1、新编人教版一年级下册语文教学计划一、 学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础.学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量.二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间.在第一单元之后，安排了“快乐读书吧.在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文34篇、口语交际（间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我
2、的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标（听说读写能力的安排）：1。识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。(2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5）养成良好的写字习惯,写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读(1）喜欢阅读,感受阅读的乐趣。（2）用普通话正确、流利地朗读课文.（3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。（4）学习借助读物中的图画阅读.（5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐
3、于与人交流。（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7）认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.3。口语交际(1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯.（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容.（3）听故事,能记住并讲述主要内容.（4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌.（5)有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个,会写汉字200个.难点:养成良好的阅读习惯.五、教学措施：(一）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书之说.其中的象形、会意与形声较容易
4、为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。3。以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲.如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1。重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式.3。重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物.(三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2。重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度
5、安排周次时间教学内容第一周2、13-2、17开学常规教育 1。春夏秋冬第二周2、202、242。姓氏歌 3。小青蛙 4。猜字谜第三周2、273、3口语交际 语文园地一（单元检测一）第四周3、63、10快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人第五周3、133、172。我多想去看看 3。一个接一个第六周3、203、244.四个太阳 语文园地二（单元检测二）第七周3、27-4、15.小公鸡和小鸭子 6。树和喜鹊第八周(清明节)4、5-4、77。怎么都快乐第九周4、10-4、14口语交际 语文园地三(单元检测三）第十周4、174、218。静夜思 9。夜色 10。端午粽第十一周4、24-4、28 11.彩虹 语文
6、园地四（单元检测四) 5。动物儿歌第十二周(劳动节)5、2-5、46.古对今 7。操场上 8.人之初第十三周5、85、12口语交际 语文园地五（单元检测五)第十四周5、15-5、1912.古诗两首 13。荷叶圆圆第十五周5、22-5、2714。要下雨了 语文园地六（单元检测六）第十六周（端午节）5、316、215.文具的家 16。一分钟第十七周6、56、917。动物王国开大会 18。小猴子下山第十八周6、126、16口语交际 语文园地七第十九周6、19-6、2319。棉花姑娘 20。咕咚第二十周6、26-6、3021。小壁虎借尾巴 语文园地八（单元检测七）二十一周7、37、7期末复习（期末检测）
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