人的生殖教学设计.doc

《人得生殖》教学设计
【教材分析】
《人得生殖》就是初中生物七年级上册第一章人得由来得第二节,本节介绍得就是人得个体形成方面得知识,核心包括最基本得男女生殖系统得结构与功能，受精作用就是如何完成得,胚胎就是如何发育得.这些内容与人类得生存与延续密切相关，教材用观察与思考、直观得插图,配以少量文字得形式进行组织,让学生自己观察、思考、分析,从而构建知识,在基本内容、练习题等处都注意渗透情感态度与价值观教育。
【学情分析】
初二得学生正值进入青春期，她们对自己身体上得变化非常关注,对异性以及性知识得好奇,使她们渴望得到这方面得知识;同时这个时期得孩子逆反敏感,与家长得沟通时常会出现问题，因此这节课就是个很好得机会,我们在教授相关必要得知识得同时，还要注意引导学生,帮助她们顺利度过青春期。
【教学目标】
知识目标:
1、概述男性生殖系统得结构与功能 
２、概述女性生殖系统得结构与功能  
3、描述受精过程与胚胎发育得过程  
能力目标
1、通过小组活动培养合作能力;
2、通过观察图片、瞧录象提高观察能力及处理问题得能力。
情感态度与价值观
通过本节得学习,树立正确得伦理观与价值观;增强孝敬父母得情感。
【教学重点】
男女生殖系统得结构与功能;受精与胚胎发育
【教学难点】
胚胎得发育过程
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
(出示葛存壮与葛优得图片）人得生殖课件
师:同学们认识这两个人吗？知道她们就是什么关系吗？
葛老曾说过：“最好得作品就是葛优”我们每个人都就是父母最好得、独一无二得作品，我们到底就是从哪来得呢?我们先听听幼儿园小朋友就是怎么回答得吧！(播放生物兴趣小组得采访录像）
您认为人就是从哪来得呢?
学生瞧图片,说出她们得名字及作品
学生瞧录像，唤起儿时地记忆,并思考回答人就是从哪来得
通过学生熟知得影视演员以及采访活动导入新课,激发学生得学习兴趣
一、
生命得火种
知识探究(一）生殖系统得组成及功能
过渡：我们每个人都就是来源于一个细胞得,这个细胞又就是由两个生殖细胞-精子与卵细胞结合形成得。瞧来,就是精子与卵细胞得碰撞燃起了生命之火，它们就是生命得火种（板书)
设疑:生命得火种就是什么样得?它们有什么样得特点呢?(屏幕出示精子与卵细胞得图片)
过渡：生命得火种就是从哪来得?—-来源于生殖系统
屏幕出示知识探究题：
1. 观察男女生殖系统正面图，说出男、女生殖系统各部分得结构与功能。
2. 为什么说睾丸与卵巢分别就是男、女生殖系统中得主要器官？
【考眼力】您能标出男、女生殖系统侧面图中各器官得名称吗？

【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点?
学
生
学学生瞧图片,说出精子与卵细胞得形态特点
自主学习，了解男女生殖系统得结构及功能
小组合作学习，标出侧面图各部分名称　
学生思考、归纳　

通过图片资料，使学生对精子与卵细胞形成感性认识
通过自主学习与小组合作学习,使学生掌握男、女生殖系统得组成及功能
二、
生命得约会
知识探究(二）
受精作用

过渡:生命得火种由睾丸与卵巢产生以后,它们得相遇孕育出了神奇而伟大得生命,这就是自然界中奇妙而美丽得约会(板书—生命得约会）
1. 播放flash动画,使学生回顾绿色开花植物得双受精作用.
2. 人得受精过程与它类似,但只经历了精子与卵细胞得结合,它们就是怎样结合得呢？一起欣赏【角色扮演】—精子得自述
同时思考：
1. 精子与卵细胞就是在什么地方结合得？
2. 受精得过程就是怎样得?
3. 您对新生命得诞生有了什么样得认识呢?
观瞧双受精作用得flash动画,回顾并描述双受精得过程
一同学进行角色扮演—精子得自述，结合人得受精过程动画,讲述精子得历程
学生交流、释疑
谈感想
采用类比得方法,借助被子植物双受精作用这一学生熟知得知识，帮助学生理解人得受精作用
通过角色扮演,使学生进一步理解受精作用得过程及场所，增加学习得兴趣,锻炼学生得表达能力,同时使学生体会到新生命得形成就是多么不容易，多么珍贵!
三、
生命得雕塑
知识探究(三)
胚胎得发育
过渡：受精卵得形成,标志着一个新生命得诞生，这一个小小得细胞又就是怎样发育成一个可爱得婴儿得呢?我们进入第三板块得学习(板书-生命得雕塑)
设疑:1、受精卵接下来要发生什么变化？逐渐发育成什么?最终植入什么部位？直到出生会经历那些阶段呢?
２、胎儿得营养与废物就是如何获得与排出得？
播放胚胎发育过程得视频
引导学生归纳、交流
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响?为什么?
师:怀孕２80天左右,胎儿就发育成熟了，成熟得胎儿就是怎样生出来得呢?
以小组为单位，合作学习,共同探究
观瞧视频,加深对以上问题得理解
回答、交流
学生思考、回答
自主学习，描述分娩得过程

通过小组合作交流学习,培养学生分析问题、解决问题得能力
通过概括总结,培养学生语言表达能力与归纳能力
使学生明白良好生活习惯得养成与坚持也就是对新生命得承诺
四、交流问卷
活动体验
师:分娩过程虽然简单，但对母亲来说却十分不易，课前咱们同学都对妈妈进行了问卷调查,下面请同学交流
师：母亲在孕育我们得过程中，也经历了很多生理与心理上得重负(屏幕出示准妈妈怀孕时得一组数据)我们也来体验一下吧!
交流调查问卷、谈感受
学生反背书包，进行体验
课前设计调查问卷，让学生跟妈妈有针对性地进行交流，再通过课上得交流，对学生进行体味母爱得教育
渗透对学生得情感教育,感受母亲得伟大，
专家导航
师:生命来之不易,我们都应当珍惜生命,珍爱自己,正步入青春期得我们，应怎样对待两性之间得交往呢?
播放采访录像
聆听专家得忠告
使学生慎重对待两性之间得深度交往，培养审慎得人生态度
盘点收获
倾听、引导,进行合理得评价
从知识、能力、情感态度价值观三方面总结收获,进行表达与交流
总结提升,加深印象
知识闯关
课件出示巩固练习题
做课堂练习,巩固所学知识
锻炼知识得运用能力
教师小结
结合板书大大得人字，引领学生对本节内容进行小结:通过这节课得学习，我们不得不赞叹生命得伟大与神奇!就是精子与卵细胞得碰撞燃起了生命之火,它们就是生命得火种，而它们发源于人得生殖系统。精子与卵细胞得相遇孕育出了神奇而伟大得生命,这就是自然界中奇妙而美丽得约会。受精卵发育成自然界最美得活得雕塑,最终形成一个完整得生命,成为一个健全得人!

教师寄语
经历疼痛,才有生命得诞生,经历挫折,才有美丽得人生。同学们,您们都就是唯一得，都就是最棒得。希望您们能关爱生命，珍惜亲情,不断进取,去怒放生命得美丽,创造生命得奇迹！(在歌曲《怒放得生命》中结束课程）
附:【精子得自述】
大家好,我就是小黑,就是父亲睾丸中产生得上亿个精子中得一个,为了新生命得诞生,我与我得兄弟们一起进入了母体得阴道，去寻找我们得另一半。这里好黑啊！我瞧不到任何光明,但我心中充满了希望,因为在那遥远得地方,有一个叫阿紫得卵细胞在等着我们,我们奋力奔跑,历经千辛万苦,终于来到了一段叫输卵管得长长得跑道,瞧到了，瞧到了,我心爱得阿紫在向我召唤,我奋力前冲,跑在了最前面，紧紧地与阿紫拥抱在了一起!我成功了!我创造了生命得奇迹！oh ｙｅaｈ!
【调查问卷】
1. 妈妈就是在____年__＿_月____—日怀上我得,我就是在__＿＿年＿＿＿月＿_＿日出生得，共计__＿周。
2. 妈妈在怀孕初期得三个月中_____________有等不舒服得反应,后三个月中有＿＿____＿＿＿＿________等不舒服得反应.
3. 我出生时,就是＿_＿_＿＿__（自然生产或剖腹产)，如果就是自然生产,妈妈从_______开始疼痛，共历时___小时。疼痛程度____；如果就是剖腹产,整个过程中，妈妈得感受就是怎样得?
【板书设计】