©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
1、 中一班第一学期初幼儿发展评价报告 10 2020年4月19日 文档仅供参考 一、本班幼儿情况分析 本班共有幼儿27名，其中男孩15名，女孩12名。在本次测试中，27名幼儿全部参加测试。 二、 本学期情况分析 本学期中，班内教师结合班级的实际情况，继续保持工作中耐心、细心的态度，开展多种形式的教学内容激发幼儿的学习兴趣，巩固和提高幼儿的各项能力。 根据中班的年龄特点，幼儿能够做到自然、协调地走，能够较灵活地控制跑步的速度和方向，但在跳和左右手交替拍球方面仍需加强培养。中班初期，幼儿小肌肉不发达，大部分幼儿不能够较熟练地使用筷子进餐，餐后幼儿
2、有意识将桌面清洁干净；大部分幼儿能自己穿好内衣和外衣，会自己扣扣子、拉拉链，在成人提醒下将衣裤整理好。经过一年的了解和感情培养，孩子们现在敢于大胆表示自己的想法，对于音乐和美术活动幼儿活动兴趣浓厚，可是动手操作能力有待加强。在品德与社会发展方面，孩子们爱集体、爱周围人，有与她人沟通交往的愿望，可是缺乏技巧和经验。在习惯与自理能力方面，幼儿们有基本的一些卫生盥洗习惯，大部分幼儿能够自己的事情自己做，但自我约束能力较弱，仍需老师多说多看多指导。 下面是本学期初幼儿发展评价百分比情况： （一）幼儿健康与动作发展方面: 走 跑 跳 平衡 拍球 画 剪 折纸 穿珠 优 10
3、0% 96% 85% 85% 52% 41% 48% 0% 37% 良 0% 4% 15% 15% 48% 59% 52% 100% 63% 发展中 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 分析：从小班升入中班，幼儿体能标准要求提升了，由单手连续拍球变成双手交替拍球，对于拍球幼儿兴趣浓厚，部分能力较强的幼儿双手交替拍球能力较好；可是还有一部分幼儿手眼协调能力较弱，需要加强引导和练习。教师经过美工活动培养幼儿正确使用美术工具，幼儿基本能够掌握笔的正确握姿和剪刀的正确使用方法，可是实际应用仍需要加强练习。折纸活动是本班幼
4、儿的薄弱项，折纸方法复杂多变，幼儿不能很好的掌握，需要加强指导。 措施： 1、区域活动在美工区投放折纸图例，供幼儿参考学习，多开展折纸课程，对幼儿的进步多加表扬，以增强幼儿的自信心。 2、利用户外活动时间和家长资源,开展丰富的运球比赛游戏，加强练习。 3、与家长配合，与幼儿共同收集剪纸作品，引导幼儿学会欣赏，增强幼儿活动的兴趣。 （二）幼儿认识与语言发展方面： 空间 时间 形状 观察力 分类 想象 推理 数 守恒 优 81% 85% 37% 19% 26% 15% 11% 59% 良 19% 15% 63% 81% 74% 8
5、5% 89% 41% 发展中 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 季节 动物 形状 角色 音乐 美术 词汇 讲述 回答 理解 阅读 优 81% 30% 19% 85% 0% 22% 22% 41% 0% 19% 44% 良 19% 70% 81% 15% 100% 78% 78% 59% 100% 81% 56% 发展 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 分析：本学期，孩子们的语言发展上升了一个阶段，部分幼儿能够用完
6、整的句子表示自己想要说的话，只有个别孩子不乐于表示自己，不喜欢表现自己。本班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，有好奇心和求知欲。幼儿对于季节的特征，植物的特性、动物的生活习性了解得不够，都说不出因此然来。我想，这还是由于孩子们生活经验的缺乏吧！孩子们喜欢涂涂、画画、折折、剪剪等，多数孩子还是掌握得比较好的，能够比较均匀地涂色，而且能够保持画面的整洁。折纸活动开展较少，因此幼儿不能很好地掌握折纸技巧。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌，可是节奏区分不清。幼儿喜欢看书，但总是一翻而过，不能很好地理解故事内容。 措施： 1、根据个别幼儿的实际情况及时与家长沟通，帮助家长了
7、解幼儿幼儿的语言发展情况，家园共育，共同培养。 2、语言活动多以情景引入，吸引幼儿注意力，能够邀请幼儿参加情景演出，提高幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉活动内容，活动中增加词汇量，丰富幼儿词汇认识。 3、与幼儿一起阅读，帮助幼儿理解故事内容，在图书区开展讲故事活动，提高幼儿阅读和表演的积极性。 4、开展音乐活动时，准备一些卡通型节奏谱，帮助幼儿学习不同节奏型，感受不同音乐的美。 (三)幼儿品德与社会性发展方面： 自我 自信 独立 坚持 好胜 表示 爱周围 人 爱集体 优 100% 41% 63% 30% 56% 52% 81% 100% 良 0% 5
8、9% 37% 70% 44% 48% 19% 0% 发展中 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 礼貌 诚实 合作 遵守规 则 与教师 与小朋 友 与客人 解决冲 突 优 59% 100% 89% 37% 67% 89% 52% 22% 良 41% 0% 11% 63% 33% 11% 48% 78% 发展中 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 分析：幼儿刚刚从小班升入中班，正处于承上启下的初级阶段，大部分幼儿表现还趋于小班水平，规则意识有待加强，幼儿社会交往
9、能力正在发展，集体意识和集体荣誉感都有待增强，解决问题的能力也在逐步的发展。本班幼儿独立性增强，活动时会有自己的想法，不完全依赖老师，并能与老师交流自己的想法，可是与同伴发生冲突时不能自己思考解决问题的方法，有待加强引导。 措施： 1、鼓励幼儿，使幼儿更加自信独立，自己的事情自己做。 2、树立小榜样，激励幼儿互相学习，激发幼儿的好胜心，使幼儿获得更大进步。 3、继续在各个环节渗透规则，增强幼儿的规则意识。 4、开展相关的教育活动，引导幼儿知道与她人发生冲突时的正确解决办法。 （四）幼儿习惯与自理能力方面： 入厕 进餐 穿衣 个人卫生 维护环境 学习兴
10、趣 注意力 任务意识 躲避危险 安全意识 优 96% 26% 81% 56% 74% 37% 22% 52% 59% 0% 良 4% 74% 19% 44% 26% 63% 78% 48% 41% 100% 发展中 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 分析：本班幼儿自理能力发展较快，幼儿基本都能自己的事情自己做，遇到自己解决不了的问题时会先找小朋友帮忙，解决不了才会求助老师。由于本班部分幼儿规则意识薄弱导致上课不能集中注意力，对于注意力容易分散的幼儿，需多加提醒，鼓励幼儿举手回答问题。本
11、班幼儿在躲避危险和安全意识上还有不足，安全意识稍薄弱，教师要多给予引导。 措施： 1、经过丰富多彩的教育活动以及户外活动，激发幼儿的学习兴趣。课上多以游戏的形式为主，课前教师准备充分的教育教具，吸引幼儿注意力，增加幼儿动手操作环节，减少活动等待，让每个幼儿都能参与到活动中。 2、组织安全教育活动，经过给幼儿播放安全教育的视频或图片，生动形象的加深幼儿的安全意识。 3、在一日生活各个环节中，教师仍需多观察多引导，对安全知识进行渗透，巩固幼儿安全方面的认识，形成良好的安全意识。 中班初期，幼儿处于承上启下阶段，幼儿的能力不同，发展的程度不同，我们应充分了解每个幼儿的发展特点，因材施教，发展幼儿的长处，弥补发展中的不足，在各方面加强引导，争取帮助每一名幼儿都能取得最大的进步！ 中 一 班 邓亚莹 孟繁添 李兰英 10月
©2010-2025 宁波自信网络信息技术有限公司 版权所有
客服电话：0574-28810668 投诉电话：18658249818
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490
关注我们 ：
