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14《背影》课后习题参考答案.pdf

1、1414背影课后习题参考答案背影课后习题参考答案一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列一、朗读课文,把写背影的文字找出来,联系全文细细品味,思考并回答下列问题。问题。1.1.文章以背影为题,“背影”在全文中起了什么作用?文章以背影为题,“背影”在全文中起了什么作用?2.2.文章第文章第 6 6 段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写得这样详细?亲的背影的?为什么写得这样详细?参考答案:参考答案:文中写背影的文字:文中写背影的文字:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘

2、记的是他的背影。“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。眼泪又来了。”“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。的背影。”1.1

3、.从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父从内容来看,作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点;从结构来看,子关系改善的触发点;从结构来看,“背影”是文章中“我”的情感变化的转折“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点,也是文章的线索。点,也是文章的线索。2.2.作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,仿佛用特写作者这样写父亲的背影:先描写外貌衣着,然后描写动作,仿佛用特写镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我”的感情反应烘托这个背影。这镜头细致地展示父亲爬月台的动作,并用“我”的感情反应烘托这个背影。这个背影,在全部故事情节中是

4、重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、个背影,在全部故事情节中是重中之重,将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以困顿与挣扎都聚焦在这一点上,父子之间深深的爱也都倾注在这一点上,所以写得这样详细。写得这样详细。二、在这篇文章中,二、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?什么?参考答案:参考答案:“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦、不满,后来,“我”对父亲的情感一直是深厚的,只是有时略有些不耐烦、不满,后来,渐渐理解了父亲的所作所

5、为,体会到了父亲对自己的关爱,越来越思念父亲。渐渐理解了父亲的所作所为,体会到了父亲对自己的关爱,越来越思念父亲。“我”的情感态度变化的原因,一是父亲对“我”很好,让“我”感动;二是“我”的情感态度变化的原因,一是父亲对“我”很好,让“我”感动;二是“我”本来就对父亲怀有深情,内心的强烈震撼是很容易发生的,所需的只是“我”本来就对父亲怀有深情,内心的强烈震撼是很容易发生的,所需的只是“背影”这样的契机。“背影”这样的契机。三、第三、第 4 4 段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。细段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段,注意文中的细节,说说你

6、是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动读这一段,注意文中的细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。的。参考答案:参考答案:父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀,儿子在他心中高于一切,他父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀,儿子在他心中高于一切,他觉得,与儿子这一别,可能又要很长时间才能相见。心里舍不得,又不能不走,觉得,与儿子这一别,可能又要很长时间才能相见。心里舍不得,又不能不走,只能在此时多陪陪了,所以最后还是决定亲自去送。只能在此时多陪陪了,所以最后还是决定亲自去送。四、本文的语言素朴而又典雅,简净而又细致,试以下列语句为例,加以赏析。四、本文的语言素朴而又典雅,简净而又细

7、致,试以下列语句为例,加以赏析。1.1.回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。2.2.他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。3.3.我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑我本来要去的,他不肯,只好

8、让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。4.4.他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他之怒。参考答案:参考答案:1.1.语句都很短,没有多余的话。其中“典质

9、”语句都很短,没有多余的话。其中“典质”“亏空”“亏空”“惨淡”“惨淡”“赋闲”等词“赋闲”等词很文雅,但总体而言是口语,明白易懂。短促的语句,将事件、氛围、原因概很文雅,但总体而言是口语,明白易懂。短促的语句,将事件、氛围、原因概述得清清楚楚,带给读者一种忙碌、沉重的感受。述得清清楚楚,带给读者一种忙碌、沉重的感受。2.2.作者基本上是以叙述代描写,表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲作者基本上是以叙述代描写,表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”“拣定椅子”,反复叮嘱,都是极琐细的事,作者却不厌其烦地一一写来,看似,反复叮嘱,都是极琐细的事,作者却不厌其烦地一一写来,看似细碎,却

10、并不让人觉得烦冗,因为其中的点点滴滴,都是父爱的真实流露。其细碎,却并不让人觉得烦冗,因为其中的点点滴滴,都是父爱的真实流露。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位,点出一个重要的细节,变换中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位,点出一个重要的细节,变换了叙事的视角,消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。了叙事的视角,消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。3.3.作者使用的是白描手法,笔法简净,却细致而传神地描绘出了父亲的形作者使用的是白描手法,笔法简净,却细致而传神地描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡,其实内有起伏,“本来”“只好”“尚不”“可象。这三个句子看似平淡,其

11、实内有起伏,“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语,看似寻常,却表现出“我”心中并不平静的感情。是”“就”等词语,看似寻常,却表现出“我”心中并不平静的感情。4.4.这几句话的书面语特点明显,既用文雅的四字词语,还使用接近文言文这几句话的书面语特点明显,既用文雅的四字词语,还使用接近文言文的句式,强化了句子的概括力,短短几句,概括了父亲的人生历程。虽以第三的句式,强化了句子的概括力,短短几句,概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写,“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自人称来写,“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”,为父亲辩护,表现了“我”对

12、父亲的理解。然”,为父亲辩护,表现了“我”对父亲的理解。五、课文第五、课文第 5 5 段中,作者两次写到自己“聪明过分”的行为,你怎么理解这里段中,作者两次写到自己“聪明过分”的行为,你怎么理解这里的“过分”?在长辈面前,你也有过类似的表现吗?读完这篇文章,你对自己的“过分”?在长辈面前,你也有过类似的表现吗?读完这篇文章,你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说出来与大家交流。的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说出来与大家交流。参考答案:参考答案:“过分”表达了作者的自悔心理,而且不是一般的自悔,是发自内心的强“过分”表达了作者的自悔心理,而且不是一般的自悔,是发自内心的强烈

13、自悔。这种自悔的心理是从反思中来的。所谓自悔,实际上是一种理解,当烈自悔。这种自悔的心理是从反思中来的。所谓自悔,实际上是一种理解,当年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐,觉得年的“我”用理智的、理性的眼光看父亲“拿自己当小孩”的琐屑迂腐,觉得可笑;现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理可笑;现在的“我”终于理解了父亲当年的行事所遵循的是情感的逻辑而非理性的逻辑。性的逻辑。示例:有过。如,在我出门时,妈妈总是问这带没带,那带没带,这时我示例:有过。如,在我出门时,妈妈总是问这带没带,那带没带,这时我会感觉特不耐烦。学习了这篇课文之后,我认识到自己的想法是不对的。妈妈会感觉特不耐烦。学习了这篇课文之后,我认识到自己的想法是不对的。妈妈的唠叨,正是她对我的关心,也是她对我的爱。我今后一定要注意与妈妈交流的唠叨,正是她对我的关心,也是她对我的爱。我今后一定要注意与妈妈交流的方式,不能让她伤心。的方式,不能让她伤心。

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