1、第四单元提升练习一、看拼音,写词语。pi ti() b hi()y hn() qn yn()fn zh() tin f()q hi() lin mn()二、给多音字组词。三、在括号里填上适宜的词语。()的翅膀 ()的生活()的问题 ()的湖面()地观察 ()地跃起()地走动 ()地奔跑四、选词填空。期望渴望盼望痴迷着迷迷恋我()弄明白,人究竟是怎么来的,我想得是那样(),以至于从河里抓到一条鳊鱼,我都会翻来覆去地看个仔细。五、把成语补充完整。()()成风熟能()() 平()静()()()不安随()所()全()贯()六、按要求写句子。1.我常常趴在墙角或路边仔细观察蚂蚁的活动。(缩句) 2.这深
2、深的蓝色令人肃然起敬。(改为反问句) 3.蚂蚁有了家。(扩写句子) 4.这只瓶子不透气。蚂蚁被闷死了。(加上关联词,连成一句话) 七、课文精彩回忆。(14分)1.渤海的颜色令人觉得,让人愿意。2.我的身体是那样,那样,凭着双臂和双腿,想去哪里,就能哪里。3.对它们来说,没有什么比的生活更为可贵。4.它山之石, 。5.吾生也有涯, 。 八、课内阅读。“费奥多罗夫你立刻从教室里出去!我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!不过,被轰出教室,站在
3、外面,我倒想出了一条自我抚慰的理由,我明白了世界上所有重大的创造与发现,都不是那么顺利的。1.找出理解不正确的一项。“我的脸涨得通红的原因是()A.老师当着同学们的面把“我轰出教室。B.“我为自己的发现兴奋得脸发红。C.老师误解“我的笑声,以为“我的笑不怀好意。2.“幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己3年前就发现了达尔文的进化论,他们还不笑塌了房顶!这句话是对进行了夸张描写。说明。3.作者自我抚慰的理由是,他之所以这样抚慰自己,是因为他发现了,却被老师。这就像一些伟大的科学家,为了他们的创造、发现而付出沉重的代价一样。九、课外阅读。小创造家的节能水壶卢瀚蕤(ru)在他10岁时创造
4、了节能水壶。他是怎样创造的呢?用水壶在天然气炉子上烧水时,人站在炉子边就能感觉到火焰燃烧的热量(lingling),这说明天然气的能量有所流失,能量并没有得到充分利用。怎样最大限度地利用能源?当时还在读小学的卢瀚蕤开始了认真的思考。课堂上以及平时所看书籍上的知识告诉他,提高水壶烧水效率(lshui)的最好方法是增大水壶底部的受热面积,并且防止热量从周围散(snsn)失。为此,他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩起来,不让热量跑掉;把水壶的底部改成了凹进去的圆柱体,使壶的受热面积增大。在这样的改装之后,水壶在底部直径不变的情况下,受热面积净增2倍左右。实验比照显示,卢瀚蕤设计的节能水壶烧水效率提
5、高了30%左右。1.给文中加点的字选择正确的读音,画“。2.写出以下词的近义词。创造()流失()思考()改装()3.卢瀚蕤是怎样提高水壶烧水效率的? 4.你觉得卢瀚蕤是个怎样的孩子? 十、习作。(30分) 童年,你做过什么有趣的事吗?请你将其中的一件有趣的事写下来,题目自拟。第四单元提升练习参考答案一、胚胎渤海遗憾轻盈繁殖天赋漆黑怜悯三、美丽自由奇妙清澈仔细轻轻缓慢 惊惶不安四、渴望痴迷五、运斤生巧心 气惊惶心 欲神 注六、1.我观察蚂蚁的活动。2.这深深的蓝色难道不令人肃然起敬吗?3.一群可爱的蚂蚁终于有了家。4.因为这只瓶子不透气,所以蚂蚁被闷死了。七、1.温暖亲切随和接近2.轻盈随心所欲 运转自如舒展弹动似乎飞到3.自由 4.可以攻玉 5.而知也无涯八、1.C2.同学们的反响同学们对“我的不理解3.世界上所有重大的创造与发现,都不是那么顺利的胚胎发育的规律误解并处分九、1.linglsn2.创造散失思索改造3.他在水壶底部加了一个罩子,把火苗“罩起来,不让热量跑掉;把水壶底部改成了凹进去的圆柱体,使水壶的受热面积增大。4.他是一个善于动脑思考、善于动手创造的孩子。十、略 不用注册，免费下载！
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