专题02-仿写句子-2018年高考语文母题题源系列-Word版含解析.doc

专题02-仿写句子-2018年高考语文母题题源系列-Word版含解析

母题二：正确使用词语

【母题来源】【2018年高考新课标Ⅱ卷】
【母题原题】
仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）
请子争鸣、造纸印刷、就长城开运河，中国人民具有伟大的创建精神。
材料：
奋斗 团结 梦想
建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康
垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济
【答案】示例
垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。
同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。
开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

【试题解析】
试题分析：本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的精神内容，将相关的内容和精神划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。
【命题意图】本题考查仿写句子的能力兼考查句式变换的能力，题型较常规。
【考试方向】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【得分要点】①理解原句的意义，特别是隐含意义保证仿句的句意与原句一致；②注意原句的句式特点，如是复句，要注意分句间的关系、关联词的使用，还要注意标点的暗示作用；③注意原句的修辞方法，使用相同的修辞手法；④注意原句的感情色彩，如褒贬雅俗等，仿句用词越像越好；⑤注意原句的感情基调，如忧伤、喜悦等，仿句要一致。本题要求考生利用给定词语材料，完成对示例的仿写与续写，降低了仿写的难度。所给材料反映的正是习近平总书记《在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》所赞美的中国人民的民族精神。显然，这类试题不仅测试了考生的语言文字运用能力，还能给考生以精神、思想熏陶。

【母题1】请根据下面一段话的中心意思，在横线处续写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，表达生动。要求：每处至少运用一种修辞手法，并不超40个字。
读书，就是在追溯文明的长河。鼓起船帆，借远古吹来的风或顺流而下，或逆风而上；划动船桨，借湖海荡起的波或驶向彼岸，或回归炊烟升起的地方。《诗经》以其无邪之思，给我国历代诗人带来滋养；①______；②______________________。
【答案】 ①《论语》以其对“仁”的深入理解，给两千多年后的世界涂抹希望 ②《史记》以其博大精深的思想，给它所绘就的丰富多彩的人物播洒灵动的种子

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题2】佛系，百度词条中为一种生活态度和方式，是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。近来，随着“佛系青年”的走红，引申出了各个领域的“佛系+”。请你仿照例句中“佛系买家”的句式，另选一类人物进行个性化解读。要求句式基本一致。
例句：佛系买家：不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评。
佛系________________________________________________________________。
【答案】佛系学生：不旷课，不抬杠，不质疑，考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命。佛系父母：不比较，不强求，不矫情，子女优秀不炫耀，平庸不苦恼，垫底不沮丧。佛系粉丝：不掐架，不疯狂，不反黑，偶像人红不激动，贴吧时常逛，帖子从不开。
【解析】
试题分析：题干是“请你仿照例句中‘佛系买家’的句式，另选一类人物进行个性化解读。”本题考查学生的仿句能力。题干要求句式基本一致。审清题干，明确仿照内容。分析例句“佛系买家”，其在内涵上，“不咨询，不议价，不差评，买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评”，体现了“佛系买家”的生活态度和方式是一种怎样都行、不大走心、看淡一切的活法。“不咨询，不议价，不差评”采用排比手法，“买货看中就下单，不好懒得退，货到自动评”，体现了“买家”的态度。本题对“佛系”内涵的理解要正确，句式基本一致，语言表达要流畅、准确。仿照“佛系买家”的句式，另选一类人物，比如学生，对“佛系学生”进行个性化解读，“不旷课，不抬杠，不质疑”，“考试分高拼人品，及格便是缘，挂科也认命”从内涵和句式上符合题目要求。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题3】参照下面的一段话，以“诗歌”为话题，另写一段文字。（句式大体一致即可）
一笔一画一世界，落墨千年香如故。青山绿水中掩映着汉字的形，古刹庙宇间隐藏着汉字的义。神奇的方块字，历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程，书写着中华民族的历史，承载着光辉灿烂的中华文化。
【答案】一字一句一幅画，流传千载新意未绝。山水田园中掩映着诗歌的形，大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。传奇的诗歌，包括了乐府、律诗、词、曲等形式，展示着中华民族辉煌的文化传统，承载着五千年中的中华文明。
【解析】

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题4】请以“落叶”为对象，运用通感修辞，写一个句子。注意语言流畅，富有感染力。
示例：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【答案】落叶翻飞，送来阵阵凉爽，仿佛一串串律动的音符在田地间涤荡。
【解析】
试题分析：此题考核选用、仿用、变换句式的能力，主要考核仿写，仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即“形似”“意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架”这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题注意以“落叶”为话题，运用“通感”的手法即可。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题5】请参照例句的方式，另选话题，写一组构成辩证说理的句子。
张扬自己的青春，才会让人生灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。我们在张扬中也要懂得内敛。
【答案】示例：坚持自己的想法，才会让自我得以实现。然而过于坚持就成了固执。固执是封闭的表现，它可能让你裹足不前。我们在坚持中也要懂得变通。
【解析】
试题分析：题干要求“参照例句的方式，另选话题，写一组构成辩证说理的句子”，这是考查学生仿写的能力。仿写的要求如下：仿修辞，仿句式，仿句间的关系。首先浏览例句，把握需要仿写的句式，“张扬自己的青春，才会让人生灿烂多彩。然而过于张扬就成了张狂。张狂是幼稚的表现，它可能会让你跌入万丈深渊。我们在张扬中也要懂得内敛”，“……自己的……，才会让……。然而过于……就成了……。……是……的表现，它可能会让你……。我们在……中也要懂得……”，然后分析题干要求，题干要求“另选话题”这就说明考生必须再重新选一个话题，如“坚持自己的想法”“相信自己的眼光”等。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题6】端午节就要到了，下面是国人抒写的一副凭吊屈原的对联中的短语，请把这些短语重新调整成一副对联（不得遗漏短语）
上联中的短语：端午叹未让吊三闾贞节忠魂昏君醒醉眼
下联中的短语：流万古美人香草不随逝水喜没江心汨罗
上联：_________________
下联：_________________
【答案】 上联：端午吊三闾，叹贞节忠魂，未让昏君醒醉眼； 下联：汨罗流万古，喜美人香草，不随逝水没江心。
【解析】
试题分析：此题考查对联的写作与运用。根据对联“仄起平落”的特点和要词性相对，位置相同的原则，一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。根据这些特点进行排序，“端午吊三闾”是点出时间和节日及事件，“叹贞节忠魂，未让昏君醒醉眼”这是目的和意义；先排好上联，根据对联特点排序下联内容，主谓短语对主谓短语，“汨罗流万古”对“端午吊三闾”；动词对动词，“叹”对“喜”；名词对名词，“贞节忠魂”对“美人香草”；否定词“未”对否定词“不”；“眼”为仄声，“心”为平声。
【考点定位选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题7】这是挂在岳麓山正门的对联，下联已被拆散且打乱排列顺序，请将拆乱的下联重新组合，填写在横线上。
上联：学正朱张①，一代文风光大麓。
被拆散打乱的下联：浩气 黄蔡② 勋高 震名山 千秋
【注】①朱张：朱熹和张栻，宋代理学家。②黄蔡：黄兴和蔡锷，革命家。
重新组合的下联：
【答案】勋高黄蔡 千秋浩气震名山
【解析】

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题8】对联在中国有悠久的历史，以形式上的整饬，音节上的和谐，内容上的精警至今仍然焕发着强大的生命力。下面是近代著名楚辞学家吴丈蜀撰写的洞庭湖畔怀甫亭的楹联，顺序已被打乱，请把它们整理好。
系 洞庭 洛水 人间 疮痍 空有泪
归 舟 已无诗 改换 世上 魂
上联：__________，__________。
下联：__________，__________。
【答案】 （1）上联：舟系洞庭， 世上疮痍空有泪。 下联：魂归洛水， 人间改换已无诗。
【解析】
试题分析：这是一道要求恢复对联的题目，注意对联的要求，结构的对仗，词语判定“洞庭”“洛水”、“人间”“世上”、“空有泪”“已无诗”对仗，“归”和“系”“舟”和“魂”对仗，再根据仄起平收的原则，“空有泪”是上联，“已无诗”是下联
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题9】今年3月5日是周恩来总理诞辰120周年。下面是1976年周恩来总理逝世后国人抒写的两副挽联中的短语，请把这些短语重新组合成两副悼念周恩来总理的挽联，其中一副对联的上联已经给出。（不得遗漏短语）
难报恩来 生为国家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史
功同五岳 寸草春晖 德同湖海 洋洋正气结丰碑 死为人民
（1）上联：千秋青史 何堪魂去
下联：_________________________________________________
（2）上联：__
下联：_________________________________________________
【答案】 （1）寸草春晖难报恩来 （2）上联：生为国家死为人民耿耿忠心昭曰月 下联：功同五岳德同湖海，洋洋正气结丰碑

【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【母题10】一年一度的端午节到了，请你从下面两题任选一题，对一句上联或一句下联，使其成为工整的一幅对联。
（1）上联：时逢端午思屈子
下联：
（2）上联：
下联：赛龙舟，把酒吟诗慰圣贤
【答案】示例（1）下联：每见龙舟想汩罗（2）上联：包粽子，举杯欢宴聚亲友 /念故人, 齐心协力包粽子/ 庆佳节, 鼓乐欢歌聚亲友
【解析】
试题分析：注意对联的要求是字数相同，词性一致，结构形同，然后注意押韵，从音韵的角度注意仄起平收，仄可以理解为现代汉语的三、四声，平可以理解为现代汉语的一、二声。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。