江苏省宿迁市沭阳县2021-2022学年高一上学期期中考试-语文-扫描版含答案.docx

20212022学年度第一学期期中调研测试高一语文试题参考答案一、语言文字运用（15分）1A（B静谧/奇怪m C炫耀/绚丽xun D锲而不舍/扶老挈幼qi）2B 3A4B 5C （，庄稼，写近景；，羊群，写远景）二、文言文阅读（18分）6. B（到去）7.B （于谨一人制定了伏击的计策）8.（1）适逢章武王被鲜于修礼杀害，（广阳王）就在中山驻军。（评分建议：“为所”被动句1分；“军”1分；句意1分。）（2）当时魏末动乱，群盗像蜜蜂一样涌起，于谨想要不动用武力，就达到平定他们的目的。（评分建议：“蜂”1分；“劳”1分；“致”1分。）（3）青山白水相互萦绕，外与天际交会，四周望去，浑然一体。（评分建议：“萦青缭白”1分；“际”1分，“四望如一”1分，句意1分。）9（4分）肤浅有度量；英勇坚毅；谦恭退让（每点一分，答出二点即可）三、古诗词鉴赏(11分)10（1）构图上由远及近，（1分）由远处的彩虹、万山，到近处的短亭、丹枫、酒旗，层次分明。（1分）颜色上绚烂明丽，（1分）词人选取了彩虹、紫中带翠的山岭、青旗、红枫等意象，织就了一幅绚烂的画面。（1分）（2）开头时词人远眺断虹饮水、斜日含山，心情比较安静、舒适；结尾时闭门独坐、孤灯相伴，内心布满抑郁无聊之感。（一点1分，两点3分）（3）以景作结（借景抒情或融情于景），通过黄昏月、寒灯等意象描绘了一幅凄清、孤寂的画面，烘托了仆人公内心的孤独孤独之感；“又”表明词人在外漂泊的漫长，尝尽了千辛万苦；结构上呼应开头，用“月黄昏”“寒灯”与开头“断虹”相照应，示意整首词时间的推移，首尾照应，结构完整。（答出两点得4分）四、名句名篇默写（8分）11（1）挥斥方遒 （2）故木受绳则直 （3) 骐骥一跃 （4）师之所存也 （5）位卑则足羞 （6）歌窈窕之章（7）余音袅袅 （8）举匏尊以相属五、现代文阅读（一）（20分）12. （1）使读者对银杏树有一个整体的了解，丰富了文章的内容；（2分）（2）引出下文对银杏叶的描写，由树及叶，合乎人们的认知规律（2分）13.运用拟人的修辞手法，（1分）表明银杏叶与书的具体篇章相连（1分），既能让读者读书时记忆深刻，又能唤起读者对往事的追忆。（2分）14.不重复。两处描写的侧重点和用意都不相同：泰安岱庙的银杏重在写树，突出其古朴高大；韶关南华寺的银杏，重在写叶，营造气氛，引人深思。（“侧重点”和“用意”两方面每答一点并说明清楚不同之处，得3分）15.意识到自己的平凡与一般，就会省得很多苦恼，也就有了尊严；走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地；人不愿定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧蓝碧蓝的天空。人应当学会珍惜，懂得谨记。（每点2分。如有其它答案，只要言之有理，也可酌情给分）六、现代文阅读(二)(18分)16.首先，指出：“学而不思”和“思而不学”是好些聪慧人也简洁犯的毛病；其次，以两种人为例从反面论证“学和思”不能分开；最终，指出“学和思”相结合是莫大的精神享受。17相同：他们都认为天才（或者思想）不能孤立地产生，需要与人交往等外界激励（或激发）。（2分）不同：席勒更强调如一本好书、一次谈话等外界的激励；（2分）托尔斯泰则强调思想的加工和表达是在一个人的独处之时。（2分）18学、思、录三者都很重要，不行偏废；学思结合，常学常思，准时记录；勤于记录，可以使思维更活跃；学、思、录相互助兴（每点2分，答出两点即可）七、作文（70分）19作文参考立意 关键词“低头”，可以引伸出：从人生态度看：谦逊；从人的教养看：谦卑；从治学态度看：虚心；从对待天地自然看：敬畏有人问古希腊哲学家苏格拉底：“你是天下最有学问的人，那么你说天与地之间的高度是多少？”苏格拉底毫不迟疑地回答：“三尺。”那人笑了：“先生，除了婴儿之外，我们每个人都有五六尺高，假如天与地之间只有三尺，那不是把苍穹都戳破了？”苏格拉底也笑了：“是啊，凡是高度超过三尺的人，假如想立于天地之间，就要懂得低下头来。”【参考译文】于谨字思敬，性情肤浅，有见识度量，读过一点经史书籍，尤其爱好孙子兵书。太宰元穆看到他，赞美说：“他是辅佐帝王的人才。”正光四年，广阳王元深出兵北伐，推举王谨担当长流参军，对他特殊礼遇。当时魏末动乱，群盗蜂拥而起，于谨想要不动用武力，就达到平定他们的目的。于谨就单骑进入贼兵当中，向他们宣示恩信。于是西部铁勒的酋长乜列河等人，率领三万多户人家都服罪归附，相随着往南迁徙。广阳王和于谨去折敷岭迎接他们。于谨说：“拔陵的兵众不少，他得知乜列河等人前来归附，确定会来拦击。他假如先占据了险要，就难和他争胜。假如用乜列河等人来引诱他，然后我们埋下伏兵等待着，确定很简洁战胜他。”广阳王听从了这个计策。拔陵果真前来拦击，于谨的伏兵冲出来，贼兵就此大败。孝昌元年，于谨又随广阳王征讨鲜于修礼。适逢章武王元融被鲜于修礼杀害，于是广阳王在中山驻军。侍中元晏告知灵太后说： “广阳王徘徊不前，坐观待变图谋不轨。又有个叫于谨的，智略超人，是他的主要谋划者。在战乱之际，他生怕不是陛下的忠臣。”灵太后下诏命在尚书省张贴告示，招募能抓获于谨的人，答应予以重赏。于谨听说后，恳求亲自到朝廷投案，表白真心。广阳王答应了他。于谨就来到布告下说：“我知道这个人。”众人都问他。于谨说：“我就是。”有关官吏得知后上报。灵太后引见于谨，格外生气。于谨具体地诉说了广阳王的忠诚，并陈述了停驻军队的状况。灵太后灵太后的怒意渐渐缓解，于是放了他。于谨自认为长期把握权势，地位声望隆重，功名既已建立，情愿保住闲适的生活，就把他所乘的骏马和所穿的铠甲等献上。太祖明白他的意思就说：“如今大奸之人还没有平定，您怎么能就这样独善其身呢？”就没有接受。到太祖去世时，孝闵帝还幼小，中山公宇文护虽然接受了太祖的临终遗托，但名望地位始终低下，各位王公大臣们都图谋执掌朝政。宇文护很是担忧，私下询问于谨。于谨说：“我始终蒙受丞相的特殊关怀，今日的事情，我确定会以死相争。其次天，各位王公聚集在一起协商。于谨说：“中山公受到太祖临终的托付，军国大事，理所当然应当归他掌理。”说的时候言语神色严峻，众人都被震惊了。于谨对宇文护说：“您假如统理军国大事，那我们这些人就有依靠了。”于是向宇文护跪拜了两次。王公大臣们受到于谨的逼迫，也跟着跪拜了两次，因此大家的意见才确定下来。保定二年，于谨因年老，上表恳求辞去官职，朝廷没有允许。到晋公宇文护出兵东进讨伐，仍恳求他一同前往，在军事战略上请教他。天和三年，于谨死在任上，终年七十六岁。武帝亲自前往吊唁，加授太师、雍州刺史，谥号为文。于谨为人有智谋、英勇坚毅，擅长为主上效力。他的名望地位虽然很高，但他更加谦让。朝廷凡是有军国大事，大多由于谨决断。于谨也竭尽自己的才智力气，所以在功臣当中，特殊受到委用信任。