1、新编人教版一年级下册语文教学计划一、 学生基本情况分析:经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础.学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量.二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间.在第一单元之后,安排了“快乐读书吧.在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文34篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我
2、的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标(听说读写能力的安排):1。识字写字(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母,熟记汉语拼音字母表,学习使用音序查字法查字典。(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。2.阅读(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文.(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读.(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐
3、于与人交流。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气.3。口语交际(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯.(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.(3)听故事,能记住并讲述主要内容.(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。四、教学重难点:重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个.难点:养成良好的阅读习惯.五、教学措施:(一)识字教学:1.字理识字。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书之说.其中的象形、会意与形声较容易
4、为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。2.开拓多种识字渠道,鼓励学生在生活中识字。3。以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲.如春夏秋冬猜字谜。(二)阅读教学:1。重视朗读的指导。2.避免单调枯燥的技术性朗读指导,采用多种方式.3。重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。4。重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物.(三)口语交际教学:1.重视创设情境,使学生入情入景地进行口语交际。2。重视日常教学中的口语交际活动。六、教学进度
5、安排周次时间教学内容第一周2、13-2、17开学常规教育 1。春夏秋冬第二周2、202、242。姓氏歌 3。小青蛙 4。猜字谜第三周2、273、3口语交际 语文园地一(单元检测一)第四周3、63、10快乐读书吧 1.吃水不忘挖井人第五周3、133、172。我多想去看看 3。一个接一个第六周3、203、244.四个太阳 语文园地二(单元检测二)第七周3、27-4、15.小公鸡和小鸭子 6。树和喜鹊第八周(清明节)4、5-4、77。怎么都快乐第九周4、10-4、14口语交际 语文园地三(单元检测三)第十周4、174、218。静夜思 9。夜色 10。端午粽第十一周4、24-4、28 11.彩虹 语文
6、园地四(单元检测四) 5。动物儿歌第十二周(劳动节)5、2-5、46.古对今 7。操场上 8.人之初第十三周5、85、12口语交际 语文园地五(单元检测五)第十四周5、15-5、1912.古诗两首 13。荷叶圆圆第十五周5、22-5、2714。要下雨了 语文园地六(单元检测六)第十六周(端午节)5、316、215.文具的家 16。一分钟第十七周6、56、917。动物王国开大会 18。小猴子下山第十八周6、126、16口语交际 语文园地七第十九周6、19-6、2319。棉花姑娘 20。咕咚第二十周6、26-6、3021。小壁虎借尾巴 语文园地八(单元检测七)二十一周7、37、7期末复习(期末检测)