部编道德与法治七年级上册第4单元第10课10.1感受生命的意义学案2.doc

部编版道德与法治七年级上册第4单元第10课10.1感受生命的意义学案2七年级上册4单10.1感受生命的意义【学习目标】1、情感、态度与价值观目标:感受生命的丰富和美好，体会生命的价值；愿意去探索和创造自己生命的意义。2、能力目标:增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力；增强选择过有意义的生活的能力。3、知识目标:懂得探索生命意义的重要性；懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。【学习重难点】1、重点:知道什么样的一生是值得过的，生命的意义需要自己发现和创造2、难点:懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。【学习内容】自主学习主干梳理1人活着为了什么?对于有些人来说，生活本身的 和生命 已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。2怎样的一生是值得过的?(1)能够活出自己的人生，实现 ，这样的一生是值得的。(2)在看到别人的需要时付出自己的 ，无论事情大小，都能承担起自己的 ，这样的一生是值得的。(3)将个人追求建立在 的基础上，这样的一生是值得的。3如何认识生命意义?(1)探索生命意义，是人类生命的 之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(2)生命是 的，生命意义是 的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。(3)生命的意义需要自己 。合作探究热点剖析1生命的追问【关键词】 朱彦夫 时代楷模朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有03，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说极限人生，被誉为“中国的保尔柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。(1)朱彦夫为什么被称为“中国的保尔柯察金”?(2)他的事迹启示我们怎样的一生是值得的?2发现我的生命【关键词】跳 困境 朱德庸的漫画跳，描绘了这样一段场景：有个女孩从11楼跳下，看到10楼的恩爱夫妻正在互殴，9楼平常坚强的Peter正在偷偷哭泣7楼的丹丹在吃她的抗忧郁症药，6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作3楼的阿伯每天都盼望有人拜访他在她跳下之前，她以为自己是世上最倒霉的人，现在她才知道每个人都有不为人知的困境，深深觉得其实自己过得还不错她想他们看了她以后，也会觉得自己其实过得还不错，只是这牺牲太大了。漫画表达了什么意思?它给我们什么启示?感悟提升只要生命不虚度、有意义，就是值得的：(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。(3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。【学习小结】【达标检测】1. 慈善之路 体现担当。2008年以来，姚明创建“姚基金”，捐助汶川地震灾区，并组织了慈善义赛等活动。2016年5月，姚明入选“CCTV年度慈善 人物”。这启示我们要（ ）A. 积极投身公益事业，提高自己的知名度 B追求生命的价值，不断为社会作出贡献C将主要的精力和时间放到慈善事业中去 D勇担社会责任，为实现总体小康作贡献2. 2016年1月开展的“寻找广东省最美接种医生”活动让人们认识了黄小梅。她在粤北山区工作了25年，热情向家长宣传儿童计划免疫知识，为山区儿童的身体健康和茁壮成长默默地奉献着，赢得了当地人们的赞赏与尊重。从她的事迹中我们认识到（ ）生命的价值在于对他人生命的呵护 只有当医生才能赢得尊重我们要为社会多做贡献，多做有益的事 关爱他人有利于在奉献中提升自身价值A. B. C. D. 32015年11月19日下午3时，安徽涉外经济职业学院学生何九春正在翡翠湖公园散步时，遇见一年轻女子跳河轻生。情况危急，何九春奋不顾身跳入湖中，将落水年轻女子推上岸边，成功救起该名女子。但由于湖水寒冷加上体力不支，何九春渐渐沉入湖中，后经赶到的民警与公园管理处工作人员将其从湖底救起送医，但是，何九春再也没能醒来。他年轻的生命永远定格在了19岁，他的这种英雄行为体现了（ ）珍惜生命，善待生命的情感 无私奉献，不求回报的精神传递正能量，弘扬救死扶伤的美德 不怕牺牲，为荣誉而战的气概A B C D4.“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校。14年来，在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是（ ）自觉履行法定义务 展现真善美的品质 提高个人社会声望 主动承担社会责任A B C. D.5.每个人的生命都是有价值的，无论是炎炎烈日下的农夫，轰鸣机器旁的工人，还是楚河汉界边的象棋运动员，除奸铲恶的人民卫士为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该（）A从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事B必须成为一名伟人，做一番大事业C.把他人的生命看得比自己的生命重要 D.只需珍爱自己的生命6.2016年3月6日，年仅48岁的河源记者袁凤忠因脑梗出血不幸离世，临终前他嘱咐家人把自己的眼角膜捐献出来。他的善举有望让两位患者重见光明，也让许多人为之动容。这启发我们（ ）A.肯定生命，永不放弃生的希望 B.绚丽的人生都是脆弱的C.珍爱生命，延伸生命的价值 D.对社会的贡献就是挽救他人的生命7在中山市打工的90后青年先巴才让上班途中见一轻生女子跳江，随即跳下水将其救起，年仅17岁的他却牺牲了。先巴才让也于2016年3月9日荣登“广东好人榜”。他的行为（ ）表明生命是脆弱的 承担责任一定能获得回报践行了社会主义核心价值观 传递着“关爱他人，奉献社会”的正能量A. B. C. D.8材料：上海飞机制造有限公司高级技师胡双钱，自小就立志当一名技工。在技校学习期间，他认真向师傅请教，苦练操作技能；参加工作后，他从不挑活，什么都干，而且还创造了“35年没出过一个次品”的奇迹。回望走过的路，被誉为“大国工匠”的他感慨地说：“勤奋刻苦为我赢得尊严，技艺精湛让我收获荣誉，我为自己是一名航空技术工人而感到自豪。”（1）结合材料，谈谈你对人生价值的认识。（2）向“大国工匠”胡双钱学习，让生命之花更加绚烂，你将采取哪些行动?答案：1-7 BDBDACD8.（1）人生的价值不在于生命的长短，而在于内涵，在于对社会的贡献。和“大国工匠”胡双钱一样为社会作出突出贡献的人，他们人生的价值获得更长的延伸，更充分的体现。每个人的生命对国家、对社会、对他人都是有价值的。当我们能够为他人、为社会作出贡献时，就更能体现自己生命的价值。（2）我们要珍爱生命、珍惜青春。要树立正确的人生目标和崇高的理想，努力学习，掌握本领。增强社会责任感，通过实际行动为他人、为社会作出贡献。七年级道德与法治部编版上册教案-第10课第1课时感受生命的意义第十课绽放生命之花第1课时感受生命的意义教学目标知识目标1知道探求生命意义的重要性。2理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。能力目标选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。情感、态度与价值观实现自我价值，更加明晰生命的意义。重点难点重点探求生命意义的重要性。难点生命的意义需要发现和创造。教学准备教师准备：根据教材中“运用你的经验”“探究与分享”的内容制作课件。学生准备：预习教材内容。教学过程一、教学导入出示本课引言的散文诗：生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？师：听了这首诗让人心潮澎湃，怎样探求和实现生命的意义呢？本课时让我们一起来探寻这个问题吧。二、课堂活动活动一：生命的追问1阅读教材第111页“运用你的经验”，出示问题：(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。(2)你的答案是什么呢？问题引导：(1)活动材料中外祖母活着是为了什么？(2)你准备采访哪三个生命中重要的人？(3)你在准备采访的过程中，准备了什么问题？2教材研读阅读教材第112页正文，思考问题：(1)人为什么活着？你对这个问题的回答是什么？(2)你认为探索人生意义这个问题有必要吗？(3)你认为怎样的一生是值得的？3阅读感悟阅读教材第112页“阅读感悟”中雷锋日记的相关内容，思考问题：雷锋在日记中思考的是什么问题？问题提示：雷锋在日记中通过一连串的比喻，表达了他对人生意义的思考。活动二：发现我的生命1生命的意义是具体的(1)阅读教材第113页“探究与分享”，思考问题：这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？处理方式：学生讨论交流问题。(2)研读教材第113页正文，思考问题：人类为什么要探索生命意义？“我的人生”为什么是独特的？问题提示：探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。2生命的意义需要发现和创造阅读教材第114页“探究与分享”，思考问题：同样是志愿者，为什么大家对参加志愿活动有着不同的回答？问题提示：“探究与分享”中的几位志愿者参加志愿活动的初衷不同，对志愿活动的理解也不一致。这启示我们， 不同的人对于人生的意义有着不同的理解，人生的意义需要每个人去发现和创造。三、课堂小结探究生命的意义是我们对生命价值的进一步思考。不同的人对人生意义的理解不同，反映了人生意义需要去发现和创造。板书设计