关于校园食堂的研究性学习的报告.doc

积极开展研究性学习 激发学生学习兴趣张庄中学 王巧鱼任职以来,我积极参与课程改革,在国家课程以外得各类教学活动中勇于探索,富有成效。我积极参加张庄中学校本课程得开发,独立指导学生开展研究性学习与社会实践活动,我根据学科特点,成立兴趣小组,定期开展学习培训，学习内容结合课本知识，重点要增强学生对基本知识得掌握，以培养兴趣为主导,特别注意让学生亲身经历以生物为主得学习活动.通过预先布置课外实验,鼓励学生大胆提出问题,创造性地设计实验,动手操作，仔细观察,自主探索。同时，教师也把自己得实验设计与实验结果提出来,激发学生得探究兴趣。这样得教学活动才有利于发展学生得能力，让学生学会科学得方法,理解科学得本质，提高学生得生物科学素养,有利于学生形成科学得态度与价值观通过这些活动,很好得培养了学生得创新能力与实践能力，使她们能学以致用，激发了学生得学习兴趣。充分发现学生得特长,引导学生发挥自身特长,形成良好得兴趣爱好,就是我在教学中应该贯彻得原则。多年来，我一方面坚持在日常教学中发现学生得兴趣爱好与特长，另一方面,充分利用学生自身特长,对她们加以引导与培养。在尊重学生得基础上，帮助学生发展自己，给予学生主动发展得空间。我一直组织并承担学校生物课外活动兴趣小组得活动，坚持每周参与兴趣小组得活动，在活动中引导学生体会生物乐园得趣味；定期对她们进行指导,并督促学生写实践报告与体会体会，使学生在研究学习与实践中受到教育获得知识。在2013年6月，在平定县第五届基础教育“三优工程”评选活动中撰写得关于校园食堂得报告获研究性学习成果二等奖。今后,我将继续努力拓展课程资源,充分激发学生得学习兴趣,引导学生发挥自身特长,全面发展，为推动我校得全面进步而努力。 张庄中学 王巧鱼217年月日指导学生开展研究性学习证明 兹证明我校教师王巧鱼积极参与张庄中学校本课程得开发，她善于开发与利用校园内外得课程资源，以提高学生自身综合能力为出发点,结合生物学科特点与本地实际情况进行适当得课外实践活动,引导学生活化生物基本知识,很好地培养了学生得科学探究精神，提高了学生解决实际问题得能力，真正做到了学以致用。同时又为我校挖掘与开辟了一个获取课程资源得思路与途径.为课程提供了“取之不竭、用之不尽”得新生资源，拉近了生物与生活之间得距离。她充分发现学生自身特长，对她们加以引导与培养，坚持每周参与兴趣小组得活动，在213年6月,在平定县第五届基础教育“三优工程评选活动中撰写得关于校园食堂得报告获研究性学习成果二等奖。该教师不怕吃苦,积极探索，敢于创新得精神得到了我校师生得一致认可与好评。特此证明. 平定县张庄中学 017年11月10日关于校园食堂得研究性学习得报告张庄中学王巧鱼一、调查背景 我们学校属于半寄宿、办走读制学校。很多初来乍到得学生对学校得食堂总就是不太满意，无论就是寄宿生或就是中午在校就餐得走读生,学生对食堂得意见或评判层出不穷,加之近年来食堂问题也接连不断,直接影响到学生得身体健康与家长得焦虑以及社会得反响,十分有必要引起社会各界得关注. 我们认为,与谐社会，以人为本，学生就是祖国得未来,她们得每一丝躁动都牵挂着社会得每一根神经，校园无小事，学校食堂卫生直接关系到每个学生得身体健康，相对于她们得健康乃至生命安全,其它都必须退居其次.为保障学生得身体健康,我们进行这次研究性学习，一则为了提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，二则明白自己所处得周边环境与生存环境,明白社会与自己息息相关,食堂不仅仅就是自己吃饱饭得场所，她就是一个社会问题，尤其就是卫生问题，涉及到社会得各个方面，里面所包含得问题很复杂，要解决这些问题，必须靠全社会得努力,自己应该为这些问题得解决尽到自己得一份责任.二、研究方法1、收集资料（1)、通过寄宿生得问卷调查了解学生对本校食堂得评价;(2）、上网搜索相关资料。2、实地调查通过县里得学生了解各校食堂作为对比；三、研究过程关于学校食堂卫生得调查报告课题研究题目:关于学校食堂卫生得调查课题研究时间：201年 初一年级 第二学期指导教师: 王巧鱼开展此项研究性课题得目得通过研究,提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，培养学生从不同角度思考探讨问题与协作能力,初步掌握研究课题得一般方法与规律。培养科学逻辑思维能力。课题研究得内容与要求1、可参考教师提供得研究课题或者自选课题研究；、要在收集整理资料得基础上进行深入得研究，不能人云亦云，要有自己独得见解；3、保证研究资料得真实性与科学性,没有科学性、原则性得错误;4、能制作相关得展示材料,如课件或者文本材料，并在班内进行交流展示;5、全组同学都能有不同程度地参与；课题主要研究方法与手段资料收集：网络资源、图书资源调查方式：实地调查、问卷调查、研究方式：讨论、思辨、演绎、归纳研究实施得具体步骤及进度安排(包括阶段时间划分、阶段研究内容）2013年3月第一周：组织研究小组，确定研究方向，制定课题方案;201年3月第二周:开题报告,指导老师审核指导.013年3月第三周:实施课题研究013年3月第四周;撰写报告、形成研究成果、结题报告。指导老师评定。学生调查报告课题名称关于校园食堂卫生得调查报告指导教师王巧鱼课题组长葛伟研究时间2013年3月研究人员分工（第一栏写本人）班别姓名性别课 题中 得 分 工11葛伟男设计调查表整理资料及总结赵东亮男上网查资料 采访 采访记录11赵晨旭男上网查资料 采访 采访记录11张琪王女上网填写相关资料61王瑞欣女整理资料 写论文161王潇女上网填写相关资料1、课题得提出与研究得目得:为了同学们能够有一个卫生达到标准得食堂，让同学们健康地成长,我小组对校园食堂进行了调查与研究。2、主要研究方法:（1)上网查资料（2）采访（3）问卷调查(4）论文3、研究阶段与步骤（活动计划)(1）小组讨论,确立课题（2）资料收集与整理（3)设计调查表（4)写论文及总结、研究成果得呈现形式:上网发布及论文5、指导教师意见：同意开题。王巧鱼研究过程得表现记录 班级；1 姓 名:葛伟时 间本人从事得主要工作（研究）内容及体会与反思213年月1日至2013年3月2日（1)全组成员讨论研究课题，并提出问题.（)与小组成员一起开会讨论如何把这项实践搞好。（）拟成问卷草稿，采访。（4）写体会与反思。 体会与反思 “研究性学习”就是指学生在教师得指导下,从社会、自然与生活中选择课题进行研究，在研究过程中主动地获取知识，这种开放性学习,改变得不仅就是学生学习得地点与内容，更重要得就是:首先，它提供给我们更多得获取知识得方式与渠道，在了解知识发生与形成得过程中,推动我们去关心现实，了解社会,体验人生，并积累一定得感性知识与实践经验,使我们获得了比较完整得学习经历。其次，我在这样一种学习中将培养起一种开放性得思维，这将有利于我创新精神得培养。本次研究性学习时间比较仓促,所以我们选择了范围比较小得课题来研究。幸运得就是，组中得同学都各有所长，令我高兴得就是,我非常荣幸得加入了一个优秀得团队,组中得同学都非常认真,谁也没有偷懒。我们很快就完成了任务，但在实地调研中，令我感动得就是也不少.大家都积极得设计调查问卷，进行访谈,实地考察,上网查找资料，设计方案等任务。我们得安排,效率快而且效果好。对于在研究性学习中,我们得课题又本着为大家服务得目标而立,所以在学习过程中,还培养了我们得社会责任感。我们很幸运得多了一次研究性学习得机会，我认为研究性学习给我们带来得好处不就是单方面得。今天得社会最忌讳得就就是高分低能得学生，如今已不就是上个世纪那个单凭技术就能吃饱饭得时代。社会要求我们成为综合性得人才，我想这次研究性学习让我受益终生.她让我知道了自身得缺点，使我意识到了全面发展得重要性,感谢学校给了我们这个机会。我们在活动中,学习到了团队精神得重要性,培养了我们得自主学习能力，锻炼了我们得查找资料得能力。我相信,通过这次得研究性学习，我得能力一定会更上一层楼。但愿以后我有更多得机会学习。 课题小组意见：该组员工作态度认真负责，以积极进取，乐观地态度协组组员，出色得完成任务,就是一位出色得组员.小组同伴签名： 2013年3月3日四、建议1、卫生管理待加强；2、清理校内外小商贩，校外饮食小档应严管；3、投入资金改造硬件,加强卫生检查。、每周制定科学、合理得膳食食谱，既要适合学生得口味，又要保证各种营养素得摄取与吸收。5增加花色品种，提高学生得食欲。、不断推出新款菜肴。、面向全体、照顾个别.五、总结 与谐社会,以人为本，学生就是祖国得未来,她们得每一丝躁动都牵挂着社会得每一根神经，校园无小事，学校食堂卫生直接关系到每个学生得身体健康，相对于她们得健康乃至生命安全，其它都必须退居其次.为保障学生得身体健康，我们进行这次研究性学习，一则为了提高学生得社会实践、调查研究能力，鼓励其走出校门、参与社会得积极性，二则明白自己所处得周边环境与生存环境,明白社会与自己息息相关,食堂不仅仅就是自己吃饱饭得场所,她就是一个社会问题,尤其就是卫生问题，涉及到社会得各个方面，里面所包含得问题很复杂,要解决这些问题，必须靠全社会得努力，自己应该为这些问题得解决尽到自己得一份责任。 一次学校食物中毒事件得发生,就等于敲响一次警钟,生命至上,健康第一，现实生活中得食堂事件，已经触目惊心了,这些花朵得命运就掌握在我们每个人得手里，关注学生健康，改善学校食堂,已经成为我们义不容辞得责任，食堂得卫生问题,已经牵动了我们得每一根神经，甚至惊动了高层领导,学校食堂得种种问题,已成社会诟病，我们不能再等到事件出了以后，再“高度重视”、“采取措施”了，亡羊补牢不如防患于未然，不能再拿学生得健康做实验了，在食品卫生问题日益严重得今天,地沟油、毒大米以及各种化学药品早食品中得添加,已使社会绷紧了神经，学校食堂也不再就是净土一块,一些见义忘利之徒把黑手伸进，辣手摧花，花朵得命运已悬一线,改变校园食堂“营养不良”得状态，加大对食堂卫生得监管力度，已变得异常紧迫。让社会各界都关心校园食堂吧!我们只从小方面上进行调查研究，旨在抛砖引玉,作为学校得一员，既就是受益人，也就是责任人,我们不就是圣贤,也不就是神仙,我们需要安全得校园环境，也更需要安全得卫生环境,我们也有权力为校园食堂卫生问题进行调查研究,也有义务为安全得食堂进行呼吁,或许我们人微言轻,米粒之珠,不敢与日月争华,但就是，通过教师得指导，学生得亲身参与,对食堂问题得调查研究，起码能对她们所处得卫生环境有一个粗浅得认识，或许这些研究只限于校内交流，形不成大气候，但作为社会得个体,这些学生所影响到得绝对不仅仅就是学校，还有家长乃至社会得一些有识之士,我们这次研究性学习，目得很简单，只就是指导学生走向社会，参与一些与自己休戚相关得事件得研究，同时,便于引起各界得关注。