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1、 教 师 教 案 （2016—2017学年度第二学期) 学 科: 科 学 年 级： 五 年 级 任课教师: 边 伟 大 满 镇 四 号 小 学 2016—2017年度第一学期教学课时安排计划 科目 科学 教 学 班 级 五年级 教科书名称及册数 上课时间 8.28 每 周 节 数 3 备课教师 边伟 进 度 安 排 周次 时 间 单元 课题 执行情况 一 2.28——3.2 开学第一课 二 3.5—-3.9 三 3.12—-3。16 四
2、 3.19—-3.23 五 3.26-—3。30 六 4.2——4.6 七 4。9—-4。13 八 4。16—-4。20 九 4。23—-4。27 十 4。30-—5.4 十一 5。7—-5.11 十二 5.14—-5。18 十三 5.21--5.25 十四 11.21-—11.25 十五 5。28-—6。1 十六 6.4--6。8 十七 6.11--6。15 十八 6.18——6.22 十九 6.25--6。29
3、 二十 7。1—7。5 期末考试 二十一 7.8—7.13 安全教育 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 开学第一课 总课时 1 教 学 目 标 1。了解校园安全隐患。 2。掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 3.进行预防灾害，预防突发事情的教育。 重难点 掌握安全知识,培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 一、校园中存在的安全隐患.（请学生列举一些现象） 1。学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2。学
4、生饮食、就餐的安全隐患。 3。学生交通安全隐患。 4.校园隐性伤害的隐患。 二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1.上下楼梯要注意什么？ 2。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间,遵守纪律，遵守秩序，语言文明. 3.课间活动应当注意什么？ ①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。 三、学生饮食、就餐的安全注意事项。 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 1、物体在水中是沉还是浮 总课时 1 教 学 目 标 1
5、 物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、 同种材料构成的物体,改变它的质量和体积,沉浮状态不改变。 3、 对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录. 重难点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 帮助学生及时纠正自己的错误概念。 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 一、观察物体的沉浮： 1、谈话:物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的,哪些物体在水中是上浮的呢? 二、观察更多物体在水中的沉浮： 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？
6、体积大小）,物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？(同一种材料的物体,把它们的体积变小，在水中的沉浮状态是不会发生改变的。）（补充：这里也可以用质量来概括，即同一种材料的物体,把它们的质量减轻,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。） 2、概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。 2、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。（由同一种材料构成的物体,改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。） 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级
7、 备课教师 边伟 课题 橡皮泥在水中的沉浮 总课时 1 教 学 目 标 1、 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 重难点 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 认识到认真细致地采集数据的重要。 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 一、观察橡皮泥的沉浮（实心）： 1、导入:有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？ 2、分析：改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生变化？橡皮泥的体积有没有发生变
8、化？ 二、让橡皮泥浮在水面上： 三、比较橡皮泥排开的水量： 小结：（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量小,即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变,而浸入水的体积增大。） 讨论:铁块在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物.对于这个问题,我们能解释了吗？如果要制造能装载更多货物的超大轮船,你认为个怎样做呢？ 四、作业 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 浮力 总课时 1 教 学 目 标 1、上浮物体在水中都受到浮力的作用，我们可
9、以感受到浮力的存在，可以用测力计测出浮力的大小。 2、物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大. 3、当物体在水中受到的浮力大于重力时就上浮，浮在水面的物体，浮力等于重力. 重难点 沉浮的关系 运用浮力和重力的概念,解释物体在水中的沉浮。 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 一、感受浮力: 1、观察泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的情况,用手指轻轻按压小船，有什么感觉？分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉？ 2、出示关于浮力的描述性定义:把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向
10、上的力，这个力我们称它为水的浮力.板书:浮力. 二、测量一块泡沫塑料块的浮力: 1、分析拉力、浮力和排开的水量之间的关系,得出:(板书）浸人水中的体积（排开的水量)越大,物体受到的浮力就越大。 三、测量不同大小泡沫塑料块的浮力： 1、把泡沫塑料块压入水里，一松手，为什么它会上浮？（浮力大于重力） 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级
11、 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教
12、 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师
13、 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学
14、 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思 科 目 科学 年 级 五年级 备课教师 边伟 课题 总课时 1 教 学 目 标 重难点 教 具 多媒体 教 学 设 计 我的特色 教学 反思
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