1、附表2
结果申报编号
whzhsj044
卫辉市中小学综合实践活动
结果评选申报表
结果名称 绿色环境保护在行动
申报姓名 宋晓 杨琴
所在单位 卫辉市唐庄镇中心校
填表日期 10月
卫 辉 市 教 育 局 制
结果名称
绿色环境保护在行动
结果类型
□研究性学习 □社会实践与小区服务 □技术教育类 □社团活动类 （请打“√”）
结果指导老师
宋晓
杨琴
性别
2、女
民族
汉
出生年月
1983.11
1979.9
行政职务
老师
专业
职务
小学一级
小学高级
专职或兼职老师
兼职
工作单位全称
唐庄镇崔庄完全小学
联络电话
电子邮箱
邮政编码
453100
结果完成组长
（学生）
崔平阳
所在学校
学校 五 年级 二 班
小
组
成
员
姓名
性别
出生年月
班级
小组分工
崔冰雨
女
.11
五二班
组织搜集相关环境问题资料
刘桢
男
.8
五二班
组织学生搜集部分可再利用废物
杨金燚
男
.9
五二班
组织学生将
3、搜集废物进行再利用
李静怡
女
.6
五一班
组织一次相关绿色行动展览, 包含手工制作、 图片等。
刘坤
女
.5
五一班
组织相关绿色行动朗诵比赛
申
报
成
果
内
容
简
介
人类生活, 在衣、 食、 住、 行四个方面, 所需要最基础资料, 无一不取给以大自然, 无一不需要向大自然伸手索取。这是一个极其简单明了道理。现在环境保护迫在眉睫, 绿色环境保护是我们肯定选择也是历史选择。环境保护不单单是政府事, 更是我们全部些人自己事, 只有提升全民环境保护意识, 绿色意识, 从身边小事做起, 人人做环境保护主人, 才能真正实现全民环境保护, 才
4、有可能遏制住肆虐环境危机。
经过这次活动提升学生环境保护意识, 主动响应建设绿色环境保护家园号召。把环境保护理念落实到我们日常生活中来, 提升学生综合素质, 不过真正检验我们对环境贡献不是言辞, 而是行动。经过多种形式宣传, 并用实际行动提议、 激励她们改变与环境保护可连续发展背道而驰不健康生活、 消费习惯, 努力争取收到实实在在影响效果。
此次社会实践活动方案:
一、 搜集相关环境问题资料。让学生动手搜集生活中, 环境受到污染给大家带来危害实例。经过这些实例让学生深深感受到, 环境保护迫在眉睫。
二、 绿色行动。让学生找部分自己认为没有用东西, 搜集以后, 展示给大家, 集思广益,
5、 开动脑筋, 变废为宝。或者做一件对保护环境有益事情, 如: 保护花草树木、 捡拾塑料袋、 劝家人和周围认识人拒绝使用塑料袋等。
三、 展览绿色。将自己动手变废为宝作品展示给大家, 并讲述自己构思和感受。
四、 述说绿色。将自己为环境保护所做事情讲给大家听, 并说说自己以后保护环境计划。
经过以上活动, 让学生深切感受到, 环境保护触手可及, 环境保护就在我们身边。环境保护无小事, 只要我们人人行动起来, 从身边做起, 从自己做起, 我们天空会变得越来越蓝, 空气会变得越来越清新。
结果
申报形式
包含文档图片、 视频、 学生获奖证书、 多
6、媒体课件、 综合应用(可附页)等
老师
自我评价
因为时间比较紧, 我们不能把环境保护行动落实到方方面面, 但我们会把这个课题继续下去, 建立长久有效机制, 每学期评选“环境保护使者”、 “绿色行动标兵”。让环境保护时时贯穿在学生生活和学习中, 唤醒同学们环境意识, 提升同学们环境保护素质, 启发参与绿色环境保护方法, 刮起校园绿色风暴。
经过这次实践活动, 孩子们从内心深处愈加明白和知道环境保护关键性, 提升了孩子们环境保护意识。
学校
对
结果
评价
重视学
7、生在实践活动中实际表现和发展情况, 重视整体性评价, 注意评价方法多元, 关注过程、 兼顾结果。
内容由实践能力、 情感态度、 个性品质三个维度组成, 以包含社会责任感、 良好思想意识在内情感态度指标为导向; 以认知性实践能力、 工具性实践能力、 社会性实践能力为关键实践能力为关键; 以包含意志品质、 参与实践爱好和爱好在内良好个性品质发展指标为基础。
老师在综合实践活动中组织、 计划、 管理、 指导等方面能力和实效。
学校意见:
盖 章
年 月 日
评
审
意
见
教授组意见:
组长签字:
年 月 日
县教育教研部门审批意见:
盖 章
年 月 日
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