关于校园食堂的研究性学习的报告.doc

积极开展研究性学习 　激发学生学习兴趣
张庄中学 王巧鱼
任职以来,我积极参与课程改革,在国家课程以外得各类教学活动中勇于探索,富有成效。我积极参加《张庄中学校本课程》得开发,独立指导学生开展研究性学习与社会实践活动,我根据学科特点,成立兴趣小组,定期开展学习培训，学习内容结合课本知识，重点要增强学生对基本知识得掌握，以培养兴趣为主导,特别注意让学生亲身经历以生物为主得学习活动.通过预先布置课外实验,鼓励学生大胆提出问题,创造性地设计实验,动手操作，仔细观察,自主探索。同时，教师也把自己得实验设计与实验结果提出来,激发学生得探究兴趣。这样得教学活动才有利于发展学生得能力，让学生学会科学得方法,理解科学得本质，提高学生得生物科学素养,有利于学生形成科学得态度与价值观通过这些活动,很好得培养了学生得创新能力与实践能力，使她们能学以致用，激发了学生得学习兴趣。
充分发现学生得特长,引导学生发挥自身特长,形成良好得兴趣爱好,就是我在教学中应该贯彻得原则。多年来，我一方面坚持在日常教学中发现学生得兴趣爱好与特长，另一方面,充分利用学生自身特长,对她们加以引导与培养。在尊重学生得基础上，帮助学生发展自己，给予学生主动发展得空间。我一直组织并承担学校生物课外活动兴趣小组得活动，坚持每周参与兴趣小组得活动，在活动中引导学生体会生物乐园得趣味；定期对她们进行指导,并督促学生写实践报告与体会体会，使学生在研究学习与实践中受到教育获得知识。在2013年6月，在平定县第五届基础教育“三优工程”评选活动中撰写得《关于校园食堂得报告》获研究性学习成果二等奖。
今后,我将继续努力拓展课程资源,充分激发学生得学习兴趣,引导学生发挥自身特长,全面发展，为推动我校得全面进步而努力。
　 　 　 　张庄中学 　王巧鱼
2０17年１１月８日
指导学生开展研究性学习证明　
兹证明我校教师王巧鱼积极参与《张庄中学校本课程》得开发，她善于开发与利用校园内外得课程资源，以提高学生自身综合能力为出发点,结合生物学科特点与本地实际情况进行适当得课外实践活动,引导学生活化生物基本知识,很好地培养了学生得科学探究精神，提高了学生解决实际问题得能力，真正做到了学以致用。同时又为我校挖掘与开辟了一个获取课程资源得思路与途径.为课程提供了“取之不竭、用之不尽”得新生资源，拉近了生物与生活之间得距离。她充分发现学生自身特长，对她们加以引导与培养，坚持每周参与兴趣小组得活动，在2０13年6月,在平定县第五届基础教育“三优工程"评选活动中撰写得《关于校园食堂得报告》获研究性学习成果二等奖。
该教师不怕吃苦,积极探索，敢于创新得精神得到了我校师生得一致认可与好评。
特此证明.
　 　 　 　 　 　 　平定县张庄中学
　 　 　 　　 　 　　　 　 　 　 ２017年11月10日
关于校园食堂得研究性学习得报告
张庄中学　　王巧鱼
一、调查背景
　我们学校属于半寄宿、办走读制学校。很多初来乍到得学生对学校得食堂总就是不太满意，无论就是寄宿生或就是中午在校就餐得走读生,学生对食堂得意见或评判层出不穷,加之近年来食堂问题也接连不断,直接影响到学生得身体健康与家长得焦虑以及社会得反响,十分有必要引起社会各界得关注.
我们认为,与谐社会，以人为本，学生就是祖国得未来,她们得每一丝躁动都牵挂着社会得每一根神经，校园无小事，学校食堂卫生直接关系到每个学生得身体健康，相对于她们得健康乃至生命安全,其它都必须退居其次.为保障学生得身体健康,我们进行这次研究性学习，一则为了提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，二则明白自己所处得周边环境与生存环境,明白社会与自己息息相关,食堂不仅仅就是自己吃饱饭得场所，她就是一个社会问题，尤其就是卫生问题，涉及到社会得各个方面，里面所包含得问题很复杂，要解决这些问题，必须靠全社会得努力,自己应该为这些问题得解决尽到自己得一份责任.
二、研究方法
1、收集资料ﻫ（1)、通过寄宿生得问卷调查了解学生对本校食堂得评价;
(2）、上网搜索相关资料。

2、实地调查
通过县里得学生了解各校食堂作为对比；
三、研究过程
关于学校食堂卫生得调查报告
课题研究题目:《关于学校食堂卫生得调查》
课题研究时间：201３年 初一年级 　第二学期
指导教师:　 王巧鱼
开展此项研究性课题得目得
通过研究,提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，培养学生从不同角度思考探讨问题与协作能力,初步掌握研究课题得一般方法与规律。培养科学逻辑思维能力。
课题研究得内容与要求
1、可参考教师提供得研究课题或者自选课题研究；
２、要在收集整理资料得基础上进行深入得研究，不能人云亦云，要有自己独得见解；
3、保证研究资料得真实性与科学性,没有科学性、原则性得错误;
4、能制作相关得展示材料,如课件或者文本材料，并在班内进行交流展示;
5、全组同学都能有不同程度地参与；
课题主要研究方法与手段
资料收集：网络资源、图书资源
调查方式：实地调查、问卷调查、
研究方式：讨论、思辨、演绎、归纳
研究实施得具体步骤及进度安排(包括阶段时间划分、阶段研究内容）
2013年3月第一周：组织研究小组，确定研究方向，制定课题方案;
201３年3月第二周:开题报告,指导老师审核指导.
２013年3月第三周:实施课题研究
２013年3月第四周;撰写报告、形成研究成果、结题报告。指导老师评定。
学生调查报告

课题名称
关于校园食堂卫生得调查报告
指导教师
王巧鱼
课题组长
葛伟
研究时间
2013年3　月 
研究人员分工（第一栏写本人）
班别
姓名
性别
课   题  　中   得   分   工
1６1
葛伟
 男
设计调查表  　整理资料及总结
１６１
赵东亮
男
上网查资料  采访  采访记录
1６1
赵晨旭
男
上网查资料  采访  采访记录
1６1
张琪王
女
上网填写相关资料
１61
王瑞欣
女
整理资料  写论文
161
王潇
女
上网填写相关资料
1、课题得提出与研究得目得:为了同学们能够有一个卫生达到标准得食堂，让同学们健康地成长,我小组对校园食堂进行了调查与研究。
2、主要研究方法:
（1)上网查资料
（2）采访
（3）问卷调查
(4）论文
3、研究阶段与步骤（活动计划)
(1）小组讨论,确立课题
（2）资料收集与整理
（3)设计调查表
（4)写论文及总结

４、研究成果得呈现形式:上网发布及论文   
5、指导教师意见：同意开题。 
                                                   王巧鱼                  
                            　研究过程得表现记录
班级；1６１                       姓   名:葛伟
时  间
本人从事得主要工作（研究）内容及体会与反思
2０13年３月1日至2013年3月2９日
（1)全组成员讨论研究课题，并提出问题.
（２)与小组成员一起开会讨论如何把这项实践搞好。
（３）拟成问卷草稿，采访。
（4）写体会与反思。
     体会与反思
“研究性学习”就是指学生在教师得指导下,从社会、自然与生活中选择课题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，这种开放性学习,改变得不仅就是学生学习得地点与内容，更重要得就是:首先，它提供给我们更多得获取知识得方式与渠道，在了解知识发生与形成得过程中,推动我们去关心现实，了解社会,体验人生，并积累一定得感性知识与实践经验,使我们获得了比较完整得学习经历。其次，我在这样一种学习中将培养起一种开放性得思维，这将有利于我创新精神得培养。本次研究性学习时间比较仓促,所以我们选择了范围比较小得课题来研究。幸运得就是，组中得同学都各有所长，令我高兴得就是,我非常荣幸得加入了一个优秀得团队,组中得同学都非常认真,谁也没有偷懒。我们很快就完成了任务，但在实地调研中，令我感动得就是也不少.大家都积极得设计调查问卷，进行访谈,实地考察,上网查找资料，设计方案等任务。我们得安排,效率快而且效果好。对于在研究性学习中,我们得课题又本着为大家服务得目标而立所以在学习过程中,还培养了我们得社会责任感。我们很幸运得多了一次研究性学习得机会，我认为研究性学习给我们带来得好处不就是单方面得。今天得社会最忌讳得就就是高分低能得学生，如今已不就是上个世纪那个单凭技术就能吃饱饭得时代。社会要求我们成为综合性得人才，我想这次研究性学习让我受益终生.她让我知道了自身得缺点，使我意识到了全面发展得重要性,感谢学校给了我们这个机会。我们在活动中,学习到了团队精神得重要性,培养了我们得自主学习能力，锻炼了我们得查找资料得能力。我相信,通过这次得研究性学习，我得能力一定会更上一层楼。但愿以后我有更多得机会学习。 　
课题小组意见：该组员工作态度认真负责，以积极进取，乐观地态度协组组员，出色得完成任务,就是一位出色得组员.
小组同伴签名：           　        2013年3月3０日
四、建议
1、卫生管理待加强；ﻫ2、清理校内外小商贩，校外饮食小档应严管；
3、投入资金改造硬件,加强卫生检查。ﻫ４、每周制定科学、合理得膳食食谱，既要适合学生得口味，又要保证各种营养素得摄取与吸收。
5增加花色品种，提高学生得食欲。
６、不断推出新款菜肴。ﻫ７、面向全体、照顾个别.ﻫ五、总结ﻫ 与谐社会,以人为本，学生就是祖国得未来,她们得每一丝躁动都牵挂着社会得每一根神经，校园无小事，学校食堂卫生直接关系到每个学生得身体健康，相对于她们得健康乃至生命安全，其它都必须退居其次.为保障学生得身体健康，我们进行这次研究性学习，一则为了提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，二则明白自己所处得周边环境与生存环境,明白社会与自己息息相关,食堂不仅仅就是自己吃饱饭得场所,她就是一个社会问题,尤其就是卫生问题，涉及到社会得各个方面，里面所包含得问题很复杂,要解决这些问题，必须靠全社会得努力，自己应该为这些问题得解决尽到自己得一份责任。
一次学校食物中毒事件得发生,就等于敲响一次警钟,生命至上,健康第一，现实生活中得食堂事件，已经触目惊心了,这些花朵得命运就掌握在我们每个人得手里，关注学生健康，改善学校食堂,已经成为我们义不容辞得责任，食堂得卫生问题,已经牵动了我们得每一根神经，甚至惊动了高层领导,学校食堂得种种问题,已成社会诟病，我们不能再等到事件出了以后，再“高度重视”、“采取措施”了，亡羊补牢不如防患于未然，不能再拿学生得健康做实验了，在食品卫生问题日益严重得今天,地沟油、毒大米以及各种化学药品早食品中得添加,已使社会绷紧了神经，学校食堂也不再就是净土一块,一些见义忘利之徒把黑手伸进，辣手摧花，花朵得命运已悬一线,改变校园食堂“营养不良”得状态，加大对食堂卫生得监管力度，已变得异常紧迫。让社会各界都关心校园食堂吧!我们只从小方面上进行调查研究，旨在抛砖引玉,作为学校得一员，既就是受益人，也就是责任人,我们不就是圣贤,也不就是神仙,我们需要安全得校园环境，也更需要安全得卫生环境,我们也有权力为校园食堂卫生问题进行调查研究,也有义务为安全得食堂进行呼吁,或许我们人微言轻,米粒之珠,不敢与日月争华,但就是，通过教师得指导，学生得亲身参与,对食堂问题得调查研究，起码能对她们所处得卫生环境有一个粗浅得认识，或许这些研究只限于校内交流，形不成大气候，但作为社会得个体,这些学生所影响到得绝对不仅仅就是学校，还有家长乃至社会得一些有识之士,我们这次研究性学习，目得很简单，只就是指导学生走向社会，参与一些与自己休戚相关得事件得研究，同时,便于引起各界得关注。