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简单小学语文文言文精选

1.简单小学语文文言文精选

　　司马光砸缸
　　佚名〔宋代〕
　　群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
　　译文
　　司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
　　注释
　　司马光：字君实，陕州夏县（现在山西）人。北宋大臣，史学家，编撰《资治通鉴》等书。
　　庭：庭院。
　　瓮：口小腹大的一种容器。
　　皆：全，都。
　　弃去：逃走。
　　光：指司马光。
　　破：打开，打破。
　　迸：涌出。
2.简单小学语文文言文精选

　　杨氏之子
　　刘义庆〔南北朝〕
　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
　　译文
　　梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”
　　注释
　　孔君平：孔坦，字君平，官至延尉。
　　氏：姓氏，表示家族的姓。
　　夫子：旧时对学者或老师的尊称。
　　设：摆放，摆设。
　　甚：非常。
　　诣：拜见。
　　未闻：没有听说过。
　　示：给……看。
　　惠：惠同“慧”，智慧的意思。
　　乃：就；于是。
　　曰：说。
　　未：没有。
3.简单小学语文文言文精选

　　守株待兔
　　韩非子·五蠹〔先秦〕
　　宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
　　译文
　　宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
　　注释
　　株：树桩。
　　走：跑。
　　触：撞到。
　　折：折断。
　　因：于是，就。
　　释：放，放下。
　　耒(lěi)：一种农具。
　　冀：希望。
　　复：又，再。
　　得：得到。
　　身：自己。
　　为：被，表被动。
　　赏析
　　《守株待兔》仅39个字，寓意却很深刻。兔子自己撞死在树桩上，这不过是生活中的一个偶然事件，可农夫却幻想这桩巧事能变成经常发生的事情，所以最后落得个田园荒芜、被人笑话的下场。这个故事揭示了一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。守株待兔的寓言故事也常用于批判那些不知变通、死守教条的思想方法。
4.简单小学语文文言文精选

　　铁杵成针
　　祝穆〔宋代〕
　　磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
　　译文
　　磨针溪是在象耳山脚下。世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，于是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有一块武氏岩。
　　注释
　　世传：世世代代相传。
　　成：完成。
　　去：离开。

　　逢：碰上。
　　媪：妇女的统称。
　　方：正在。
　　铁杵；铁棍，铁棒，杵，压米或捶衣用的棒，一头粗一头细的圆棒。
　　欲：想要。
　　感：被......感动。
　　还：回去。
　　之：代词，指代老妇人在做的事。
　　卒业：完成学业。
　　今：现在。
　　氏：姓…的人。
　　典故
　　唐朝大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
　　一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思？”
　　走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。李白走过去，“老婆婆，您在做什么？”
　　“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
　　“绣花针？”李白又问：“是缝衣服用的绣花针吗？”
　　“当然！”
　　“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢？”
　　老婆婆反问李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢？”
　　“可是，您的年纪这么大了？”
　　“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。”
　　老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
5.简单小学语文文言文精选

　　学弈
　　孟子〔先秦〕
　　弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
　　译文
　　弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
　　注释
　　弈：下棋。（围棋）
　　秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
　　通国：全国。
　　通：全。
　　之：的。
　　善：善于，擅长。
　　使：让。
　　诲：教导。
　　其：其中。
　　惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
　　虽听之：虽然在听讲。
　　以为：认为，觉得。
　　鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。
　　援：引，拉。
　　将至：将要到来。
　　思：想。
　　弓缴：弓箭。
　　缴：古时指带有丝绳的箭。
　　之：代词，这里指鸿鹄。
　　虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。
　　弗若之矣：成绩却不如另外一个人。
　　为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？
　　曰：说。
　　非然也：不是这样的。
　　矣：了。
　　弗：不如。
　　启示
　　通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。

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