1、年、月、日
教学内容：人教版三年级下册P76-79
教学目标：
1.认识时间单位年、月、日及三者之间的关系，了解年、月、日的由来，掌握平年、闰年、大月、小月等相关知识。
2.在“一年为什么有365和366天”、“为什么有大小月”等知识的探究过程中，增强学生数学阅读、发现和提出问题的能力，体会数学的严谨性与逻辑性。
3.体验数学知识的发展历程，感受数学与生活的紧密联系。
教学过程：
一、课前谈话，问题引入
1.课前谈话：学生说一说一年中特别的日子。
2.问题引入：关于年、月、日，你知道些什么？
（一年有12个月；一年有365或366天，一个月有30、31、28或29天）
引
2、发思考：真的是这样的吗？ 人们为什么这样规定呢？
二、 交流辨析，深入探究
学生阅读《年 月 日》阅读材料，尝试解决一些问题。
1. 为什么一年天数不一样？
（1）介绍一年大约是（365+）天即365天6小时。
（2）通过推理，理解一年为什么有365和366两种天数。
（3）教学平年和闰年，并简单练习。
2.为什么一年12个月，并且每个月天数不一样？
（1）每个月30天左右，一年365天，通过估算，12个月比较适合。
（2）以微视频介绍相关历史。
（3）教学大小月知识，并用“拳头记忆法”记忆
三、练习提升，巩固新知
1.猜猜我是哪个月
先出示： 2021年某月月历表
再依次出示： 我的下个月还是大月
我这个月1号可是建党百年
2.出示校历
这学期一共有几天？
这学期一共有几周？
四、课堂总结，课后留疑
课本P79页有这么一段文字，你知道他其中的奥秘吗？有兴趣的学生可以查阅资料，咨询他人，一探究竟。
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