专业农业机械化及其自动化、交通运输、机械设计制造及其自动化.doc

电工与电子技术下 课程实验教学大纲 课程编号：0440163 课程英文名称:Electricians & Electronic Technology 课程性质：非独立设课课程类别:专业基础课 学时学分:总学时: 70 总学分： 3。5 实验学时:14 实验学分:0。7 适用专业：农业机械化及其自动化、交通运输、机械设计制造及其自动化开课单位：工学院实验项目总数： 7 一、实验目的及要求（1）掌握电子仪器的使用方法；（2)熟悉元器件的识别及电路主要性能指标的测试方法；（3）快速识读电路图，并准确地用分立元件、集成芯片完成实验电路的连接、调试、分析研究等,了解误差的基本知识,分析产生误差的原因，具有真正处理实验数据的能力;(4)根据电路指标要求能科学地设计、合理地安装、正确地测试调试及工程分析计算等. 二、实验项目与内容提要项目编号项目名称内 容 摘 要实验类型计划学时每组人数主要仪器及配套数项目类型演示性验证性综合性设计性必做选做044016301常用电子仪器的使用常用电子测试仪器的工作原理及操作过程是22电子实验箱;示波器；万用表是044016302晶体管共射单管放大器测量、验证放大电路的Q点、Au、Ri、Ro、UO、UI波形图.是32电子实验箱；示波器；万用表是044016303门电路的功能测试测试74LS00芯片的输入输出特性及竞争冒险现象是221。数字实验仪；2。74LS00，74LS02，74LS32，74LS86各一片3。指针式万用表或数字万用表是044016304半加器与全加器用74LS00芯片,构建半加器与全加器功能是221.数字实验仪2。74LS08，74LS32，74LS86各一片3。指针式万用表或数字万用表是044016305计数器测试74160计数器功能是221.数字实验仪2。74LS00、741603.指针式万用表或数字万用表是044016306触发器的功能测试基本RS、D触发器的功能测试及各触发器的转换是221.数字实验仪2。74LS00,74LS76，74LS743。双踪示波器，指针式万用表或数字万用表是044016307直流稳压电源设计制作根据给出的技术指标,设计、安装、调试直流稳压电源电路.是22电子实验箱；示波器；万用表是三、考核方式及成绩评定标准1考核方式：实验态度:不迟到,不无故缺席； 10预习情况：对原理的预习和理解,实验内容的预先设计等； 10课堂实验:实验能力，主动分析和解决实验过程中所遇到问题的能力及创新能力 20实验报告：实验报告简洁完整，有创造性,书写完整 10考试:按要求书面完成综合性试题两道 50 总评按优、良、中、及格、不及格评分。2成绩评定标准实验课成绩单独按五级记分评定方法评定。凡实验成绩不及格者,该门课程必须重修。评定各级成绩时，可参考以下标准:优秀：能正确理解实验目的和要求，能独立、正确地完成各项实验操作;能熟练地处理实验中遇到的问题；实验报告书写工整，图表齐全;书面考试达到90分.良好：能较好地理解实验目的和要求,能正确地完成各项实验操作;较熟练地处理实验中遇到的一些问题；实验报告书写工整,图表齐全;书面考试达到80分。中等:能理解实验目的要求;综合分析和解决问题的能力一般；实验报告书写工整，图表基本齐全;书面考试达到70分.及格：学习态度及表现一般；勉强完成各项实验操作；实验报告和其它实验作业基本完整；书面考试达到及格要求。不及格：学习态度及表现较差；不能按要求完成各项实验操作；实验报告不完整,图表不齐全或不符合要求；书面考试达不到及格要求.四、教材及参考书电工学（下)，秦增煌，高等教育出版社，第六版,2003电子技术基础（上、下），康华光，高等教育出版社,2005电子电路实验及应用课题设计. 卢结成。 合肥：中国科大出版社,2002五、所在实验室及主要仪器设备、台（套)数所在实验室:模拟电子实验室;数字电子实验室。主要仪器设备台（套）数:数字电子实验箱20套；模拟电子实验箱13套；示波器13台;万用表13只。六、设计性实验项目简介项目编号：044016307项目名称：直流稳压电源设计制作。（一)实验目的与要求实验目的：提高实验能力、独立工作能力,拓宽视野。通过设计型实验，培养学生电子电路的设计水平和综合实践能力.要求如下：1.具有查阅电子器件手册的能力；2。根据技术要求能选用合适的元器件，并进行动组装和调试;3。初步具有定性分析、定量估算、寻找和排除电子电路中常见故障的能力；4。有创新意识与创造实践能力。（二）采用的方法与手段设计性实验项目,学生根据所学内容，自拟实验项目,完成方案设计、开题报告,调试,设计总结答辩。有兴趣的同学可以绘制原理图及印刷电路板图,并进行电路仿真，实际电路焊接,调试完成设计任务，提交总结报告.（三）考核要求1。考察学生对实验电路设计的灵活程度、电路连接调试、问题解决的能力，是否能够达到设计要求。2。开题报告情况，设计总结答辩情况.3。实验报告主要考察学生对实验涉及的理论知识的掌握，对实验得到的结论和现象是否能够正确理解和分析，并能够合理的解释实验中出现的问题，正确判断实验的成功、失败.大纲主笔人：马文烈 审核人:龚水泉