1、
六年级语文教案——《碧螺春》
一、复习检查
提问：课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的（板书：产地名字的由来采摘制作品尝）
二、学习课文
1、精读第一部分。
⑴自由地读课文第一段。想一想：用自己的话说一说碧螺春的产地和名字的由来，要用上久负盛名、颇为雅致，可以怎么说
⑵指名发言，鼓励与众不同的说法，让学生领悟同样的意思有多种不同的说法。
2、精读第二段。
⑴碧螺春久负盛名，一位外国诗人在品茶之余写下了这样的诗句：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。江南的春光究竟是怎样的呢
⑵找出描写江南春光的语段，好好地读几遍，有什么体
2、会把它写在书旁。
⑶交流体会。
⑷讨论：绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。是个什么句子为什么这样说
⑸谁能给这样的景色起一个好听的名字呢
⑹指导朗读、背诵。
①江南春光如此美丽动人，你喜爱她吗练习朗读第4自然段。
②指名读。引导评价。
③看画面，练习背诵第4自然段。
⑺清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢请同学们自由读第5自然段，把你喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢。
抓住重点的句子教师指导学生理解这些句子。
⑻指导朗读第5自然段。
⑼教师小结：心灵手巧的
3、姑娘们在我们的心中留下了动人的画面，焙茶手纯熟的技艺更让我们大开了眼界，这哪里是在休茶、焙茶，这分明是在进行艺术表演。
三、作业
1、写出下列词语的近义词、反义词。
近义词：嘹亮（）弥漫（）明媚（）
反义词：敏捷（）繁忙（）清澈（）
2、背诵课文第4自然段。
第17课第三教时总第65教时
一、复习
背诵课文第4自然段。
二、学习课文
1、学习课文第三段。
课文的最后一个自然段说：碧螺春以它独特的色香味形赢得了人们的喜爱。让我也沏上一杯碧螺春，看它独特在哪儿。
⑴沏一杯碧螺春，让学生观察，试着说说它的色、香、味、形。
4、⑵课文中是怎样描写的呢读课文第6自然段，画出有关的词句。
⑶交流体会。
①碧螺春的色香味形各是怎样的
②你喝过茶吗，请谈谈自己的感受。
⑷讨论这一自然段的第一句在全文中的作用读一读体会一下。你还学过哪些类似的句子
⑸默读这一自然段，想一想：作者陶醉的除了碧螺春的色、香、味、形，还有什么
学生讨论。
⑹指导学生朗读这一自然段。
2、精学课文第四段。
⑴齐读这一段。
⑵说说在清香的碧螺春茶汤里，我们看到了江南明媚的春光这句话饱含了诗人的怎样的感情
⑶联系课文内容，练习说话：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了___________。
5、 三、指导造句
1、读文后习题4中的两个句子。
2、练习用关于、如果......那么......造句。
3、指名造句，引导评价。
四、总结课文
1、有感情地朗读课文。
2、这篇课文描写了什么，表达了作者怎样的感情
五、作业
1、造句。
关于
如果......那么......
2、你最喜欢吃哪种蔬菜写篇短文，从色、香、味、形这几个方面介绍一下你所喜爱的这种蔬菜。
板书设计：
产地
名字的由来
17碧螺春采摘美丽动人的画面
（久负盛名）制作工艺茶
品尝陶醉
内容总结
（1）六年级语文教案——《碧螺春》
一、复习检查
提问：课文是从哪几个方面来介绍碧螺春的（板书：产地名字的由来采摘制作品尝）
二、学习课文
1、精读第一部分
（2）⑺清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡着她们银铃般的欢笑声，入夜之后，又是一番怎样的景象呢请同学们自由读第5自然段，把你喜欢的句子多读几遍，想一想为什么喜欢
（3）抓住重点的句子教师指导学生理解这些句子
（4）3、指名造句，引导评价
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