第五章学生与教师练习及答案.doc

第五章 学生与教师练习及答案一、选择题1.一个人的生理心理发育和形成的关键时期是 。 A.幼儿园 B.小学 C.中学 D.大学2.1986年11月20日，联合国大会通过的儿童权利公约下列 不是其基本原则。 A.儿童利益最佳原则、无歧视原则 B.尊重儿童尊严原则、无歧视原则 C.尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则 D.无歧视原则、放任儿童意愿原则3.“道之所存，师之所在也”体现了教师职业的 。 A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色4.夸美纽斯说“教师的职务是用自己的榜样教育学生”体现了教师职业的 。 A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.管理者角色 D.朋友角色5.教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的 。 A.示范者角色 B.授业解惑者角色 C.传道者角色 D.研究者角色6.精通所教学科的基础知识和技能属于教师的 。 A.人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养7.了解该学科领域的思维方式和方法论属于教师的 。 A.人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养8.具有先进的教学理念属于教师的 。 A.人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养9.具有良好的教育能力，一定的研究能力属于教师的 。 A.人格素养 B.学科专业素养 C.教育专业素养 D.职业素养10.师生关系的本质是 A.人人关系 B.人物关系 C.授受关系 D.朋友关系二、填空题1.学生发展的可能性和可塑性转变为现实的条件是 。2.学生是学习的 ，是具有能动性的教育对象。3.学生享有的主要权利：有 和 ，其中 是学生最主要的权利。4.义务教育法规定：凡年满 岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当接受“规定年限的义务教育”。5.教师的职业角色主要有 、 、 、 、 、 。6.教师职业的最大特点是 。7.教师的专业素养包括教师的 和 。8.教师的教育专业素养包括教师要具有 、 和 。9.教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念是 。10.教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率是 。11.教师的个性、情操、健康以及处理人际关系的品质等是教师的 。12.“师道尊严”是以 为中心的传统型师生关系。自19世纪以后出现了以 为中心师生关系模式。13.师生关系从本质上是一种 。【参考答案五】一、选择题1.C 2.D 3.C 4.A 5.A 6.B 7.B 8.C 9.C 10.A二、填空题1.个体与环境的相互作用 2.主体 3.人身权、受教育权 受教育权 4.6 5.传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色 6.职业角色的多样化 7.学科专业素养、教育专业素养 8.先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力 9.教育理念 10.教育能力 11.人格特征 12.教师、儿童 13.人一人系教师与学生1 单选：“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。A示范者角色B授业解惑者角色C传道者角色D研究者角色2 单选：“师者，所以传道授业解惑也”出自（）。A春秋B学记C论语D师说3 单选：教师的言论、行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的（）。A示范者角色B授业解惑者角色C传道者角色D研究者角色4 单选：教师是教育工作的组织者和领导者，在教育教学活动中起（）。A关健作用B桥梁作用C决定作用D主导作用5 单选：教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。A设计者B指导者C组织者和管理者D反思者和研究者6 单选：教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A系统化B专业化C专门化D多样化7 单选：一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（）。A朋友角色B示范者角色C研究者角色D服务者角色8 单选：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。A学生在教育活动中是被动的客体B教师在教育活动中是被动的客体C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D教师在教育活动中不能起到主导作用9 单选：“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。A示范性B复杂性C创造性D长期性10 单选：“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的（）特点。A示范性B复杂性C创造性D个体性11 单选：教师的教育机智充分表现了教师劳动的（）。A示范性B连续性C广泛性D创造性12 单选：下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）。A教师根据学生特点因材施教B教师不断更新教学方法C教师创造性地运用教育规律D教师在言行举止上为学生作示范13 单选：教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依教师法向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（）。A教师申诉制度B学生申诉制度C学校事故D法律救济14 单选：教师最基本的权利是（）。A管理学生权B科研活动权C教育教学权D民主管理权15 单选：教师的教育学、心理学知识属于（）。A本体性知识B条件性知识C实践性知识D一般文化知识16 单选：教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力17 单选：教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A学科专业素养B职业道德素养C政治思想素养D人格特质18 单选：教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展和个性发展的关系、全体发展与个体发展的关系以及（）。A智力发展与创造力发展的关系B现实发展与未来发展的关系C智力发展与体力发展的关系D思想发展与心理发展的关系19 单选：教师职业道德的核心是（）。A热爱学生B热爱教育事业C热爱劳动D不断提高自身修养20 单选：就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）。A交往能力B研究能力C管理能力D学习能力21 单选：具有先进的教学理念属于教师的（）。A人格培养B学科专业素养C教育专业素养D职业素养22 单选：具有一定的研究能力属于师的（）。A学科专业素养B知识素养C能力素养D人格素养23 单选：孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质?（）A忠于职守B团结协作精神C人际交往能力D良好的道德修养24 单选：为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教育教学中出现的问题，教师需要有（）。A高度的政治觉悟B广博的科学文化知识C教育理论知识和技能D良好的人际关系25 单选：教师职业的特点决定了教师是（）人员。A专门B专业C职业D研究26 单选：教师职业开始出现于（）。A原始社会末期B奴隶社会初期C封建社会初期D资本主义社会初期27 单选：我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A教师资格条例B教师资格认定过渡办法C教师资格条例实施办法D中华人民共和国教师法28 单选：对学生的发展最有利的师生关系模式是（）。A管理型B放任型C专制型D民主型29 单选：关于师生关系，“教师中心论”的代表人物是（）。A卢梭B杜威C赫尔巴特D布鲁纳30 单选：以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。A管理型B放任型C专制型D民主型31 单选：在教育史上，两种不同的师生关系模式是（）。A教师中心与儿童中心B内发论与外铄论C社会本位论与个人本位论D形式教育论与实质教育论32 单选：师生关系在人格上是（）的关系。A长幼尊卑B民主平等C令出必行D相互包容33 单选：师生在教育内容的教学上结成了（）。A朋友关系B互助关系C授受关系D平等关系34 单选：“教然后知困”“弟子不必不如师”说明了我国师生关系的（）特点。A尊师爱生B民主平等C教学相长D师道尊严35 单选：联合国大会通过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。A儿童利益最佳原则B尊重儿童尊严原则C无歧视原则D无差别原则36 单选：教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权37 单选：教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。A身心健康权B隐私权C人格尊严权D人身自由权38 单选：教师的行为举止之所以能成为学生学习的榜样，对其具有潜移默化的作用，是因为学生具有（）。A依赖性B向师性C背师性D示范性39 单选：学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明学生具有（）。A可塑性B依赖性C向师性D定向性40 单选：学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（）。A可塑性B依赖性C向师性D定向性41 单选：学生主观能动性的最高表现形式是（）。A自觉性B独立性C创造性D自主性42 判断：对学生的指导、引导的最终目的是让学生掌握更多的知识。（B）43 判断：教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。（A）44 判断：在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。（A）45 判断：教师的学科素养是教师职业道德的核心。（B）46 判断：教师的知识不仅要“专”而且要“博”。（A）47 判断：教师对学生的爱是无条件的。（B）48 判断：教师的威信有两种，一种是权力威信，一种是信服威信。（A）49 判断：教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。（A）50 判断：教师是履行教育教学职责的专业人员。（A）51 判断：教书是手段，育人是目的。（A）52 判断：不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。（A）53 判断：教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权力。（B）54 判断：教育过程中的师生关系是知识授受的关系。（B）55 判断：学生是影响师生关系的最主要因素。（B）56 判断：在学校里，教师应尊重和爱护学生，满足他们的基本需要，促使学生努力学习。（A）57 判断：独立性是学生主观能动性的最高表现。（B）58 判断：个体主观能动性的最高层次是心理活动。（B）59 判断：学生具有发展的可能性和可教师之路，从山香起步！塑性。（A）60 判断：学生是自我教育和发展的主体。（A）