1、附件1
中北大学信息商务学院
实验报告
课程名称 统计学 学号 1710034408 学生姓名 徐宗萱 辅导教师 雒国彧
系别
经济与管理系
实验室名称
S401
实验时间
19。10。14
1．实验名称
实验二 集中指标
实验三 变异指标分布与形状
2。 实验目的
1、能熟练地运用Excel中的统计函数进行集中趋势的测定
2、掌握描述统计工具的使用，并能解释输出的结果。
3、要求独立完成相关作业。
3. 实验内容
实验二 集中指标
1）计算10名学生单科平均成绩，每人总成绩及总成绩平均.
2）计算总成绩中位数。
2、实验三 变异指标分布与形状
作业: 1
1）计算各种变异指标：全距、样本方差、样本标准差、离散系数。可选做平均差、总体方差、总体标准差、标准分数、偏态系数、峰度系数。
2）结合上次实验平均指标计算结果,说明这个班成绩分布是否合理。
标准差系数大的，说明数据的离散程度大，数据分布越不合理标准差系数小的，说明数据的离散程度小，数据分布越合理.说明高等数学的成绩分布最不合理，经济法较为合理,计算机原理最合理。
作业： 2
2、对上表数据进行描述统计，并比较哪个班的成绩考得好,为什么？
乙班成绩更好，因为其离散性系数和方差都小于甲班。
4. 实验过程及步骤
实验二
１．掌握各
3、种指标的算法
（1）算术平均数——AVERAGE
（2）调和平均数——HARMEAN
（3）几何平均数——GEOMEAN
（4)中位数-—MEDIAN
（5）众数—-MODE
２．描述统计工具的使用：会解释输出的结果
步骤：
选择“工具"—--—-“数据分析”-—“描述统计”,然后选择确定
实验三
１．掌握各种指标的算法
（1）全距
(2）平均差
（3）总体方差-—-—VARP 总体标准差-——-STDEVP
样本方差——-—-VAR 样本标准差——-—STDEV
（4）离散系数
以下5、6是扩充资料。
（5）标准分数—-—
4、STANDARDIZE（x，mean，standard-dev）
X为需要进行正态化的数值，mean 为分布的算术平均值,standard—dev为分布的标准偏差.
（6）偏态系数--—SKEW 峰度系数—-——KURT
２．描述统计工具的使用：会解释输出的结果
步骤：
选择“工具"-—---“数据分析”—-“描述统计”，然后选择确定
5．实验结论及心得
过对变异指标分布与形状的分析及实验，体现了统计函数进行离散趋势的测定,以及各种变异指标如全距、样本方差、样本标准差、离散系数等，体现了变异指标分布与形状。
实验的时间是有限的,对于一个文科专业来说，能有操作的机会不是
5、很多，而真正利用好这些难得的机会，对我们的大学生涯有很大意义。不仅是学习上，能掌握具体的应用方法,我感觉更大的意义是对以后人生路的作用。我们每天都在学习理论，久而久之就会变成书呆子，问什么都知道,但是要求做一次就傻了眼。这肯定是教育制度的问题和学校的设施问题，但是如果我们能利用好很少的机会去锻炼自己，得到的好处会大于他自身的价值很多倍.例如在实验过程中如果我们要做出好的结果，就必须要有专业的统计人才和认真严肃的工作态度.这就在我们的实践工作中，不知觉中知道一丝不苟的真正内涵。以后的工作学习我们再把这些应用于工作学习，肯定会很少被挫 折和浮躁打败,因为统计的实验已经告知我们只有专心致志方能做出好的结果，方能正确的做好一件事。 最后感谢老师的耐心指导，教会我们知识也教会我们操作，老师总是最无私最和蔼的人，我一定努力学习，用自己最大的努力去回报。
我院任课教师有实验课的均要求有实验报告，每个实验项目要求有一份实验报告,实验报告按照格式书写完毕后，经辅
导实验的教师批改后按照实验室收集存档。
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