小学拼音教案-b-p-m-f.doc

小学拼音教案 b p m f
教学目标：
1、学会b、p、m、f 4个声母，读准音，认清形，正确书写.
2、学会声母b和韵母ɑ拼成音节的方法.
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识3个生字，正确读词.感受家庭生活的幸福。
教学重难点：
重点:
b、p、m、f的发音方法及音节的拼读发那个法，认识汉字。
难点：
韵母带调拼音
课前准备:
每位学生准备一张薄纸
教学媒体:
拼音卡片，生字卡片,教学挂图,录音机,录音带
教学时数:
三课时
教学过程：
第一课时
一、复习导入
游戏:同学们，老师带你们去河边钓鱼好吗？钓着鱼的同学要当小老师,将鱼背后的声母和带调的单韵母带着大家读一读。（复习声母y、w和带调单韵母ā、á、ǎ、à)
二、学习新课
（一)学习声母b的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“听广播”练习说话,初步感知b的发音。
3、教师范读。(出示字母）
4、学生用各种形式读.（指名读，开“火车”读,男女生读，齐读）
(二)学习声母p的读音
1、（出示挂图）图上的小朋友在干什么？
2、指导学生用“泼水"练习说话,初步感知p的发音.
3、教师范读。(出示字母）
4、学生用各种形式读。（指名读，开“火车”读，男女生读，齐读）
（三）体会b、p发音的不同
1、师将纸放在口前发音，生仔细观察纸张抖动的情况。
2、生将纸放在自己的嘴前试着发音，感觉手上的气流。
3、小结：b不送气,p送气。
(四）识记声母b、p的字形，指导书写
1、观察插图,四人小组讨论：①如何记住b、p的字形。②b、p的字形有什么相同点和不同点?③编顺口溜帮助同学记住字形.
2、观察交流b、p在拼音格的位置.
3、教学新笔画：右半圆“)”，学生书空新笔画.
4、按笔顺指导书写.
三、学习b、p与ɑ拼读的方法
1、看图小姑娘在干什么？（将b推向ɑ成为bɑ)
教学拼音方法：前音轻短后音重,两音相连猛一碰。老师带学生读
b－ɑ＝bɑ
2、观察书上的四幅图，分别画着什么？四人小组讨论，再将声母和韵母拼成音节b－ā＝bā，b－á＝bá，b－ǎ＝bǎ，b－à＝bà.学生会读的站起来读，读对的当小老师，上台指着黑板的挂图和拼音教大家拼读。拼读一个音节组一个词。
3、练习拼读音节:p－ā＝pā,p－á＝pá,p－ǎ＝pǎ，p－à＝pà,先以小组为单位练习拼读、组词，再进行大组交流。
四、巩固练习
组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。
五、作业
1、抄写b和p两个声母并家听。
2、读课文。
第二课时
1、复习
1、开火车读ɑ的四个声调.
2、听音拿卡片,分辨b、p的读音。
2、学习新知
1、学习声母m的读音
(1）（出示插图)图上的小朋友在干什么？
（2）指导用“摸”练习说话,并初步感知m的发音。
（3）教师范读。（出示字母）
（4）学生用各种形式读。（指名读，开“火车"读，男女生读,齐读)
2、学习声母f的读音。
（1）(出示插图)图上的小朋友在干什么？
(2)指导用“摸"练习说话，并初步感知m的发音。
（3）教师范读。（出示字母)
（4)学生用各种形式读。(指名读,开“火车”读，男女生读,齐读）
3、识记声母m、f的字形，指导书写。
(1）怎么记住m和f的字形?细心的小朋友从图中发现了什么?四人小组互相讨论讨论。
（2）动动脑筋,想想办法，编顺口溜记住这两个声母的形.
（3）教学新笔画左弯竖、右弯竖.学生跟老师书空这两个笔画。
（4）观察m、f在拼音格中的位置。
（5)老师范写，学生唱笔顺书空，练习书写。
3、声母m、f和韵母ɑ的拼读的练习.
(1）声母m和f也想跟单韵母ɑ交个朋友,你们想不想帮帮它们?自己读一读m－ɑ＝mɑ,f－ɑ＝fɑ这两个音节,会读的同学当小老师教教大家。
(2）游戏：请几个同学分别读m或f以及带调ɑ的卡片,一个读声母，一个读带调韵母ɑ，全班同学读音节。
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3、巩固练习
做“摘果子”游戏，摘一个果子读一个音节,用这个音组一个词或说一句话。
4、作业
1、抄写m和f两个声母，并家听。
2、读课文.
第三课时
一、声母b、p、m、f和带调单韵母o、i、u的拼读练习
1、谈话激趣：单韵母o、i、u看到ɑ和声母b、p、m、f交朋友，它们也想跟b、p、m、f交朋友，我们一齐来帮它们成为好朋友,行吗？
2、请同学自己读一读这些音节：b－i＝bi，p－i＝pi，m－i＝mi.并读出四个声调bī、bí、bǐ、bì、pī、pí、pǐ、pì、mī、mí、mǐ、mì,选其中一个音节组一个词或说一句话。
3、大组交流,比一比谁拼的准，说得好。
4、男女生进行拼读音节竞赛,读准音节的四个声调.
b－o＝bo bō bó bǒ bò b－u＝bu bū bú bǔ bù
p－o＝po pō pó pǒ pò p－u＝pu pū pú pǔ pù
m－o＝mo mō mó mǒ mò m－u＝mu mū mú mǔ mù
f－o＝fo fó f－u＝fu fū fú fǔ fù
5、开火车随意抽读以上音节。
二、看图读拼音认字
1、看图读音节，注意第二个音节读轻声。
2、谁来指指、读读?
重点指导读好爸爸（bà）、妈妈（mā)这两个音节。
3、鼓励学生用自己的话说说土仪,检查音节是否读准。
4、去掉音节，谁能认识这些字？怎么认识的？
5、读一读，贴一贴
将未带拼音的词卡发给学生，让学生贴在图上相应的位置。
三、总结
四、作业
1、抄写b、p、m、f四个声母，并家听.
2、读课文.
3、预习第4课。
（选做题)把会认的字读给爸爸妈妈听，并用这幅图编一个小故事说给爸爸妈妈听.
板书设计:
3、b p m f
b p m f
b－ā＝bā p－ɑ＝pɑ m－ɑ＝mɑ f－ɑ＝fɑ
b－á＝bá p－o＝po m－o＝mo f－o＝fo
b－ǎ＝bǎ p－i＝pi m－i＝mi
b－à＝bà p－u＝pu m－u＝mu f－u＝fu