公平是社会稳定的天平测试卷.doc

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一、单项选择题
1.毕达哥拉斯认为,公平是天平上的平衡;苏格拉底认为,公平是一种美德;亚里士多德则认为公平是“百德之总”……这表明　(　　)
A.不同的个体,对公平有着不同的理解
B.不同的时代,对公平有着相同的理解
C.公平是在比较中产生的
D.公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定
2.下列属于公平现象的是　(　　)
A.小红在超市里买到了变质的面包
B.小叶未参与黑板报编写,却获得黑板报优秀编写员的称号
C.小张的父母辛辛苦苦把小张拉扯大,而小张却不赡养父母
D.小李每天风雨无阻练长跑,在校运动会上获得1 500米冠军
3.现实生活中,我们常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。一般来说,公平意味着　(　　)
A.使自己获得最大利益
B.多享受权利,少履行义务
C.处理事情要合情合理
D.满足个人的一切愿望和要求
4.(2013·黄冈中考)下列观点最能体现右图寓意的是(　　)
A.共同富裕
B.男女平等
C.社会公平
D.民族团结
5.爱因斯坦说:“我每天上百次地提醒自己:我的精神生活和物质生活都依靠别人的劳动,我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。”对这段话最恰当的解释是　(　　)
A.公平意味着参与合作的每一个人既要承担责任,又能得到利益
B.公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一
C.公平是产生于合作之中的
D.公平是人们通过比较产生的一种感受
6.(2013·鄂州中考)下边漫画《量身定做》反映了目前有些地方在公开招聘
公务员中,出现了为干部子女 “量身定做”招聘条件的事件。这类事件的发
生　(　　)
A.有利于选拔高素质的人才
B.使很多人获得了发展的机会
C.有利于社会的稳定与和谐
D.违背了公平竞争的原则
7.南非白人作家纳丁·戈迪默说过:“如果我不是一个白人,我就进不了图书馆,我就不可能读书,就不可能写作,于是就不可能拿诺贝尔文学奖。”对此理解正确的是　(　　)
A.白人的地位比黑人的地位高是公平的
B.只有白人才能拿诺贝尔文学奖
C.黑人的个人能力要低于白人
D.只有有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
8.教育部于2013年4月下发通知,特别强调,凡是教育行政部门和高校举办的就业招聘活动,严禁发布含有限定985、211高校等字样的招聘信息,严禁发布违反国家规定的有关性别、户籍、学历等歧视性条款的需求信息,严禁发布虚假和欺诈等非法就业信息,坚决反对任何形式的就业歧视。这些规定有利于　(　　)
①保证每一个大学毕业生平等地享有就业的机会
②构建社会主义和谐社会
③社会的稳定和发展
④保证每一个大学毕业生都能够就业
A.①②③④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
二、材料分析题
9.材料一　观察下边漫画

材料二　2013年3月5日,温家宝同志在十二届全国人大一次会议上的政府工作报告中指出,我们已经制定了深化收入分配制度改革若干意见,要抓紧研究制定具体政策,确保制度建设到位、政策落实到位,有效解决收入分配领域存在的问题,缩小收入分配差距,使发展成果更多更公平地惠及全体人民。
(1)漫画中的收入差距过大现象对社会有哪些影响?
(2)国家为什么强调要深化收入分配制度改革,缩小收入差距?
三、实践探究题
10.国务院总理李克强于2013年5月15日主持召开国务院常务会议,根据国务院第一次全体会议关于促进教育公平的部署和要求,会议决定,提高重点高校招收农村学生比例。同时,配合其他现有或改进性方式,多措并举,着力让更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟。这让更多勤奋好学的农村孩子看到更多的希望。
看了上述新闻材料后,为了增强大家对公平的认识,某中学八年级(1)班准备开展一次主题班会,请你参与:
(1)主题设计:请你为本次班会设计一个相关主题。
(2)道理探究:加快完善社会保障体系的重要意义是什么?
(3)政策列举:党和政府十分关心教育问题,请你列举近几年来党和政府为维护教育公平而采取的重大举措。

答案解析
1.【解析】选A。不同时代、不同的个体、面对不同的问题,对公平有着不同的理解,从而使公平呈现差异性。题干材料中这些人对公平的理解,说明了不同的个体,对公平有着不同的理解,所以A项观点正确,B项错误,CD两项与题意无关。
2.【解析】选D。D中小李通过付出得到了回报是公平的;B中小叶没有承担责任就获得利益不公平;C中小张没有承担他应分担的孝敬父母的责任,对其父母不公平;A中小红没有得到应得的利益,所以也不公平。
3.【解析】选C。本题考查学生对公平的理解。人们心目中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,故选C。A、B、D三项说法本身错误。
4.【解析】选C。本题考查学生对社会公平的认识和理解分析图片的能力。解答本题的关键应明确图片中人的行为和图片中的文字。图片中的大人“医保”同样抱着两个孩子:农村人口和城市人口,这表明国家在医保上要同等对待农村人口和城市人口,因为是医保,即社会保障问题,A项不符合题意;而这种做法有利于促进社会公平,C项正确;B项没有注意图片中的文字,把图片的内涵表面化了,不符合题意;D项与图片主旨无关。
5.【解析】选B。读懂这句话的含义是解题的关键。爱因斯坦的话揭示的道理是:你得到了就要付出,即公平是权利和义务的对等和统一。故选B。
6.【解析】选D。为干部子女“量身定做”招聘条件违背了招考的公平原则,不利于选拔高素质的人才,把其他高素质的人才排除在外,这些高素质的人才失去了获得发展的机会,这种做法必然导致社会的动荡和混乱,不利于社会的稳定与和谐。
7.【解析】选D。本题考查学生对公平对个人的重要性的理解。纳丁·戈迪默的这句话说明当时南非存在歧视黑人现象,这导致了许多黑人失去了读书学习等发展自己的机会,所以D项符合题意,A、B、C三项明显错误。
8.【解析】选D。本题考查学生对公平的重要性的理解。材料中的说法体现了国家对大学毕业生平等地享有就业机会的维护,①②③都说明了社会稳定和发展需要公平,④观点显然错误。
9.【解析】本题通过漫画和材料考查学生对公平的理解。第(1)问,主要考查学生对不公平带来的严重后果的理解。漫画主要反映了收入差距过大影响社会的长治久安,会带来一系列社会问题。第(2)问,主要考查学生对维护公平的作用的理解。国家强调要深化收入分配制度改革,缩小收入差距的目的是维护社会公平。
答案:(1)①导致人们的合作难以为继。②会对经济持续发展产生不利影响。
③会由此带来一系列社会问题,影响社会的长治久安。
(2)①对社会而言,有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会,每个社会成员的生存和发展才有保障。②对个人而言,有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自身的积极性。
10.【解析】本题考查学生对公平的重要作用的认识和理解。解答第(1)问,只要读懂材料,找出材料的主题“公平”,然后设计即可。第(2)问,结合材料运用所学知识回答即可。第(3)问,应结合我国在教育方面为维护社会公平所采取的措施进行回答。
答案:(1)维护公平,构建和谐。
(2)①有利于社会的和谐与稳定,营造和谐的社会环境;②有利于每个社会成员的生存和发展;③有利于整个社会人人各司其职、各尽所能、各得其所,共同推动社会持续发展。
(3)免除农村义务教育阶段学生的杂费、课本费;逐步解决进城务工人员随迁子女入学和升学问题;农村义务教育阶段学生营养改善计划;对经济困难学生的生活给予补助等。

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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