七年级数学下复习题-经典习题复习专用.doc

七年级数学下复习题-经典习题复习专用内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密启用前2018年04月02日：七年级数学下经典复习题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得 分 一选择题（共18小题）1（4）2的平方根是（）A4B4C16D42的平方根是（）A3B3CD3的平方根是（）A2B1.414CD24已知=0，则x22y的值为（）A14B16C14或22D16或225已知的整数部分是a，小数部分是b，则a2+（1+）ab=（）A12B11C10D96在（n是大于3的整数）这5个数中，分数的个数为（）A2B3C4D57若a、b是实数，ab且|a1|b1|，则等于（）A1B2a+bC0D6a+4b+18估计大小的范围，正确的是（）A7.27.3B7.37.4C7.47.5D7.57.69x，y为实数，设a=，b=，c=，则a，b，c的大小关系为（）AabcBbacCbcaDa=bc10设P（a，b）到x轴的距离为a，到y轴的距离为b，到原点的距离为，则点P的坐标为（）A（1，1）B（1，1）C（1，1）D（1，1）11方程组3|x|+2x+4|y|3y=4|x|3x+2|y|+y=7（）A没有解B有1组解C有2组解D有4组解12设ab，mn，a，b，m，n是已知数，则方程组的解是（）ABCD13对于非零实数x，y，z，设，那么t的值（）A必定是1B可以是1C可以是1或2D将随x，y，z而变化14若实数x，y，z满足方程组：，则有（）Ax+2y+3z=0B7x+5y+2z=0C9x+6y+3z=0D10x+7y+z=015若方程组的解满足x+y=2，则k的值为（）A3B2C1D不能确定16由方程组，可得x：y：z是（）A1：（2）：1B1：（2）：（1）C1：2：1D1：2：（1）17已知整数x，y，z满足xyz，且，那么x2+y2+z2的值等于（）A2B14C2或14D14或1718已知y=x3+ax2+bx+c，当x=5时，y=50；x=6时，y=60；x=7时，y=70则当x=4时，y的值为（）A30B34C40D44第卷（非选择题）请点击修改第卷的文字说明 评卷人 得 分 二填空题（共5小题）19如图，点E在AC的延长线上，对于给出的四个条件：（1）3=4；（2）1=2；（3）A=DCE；（4）D+ABD=180能判断ABCD的有 个20方程的解是 或 21已知有理数x，y，z满足，那么（xyz）2的值为 22在平面直角坐标系中，m为实数，点P（m2+m，m1）不可能在第 象限23已知是一个三位数，且，则= 评卷人 得 分 三解答题（共1小题）24已知的值试卷第6页，总5页案仅供参考。2018年04月02日139*2499的初中数学组卷参考答案与试题解析一选择题（共18小题）1（4）2的平方根是（）A4B4C16D4【分析】根据平方根的定义，即一个数的平方等于a，则这个数叫a的平方根【解答】解：（4）2=42=16，16的平方根为4，则（4）2的平方根是4故选：D【点评】此题考查了平方根的概念注意：一个正数的平方根有两个，并且它们互为相反数2的平方根是（）A3B3CD【分析】首先根据算术平方根的定义求出的值，再根据平方根的定义即可求解【解答】解：=3，的平方根是故选：C【点评】此题主要考查了算术平方根和平方根的定义本题容易出现的错误是把的平方根认为是9的平方根，得出3的结果3的平方根是（）A2B1.414CD2【分析】先把化为2的形式，再根据平方根的定义进行解答即可【解答】解：=2，2的平方根是，的平方根是故选：C【点评】本题考查的是平方根的定义，即如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根，也叫做a的二次方根4已知=0，则x22y的值为（）A14B16C14或22D16或22【分析】根据非负数的性质列式求出x、y的值，然后代入代数式进行计算即可得解【解答】解：根据题意得，解得或，所以x22y=（3）22（2）=18+4=22，或x22y=（3）222=184=14，综上所述，x22y的值为22或14故选：C【点评】本题考查了非负数的性质：几个非负数的和为0时，这几个非负数都为05已知的整数部分是a，小数部分是b，则a2+（1+）ab=（）A12B11C10D9【分析】求出知的范围，求出a、b的值，再代入求出即可【解答】解：=+，23，都除以2得：1，都加上得：+3，a=2，b=+2=，a2+（1+）ab=22+（1+）2（）=4+71=10，故选：C【点评】本题考查了估算无理数的大小，二次根式的混合运算的应用，关键是求出a、b的值6在（n是大于3的整数）这5个数中，分数的个数为（）A2B3C4D5【分析】先把（）和化简，再根据分数的定义进行解答【解答】解：（）=（1）=，当n（n3）是整数时，与中有一个是无理数，即n与n2不可能同时取到完全平方数，设n=s2，n2=t2，有s2t2=2，（s+t）（st）=21，s+t=2，st=1，因为s=，t=不是整数解，所以不是分数故分数有三个：，0.2002，（）故选：B【点评】本题考查的是实数的分类，把（）和进行化简是解答此题的关键7若a、b是实数，ab且|a1|b1|，则等于（）A1B2a+bC0D6a+4b+1【分析】由ab且|a1|b1|，得a0，b0，或a+b=2，再对原式化简比较简单【解答】解：ab且|a1|b1|，a0一定成立，而b0或a+b=2，当a0，b0时，原式=5（1a）3a+2b2（a+b2），=5+5a3a+2b2a2b+4，=1当a0，a+b=2时，原式=5（1a）3a+2b2（22），=5+5a3a+2b=5+2（a+b）=5+4=1，综上，原式=1故选：A【点评】本题考查了求一个数的平方根立方根运算，要熟练掌握实数的这些运算8估计大小的范围，正确的是（）A7.27.3B7.37.4C7.47.5D7.57.6【分析】因3.32，4.12，由此可得出答案【解答】解：3.32，4.12，7.44，在7.4和7.5之间故选：C【点评】本题主要考查了估算无理数的大小，注意应先判断所给的无理数的近似值然后解题9x，y为实数，设a=，b=，c=，则a，b，c的大小关系为（）AabcBbacCbcaDa=bc【分析】先把各式进行化简，再根据比较实数大小的方法进行比较即可【解答】解：a=1，b=1，c=，acb故选：C【点评】此题主要考查了实数的大小的比较，解题的关键是熟练掌握二次根式的性质10设P（a，b）到x轴的距离为a，到y轴的距离为b，到原点的距离为，则点P的坐标为（）A（1，1）B（1，1）C（1，1）D（1，1）【分析】根据坐标的定义结合题意可得a0，b0，且b=a，从而可得出答案【解答】解：由题意得：a0，b0，且b=a，又原点的距离为，点P的坐标为（1，1）故选：A【点评】本题考查坐标的知识，属于基础题，注意根据题意判断出a、b的符合及关系是解答本题的关键11方程组3|x|+2x+4|y|3y=4|x|3x+2|y|+y=7（）A没有解B有1组解C有2组解D有4组解【分析】由于x、y的符号不能确定，故应分x0，y0；x0，y0；x0，y0；x0，y0四种情况进行讨论【解答】解：当x0，y0时，原不等式组可化为：，解得；当x0，y0时，原不等式组可化为，解得（舍去）；当x0，y0时，原不等式组可化为，解得；当x0，y0时，原不等式组可化为，解得（舍去）故选：C【点评】本题考查的是含绝对值符号的二元一次方程组，解答此类题目的关键是根据绝对值的性质进行分类讨论12设ab，mn，a，b，m，n是已知数，则方程组的解是（）ABCD【分析】方程组利用加减消元法求出解即可【解答】解：设a+m=A，b+m=B，a+n=C，b+n=D，原方程组变形为整理得CA得（BCAD）x=ABCACD，解得x=，因为AC（BD）=（a+m）（a+n）（mn），BCAD=（b+m）（a+n）（a+m）（b+n）=（ab）（mn），所以，x=；DB得，（ADBC）y=ABDCBD，解得y=，因为BD（AC）=（b+m）（b+n）（mn），ADBC=（a+m）（b+n）（b+m）（a+n）=（ab）（mn），所以，y=，所以，原方程组的解为故选：D【点评】此题考查了解二元一次方程组，熟练掌握运算法则是解本题的关键13对于非零实数x，y，z，设，那么t的值（）A必定是1B可以是1C可以是1或2D将随x，y，z而变化【分析】此题应考虑两种情况：当x+y+z0时，根据等比性质求解；当x+y+z=0时，从中导出x+y=z，代入即可求解【解答】解：当x+y+z0时，则有t=1；当x+y+z=0时，则有x+y=z，即t=2故选：C【点评】此题主要是等比性质的运用：若，则=k（b+d+n0）14若实数x，y，z满足方程组：，则有（）Ax+2y+3z=0B7x+5y+2z=0C9x+6y+3z=0D10x+7y+z=0【分析】先用含x的代数式表示z，y，然后代入方程（2）即可解得x、y、z的值，然后代入方程即可【解答】解：由（1）、（3）得，故x0，代入（2）解得，所以，z=54检验知此组解满足原方程组10x+7y+z=0故选：D【点评】本题的实质是考查三元一次方程组的解法通过解方程组，了解把“三元”转化为“二元”、把“二元”转化为“一元”的消元的思想方法，从而进一步理解把“未知”转化为“已知”和把复杂问题转化为简单问题的思想方法解三元一次方程组的关键是消元解题之前先观察方程组中的方程的系数特点，认准易消的未知数，消去未知数，组成原该未知数的二元一次方程组15若方程组的解满足x+y=2，则k的值为（）A3B2C1D不能确定【分析】先用x+2y=1和x+y=2解出x与y的值来，然后再把x、y的值代入（k1）x+（k+1）y=2，即可解出y的值【解答】解：由已知得 解得把x=3，y=1代入（k1）x+（k+1）y=2得（k1）3+（k+1）（1）=2k=3故选：A【点评】本题的实质是考查三元一次方程组的解法解三元一次方程组的关键是消元解题之前先观察方程组中的方程的系数特点，认准易消的未知数，消去未知数，组成二元一次方程组16由方程组，可得x：y：z是（）A1：（2）：1B1：（2）：（1）C1：2：1D1：2：（1）【分析】将方程组看成二元一次方程组解出x与z，y与z的关系即可求出答案【解答】解：由题可知：解得：x：y：z=1：2：1，故选：C【点评】本题考查方程组的解法，解题的关键是熟练运用方程组的解法，本题属于基础题型17已知整数x，y，z满足xyz，且，那么x2+y2+z2的值等于（）A2B14C2或14D14或17【分析】根据绝对值的定义和已知条件，得出|x+y|，|xy|式子的范围，把已知访化简，从而确定x，y，z的范围即可求解【解答】解：xyz，|xy|=yx，|yz|=zy，|zx|=zx，因而第二个方程可以化简为：2z2x=2，即z=x+1，x，y，z是整数，根据条件，则两式相加得到：3x3，两式相减得到：3y3，同理：，得到3z3，根据x，y，z是整数讨论可得：x=y=1，z=0，x2+y2+z2=（1）2+（1）2+0=2故选：A【点评】本题考查了绝对值的定义和三元一次方程组的解法，确定x，y，z的范围是解题的关键18已知y=x3+ax2+bx+c，当x=5时，y=50；x=6时，y=60；x=7时，y=70则当x=4时，y的值为（）A30B34C40D44【分析】将x、y的值分别代入y=x3+ax2+bx+c，转化为关于a、b、c的方程，求出a、b、c的值，再把x=4代入，求出y的值【解答】解：把x=5，y=50；x=6，y=60；x=7，y=70代入y=x3+ax2+bx+c，得，解得；代入y=x3+ax2+bx+c得：y=x318x2+117x210，把x=4代入y=x318x2+117x210得：y=431842+1174210=64288+468210=34，故选：B【点评】本题通过建立关于a，b，c的三元一次方程组，求得a、b、c的值后而求解二填空题（共5小题）19如图，点E在AC的延长线上，对于给出的四个条件：（1）3=4；（2）1=2；（3）A=DCE；（4）D+ABD=180能判断ABCD的有3个【分析】根据平行线的判定定理进行逐一判断即可【解答】解：（1）如果3=4，那么ACBD，故（1）错误；（2）1=2，那么ABCD；内错角相等，两直线平行，故（2）正确；（3）A=DCE，那么ABCD；同位角相等，两直线平行，故（3）正确；（4）D+ABD=180，那么ABCD；同旁内角互补，两直线平行，故（4）正确即正确的有（2）（3）（4）故答案为：3【点评】此题考查的是平行线的判定定理，比较简单，解答此题的关键是正确区分两条直线被第三条直线所截所形成的各角之间的关系20方程的解是或【分析】由题意可将方程转化为方程组，再由绝对值的定义求得x与y的值【解答】解：，y=18，即|x18|=5，解得x=23或13，或【点评】本题考查了非负数的性质，一个数的算术平方根是非负数21已知有理数x，y，z满足，那么（xyz）2的值为25【分析】由题中条件不难发现，等号左边含有未知数的项都含有根号，而等号右边的则没有将等式移项后，可尝试用配方法，将等式转化为三个完全平方数之和等于0的形式，从而分别求出x、y、z的值，再求代数式的值【解答】解：将题中等式移项并将等号两边同乘以2得：配方得解得 x=1 y2 z=3（xyz）2=（123）2=25【点评】将已知条件移项后观察特征，选择正确的方法即配方法是关键22在平面直角坐标系中，m为实数，点P（m2+m，m1）不可能在第二象限【分析】根据坐标特征，分m0，m0两种情况讨论【解答】解：（1）当m0时，m2+m0，m1符号可正可负；（2）当m0时，m2+m符号不确定，m1符号只能为负数；故点P（m2+m，m1）不可能在第二象限故答案为：二【点评】根据第二象限内点的坐标特征：横坐标是负数，纵坐标是正数，23已知是一个三位数，且，则=432【分析】根据题意，左右对照，得到三元一次方程组，然后解答即可【解答】解：根据题意得：，解得，则=432故本题答案为：432【点评】本题通过建立三元一次方程组，利用加减消元法求解，三解答题（共1小题）24已知的值【分析】首先根据非负数的性质可求出a、b的值，进而可求出代数式的值【解答】解：+=0，=0，=0，a4=0，3ab=0，解得a=4，b=12，a2+b2=160故答案为：160【点评】解此题的关键是：利用二次根式的非负性；根据几个非负数的和等于零，则这几个数都等于零，将问题转化为解方程组的问题注初中阶段，课本中出现的三种非负数已全部学完这三种负数是：实数的绝对值；实数的偶次方；非负数的算术平方根利用非负数的意义求值，是解代数式求值问题常用的方法之一13