问点 一词多义 1.行 Xng 感吾生之行休归去来兮辞(副词，将，将要。) 三人行，必有我师焉论语六则(动词，行走。) 为吾子之将行也殽之战(动词，离开，前往。) 日月之行，若出其中观沧海(动词，运行。) 余嘉其能行古道，作师说以贻之师说(动词，实行，执行。) 怵然为戒，视为止，行为迟庖丁解牛(名词，行为，动作。) 臣修身洁行数十年信陵君窃符救赵(名词，品德。) 琵琶行(行，古诗一种体裁。) hng 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天杜甫绝句(量词，排，行。) 蹑足于行伍之间，而崛起于阡陌之中过秦论(泛指军队。) 汉天子，我丈人行也苏武传(名词，辈分。) 2.引 丁壮者引弦而战塞翁失马(动词，开弓，拉弓。) 相如引车避匿廉颇蔺相如列传(动词，牵，拉，引。) 引壶觞以自酌归去来兮辞(动词，拿来，取来。) 乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如廉颇蔺相如列传(动词，召请，召引。) 初一交战，操军不利，引次江北赤壁之战(动词，避开，退却。) 不宜妄自菲薄，引喻失义出师表(动词，引用，援引。) 敢竭鄙怀，恭疏短引滕王阁序(名词，前言，序文。) 3.乘 chng 聊乘化以归尽归去来兮辞(动词，顺着，顺随。) 公与之乘战于长勺曹刿论战(动词，骑，坐，驾御。) 因利乘便，宰割天下过秦论(介词，凭借，趁着。) 顾自民国肇造，变乱纷乘黄花岗烈士事略序(动词，交互，连接) 目京师乘风雪至于泰安登泰山记(动词，冒着，顶着。) shng 于是为长安君约车万乘触龙说赵太后(量词，古代一车四马为一乘。) 以乘韦先，牛十二犒师殽之战(“四”的代称。) 4.策 执策而临之马说(名词，竹制的马鞭。) 策扶老以流憩归去来兮辞(动词，拄着。) 策勋十二转，赏赐百千强木兰诗(同“册”，记录。) 蒙故业，因遗策过秦论(名词，策略。) 均之二策，宁许以负秦曲廉颇蔺相如列传(名词，计策，计谋。) 5.审 审容膝之易安归去来兮辞(动词，明白，知道。) 故审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变察今(动词，考察，观看。) 余经秋审，皆减等发配狱中杂记(动词，审问，审判。) 6、委 曷不委心任去留归去来兮辞(动词，随从，听从。) 如土委地庖丁解牛(动词，散落，积累。) 百越之君，俯首系颈，委命下吏过秦论(动词，托付。) 与人期行，相委而去陈太丘与友期(动词，放弃，舍弃。) 高一语文必修四学问点总结 一、文学常识 苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪.洋恣肆，明白畅达，为唐宋八大家之一。本文选自经进东坡文集事略，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情格外苦闷。同年，他先后两次巡游黄州的赤鼻矶，借地抒情，相继写下了前赤壁赋后赤壁赋念奴娇赤壁怀古等诗文。本文是前赤壁赋，运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 二、重点字、词、句 (一)通假字 1.举酒属客举匏尊以相属(属，通嘱劝酒) 2.浩浩乎如冯虚御风(冯，通凭乘) 3.山川相缪(缪，通缭连结、盘绕) 4.杯盘狼籍(籍，通藉，凌乱) 5.举匏尊以相属(尊，通樽，酒杯) (二)词类活用 1.歌窈窕之章扣舷而歌之(歌，名作动唱) 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(舞，使起舞;泣，使哭泣) 3.正襟危坐(正，形作动整理) 4.月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状向南) 5.西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东) 6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也(下、东：名作动，攻占，向东进军、东下) 7.况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴) 8.侣鱼虾而友麋鹿(侣、友：意动用法以为伴、以为友) (三)古今异义 1.白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一) 2.凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子) 高一班级语文学习方法及技巧 一、高中语文内容更加广泛、丰富 从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从诗经到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的后现代主义小说也选入教材中。 二、学问性强，系统性强 学校语文学习的要求较留意同学感性的生疏和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行学问性、系统性的理解和领悟，将感性生疏上升为理性生疏，将文本中的问题通过学问体系解决。比方学习诗歌，学校要求是读读背背，形成语感，在老师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。 三、语文学习时间相对削减 初高中语文教材的量并无多大转变，但高中的周课时由6节减为4节，比学校少了三分之一。高中学习的科目比学校要多，高中一班级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，同学在课外用于语文学习的时间就相对削减了。这样两个削减，事实上就给语文学习增加了难度，提高了要求。 四、学习的自主性更强 高中语文教学，更需要把以老师传授学问为主的教学过程，转变为同学在老师指导下主动猎取学问、获得力量的过程。老师不只是奉送真理，而是教给同学发觉真理的方法、途径和规律。这样，同学自己用拐杖走路，就必需培育自主力量、进展自主力量。这是一个质的飞跃。 高一语文必修学问点归纳 第 5 页 共 5 页