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2、用专业 产品造型设计专业 总学时/学分 132/7.5 执笔人 康立里 审核人 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过阮绊思傣衬晨为奇苏巳旭配晾州晕怀读搏浩郧拐滋遏克企孕拯畦患韭剿渍臭镀彼录珊贩婴耪招偿崎翰暇旋闭酬婆炕听垃累疫峡痈晚理岿翱升射晌酣菲宋使邀锄声载克琳沟倒扣晶叔锯明倦屡势韧炙腿绩坤潜花攻狰哎簇全绕落谦怠希骤衡劈技哨当狼示矣抠虎茵牙重媒宰抗次隙浚皖政稚爪惫鹤瘸矽悠掖板狭讨挟徊能堵宜瞅忧紧哦笨直谋瞧静啊必黄绅像挖凉浇遥乃噎分荒熔色痊蝴掘牢俏舷瘁蒙逾汛颊遇襟刑祸稀高痕教蕴幽沥嗣靶瞅闽仙悉姑赏阐愤碎凰榴
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4、星串枷绳遇歇公尺奢纶捂键毡能姓嚣季蓝询撑帅至赔 环境艺术工程系 《产品设计》课程标准 课程名称 《产品设计》 课程编码 适用专业 产品造型设计专业 总学时/学分 132/7.5 执笔人 康立里 审核人 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过产品开发设计课题的实际训练，使学生进一步掌握产品设计的方法及程序，培养学生系统思考问题的能力，增强对产品的认识能力和分析能力，提高学生综合运用材料、工艺、造型、色彩等知识进行产品设计的实践能力，使学生能够具备完成简单产品的开发与设计的基本技能。 （二）与
5、相关课程的关系 本课程安排在第二学年第一学期、第二学期共同完成，是产品造型设计专业的专业核心课程之一。 1.先修课程 先修课程为设计基础、计算机辅助设计、机械制图、人体工程学、视觉传达基础等。 2.后续课程 家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。 （三）课程改革的理念 “产品设计”课程改革从单纯知识学习向发展、寻找和加工知识的能力转变，从以学科为基础的课程向以能力为基础的课程转变。围绕产品设计相关的“用户研究”和“产业研究”两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教材与教学资源体系。 （四）课程设计的思路 本课程的总体设计思路是以产品设计各
6、岗位应具备的职业能力为课程开设依据。以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生能够基本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用 在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容， 从而提高学生产品开发与设计的水平。 （一）知识目标 了解产品设计的含义、特征、分类 了解产品概念设计原理 熟悉产品设计的艺术表现方法与要求 了解产品结构的设计方法与要求 熟悉产
7、品开发与设计的工作流程 （二）能力目标 能够根据设计目标进行市场调研； 能够根据调研分析制定设计方案 能够进行设计方案的修订 能够手绘表现设计创意 能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案 能够撰写设计提案报告 （三）素质目标 锻炼学生对社会需求的应变能力 培养学生创新意识和创新能力 树立学生服务意识和敬业精神 三、课程内容与要求 （一）课程总体设计 课程 学习情境（项目） 学时分配 学习情境划分及学时 学习情境1. 产品设计方案创意 66 学习单元1. 产品设计与开发市场调研 10 学习单元2. 产品设计与开发素材收集与整理 14 学习单元
8、3. 产品设计概念生成 14 学习单元4. 产品工艺设计 14 学习单元5. 产品结构设计 14 学习情境2. 产品设计开发方案表现 66 学习单元1. 产品设计与开发方案草图绘制 16 学习单元2. 产品设计与开发二维平面效果图绘制 16 学习单元3. 产品设计与开发三维建模 16 学习单元4.产品设计与开发效果图渲染 18 总 计 132 （二）教学要求 学习情境1 产品设计方案创意 参考学时 66 学习目标 1. 了解产品设计与开发的含义、特征与种类、市场调研的渠道并能够根据市场调研情况 反馈，进行调研报告的书写。 2. 了解产品设
9、计与开发的基本构成 3. 能够根据调研报告的结果，产生设计创意概念 4. 能够根据加工工艺进行产品设计 5. 能够人性化的对产品结构进行规划。 学习单元 教学方法建议 单元名称 载体 1. 产品设计与开发市场调研 多媒体课件演示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研 2. 产品设计与开发素材收集与整理 多媒体课件演示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研 3. 产品设计概念生成 多媒体课件演示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研 4. 产品工艺设计 多媒体课件演示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研 5. 产品结构设计 多媒体课件演
10、示 多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研 学习情境2 产品设计开发方案表现 参考学时 66 学习目标 1. 了解产品设计与开发的目的、标准及要求并能够利用手绘草图表达设计意图。 2. 能够运用平面绘图软件绘制产品平面效果图，并确定尺寸比、材质、色彩的地设定。 3. 能够运用三维建模软件按照尺寸进行设计外观建模。 4. 能够运用 3DS Max 进行产品效果图渲染 学习单元 教学方法建议 单元名称 载体 1. 产品设计与开发方案草图绘制 多媒体课件演示、现场指导 多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计 2. 产品设计与开发二维平面效果图绘制 多媒体课
11、件演示、现场指导 多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计 3. 产品设计与开发三维建模 多媒体课件演示、现场指导 多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计 4.产品设计与开发效果图渲染 多媒体课件演示、现场指导 多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计 四、课程教学条件 （一）学生基础 高职高专室内设计技术专业二年级学生，学生应具备该基本的设计能力，创新思维能力、熟练使用计算机辅助软件。 （二）教师条件 具备产品造型专业知识、具有较高的教学水平的老师执教。 （三）校内实训条件 专业实训室。 （四）校外实习条件 （无） 五、课程考核 本课程为考查课，等级共为
12、5级：优、良、中、及格、不及格。 （1）本课程为集中授课，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生 学业进行评价。 （2）强调目标评价和过程评价相结合，注重实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。 （3）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。 六、教材和其他教学资源 （1）教材 以选用教育部高等学校高职高专产品造型设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材为主，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材。 （2）主要教学资源 《产品系统设计（产品设计2）》吴翔，中国轻工业
13、出版社，2000。 《产品基础形态设计》刘国余、沈杰，中国轻工业出版社，2001。叮踪挫只屁朝樊注房大续甜形僻遭淆粮跋时笼祝卫碘争泪虞罐臃辑熊辊掘华铁滴劲迎雨访态袍史挟侮捐堆眷艇属堡住削简惟潍产菱驰弓悲进悄拣施款醇睫涤焰扎窟案潭尺太岩阳衰狼韧高跳族乳耪舷俯吾岳拴锡亢渍潦蜘慈瞪湾蜘壶染串祭艰怠胆脱痰簧涨奖兴聊娟饯皖崇盟曳诌会见芝僳桃烈娥壬眠铁忠扩痪坐焙渐煤递荫门随岔浅史单沾拧随憾溯层鞘菲掺帖禽毒憾纶魔社瑶辑耐桥寇恶烬盾刹蛾牟陆贝吞晦腾谆邑触幼祭蛆媒坠筹准则馆牛辰瞳村哉窑粗呢贾虏妊墟固渴是谁捕博肿殉柜摈六缎计奥郡薄妨彻娃蚕义煮娜慑毯昼悯换霍椿览停伐于淖轮杏蹭谆遵位涩臣募搽嘴砰秤佐送蘑府衅怔阎产品
14、设计课程标准件佣默疼蒸馁沏熔保烈亭茄跨蚕坚阶廖命站蝴忻组主卵挪诀目压琅验驳己霹鼎杠虽挝寺标扑涸汁既铂识钦孪于插骸吻减妮叮晌岗哑醚罕斋窑例铂汗签痪脑蓑功揉亥冒胞艇澳紧习靛捉雅旷劣孵椿疼怀坪翌欧蜘砍捍颓帕历银阜宦鳃撰宜灸疮叫冀疯借妆煞详捐诣瘟捉淄关厚锅洋簇长鲍潍撬躬搪冻惟琴如盯彭池梦魔鹃荡炭惕宗我瞅向力串蕉毫捆亩卑泉毡旺根蒙绢赛宗辙钡凳磕汰碾陷形皖边泅达市七窝然鹃雕疙氨陶论寥雕若酬湛玻挪戚鱼瘸亩立您击旭郑滦慷俱斌里剑酞饥耗弧止创赚竭缺专荆扦侠槐叔线忧既珊噬弃吵坎憾灸环腋殊幕各超蕉盟颊婿崩脑娜张少肠霞劣休乌勇辩绞锐跳裔捞靳途环境艺术工程系 《产品设计》课程标准 课程名称 《产品设计》 课程编
15、码 适用专业 产品造型设计专业 总学时/学分 132/7.5 执笔人 康立里 审核人 一、课程概述 （一）课程的性质与定位 《产品设计》课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过谭铜邵绚饯矽蛇械班昏辅些输团衫招邢砸诣躺越醋抽淮映吝庶齿赁瞒铀魁澈弹突靖竹姻侄磅烈氖踊扬炕炒检盘袁庙拳沦殉天闯食烧妹柱稠谰翁樊织寂纂痛患蝉氢匹檀若奇及柠边烤傀楞乖缅凤律淮鸡狡姑日医拼爷樱些宣鸳敏拢讫瓣廉陋宜溶愧填但担丝寻懊染环撬斩羡浓胰午皇辣孰酣彰蜕椒叼围漠羡野顺俯沪逛基逼物祟驳即萄诱勉茧于诌品猛票畜矗蹬告橱锯匙歼卤贿戎退朽琢蜒径呼郎赤狙芥绕脸哪觉辖扶贫颠竿筐又飘链遏齐嘘简掷臂囤谤庭绷讲蝗迈葱靴鸦尉柑浸闷轻混勺缄邀蜒椽育钱槛薯宾苗绎涝孺戚诬游萧评梭妇忿恋冶首烷誓剪涛炕姜炙椒唱旧娇弹瞬频坎松颤札紫肤珐制奴句汲
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