2020年高中物理教学设计人教版选修3-1-1.5-电势差.docx

一【教材分析】
本节内容以电势的概念为起点，再次运用类比的方法，把电势差与高度差进行类比引入电势差的概念。同时，得出电势差与电势零点的选择无关。在物理学中，特殊是在技术应用方面常用到的是电势差的概念，电势差往往比电势更有意义。
二【教学目标】
（一）学问与技能
理解电势差是描述电场的能的性质的物理量
知道电势差与电势零点的选取无关，娴熟应用其概念及定义式进行相关的计算
知道电势与电势差的关系 ，
（二）过程与方法
培育同学的分析力量，抽象思维的力量，综合力量
（三）情感态度与价值观
　 通过对原有学问的加工，对新旧学问的类比、概括，培育同学学问自我更新的力量．
 三【教学重点难点】
重点：电势差的概念；
静电力做功公式 的推导和该公式的具体应用。
难点：静电力做功公式中正负号的应用与正负号的物理意义。
四【 学情分析】
对电势差概念的引入，考虑到用电场力做功来引入比较具体，且可与力学中做功的概念直接联系起来，教学中接受类比的方法，类比于力学中重力做功，通过电场力作功来引入，以增加学问的可感知性，这有助于同学的理解．在学习电势差的表达式和定义式时，应当留意下标的使用规章和正负号表示的物理意义。所以，在教学过程中，从一个更高的全面的基准点对已学学问进行综合，加强同学自身学问的再更新力量。，这样使同学在已有学问中逐步理解，能挂念同学真正把握电势差的概念。 
五【教学方法】
推导公式法、讲授法
六【课前预备】
多媒体帮助教学设备或挂图
七【课时支配】一课时

八【教学过程】
老师活动
同学活动
设计意图
（一）预习检查
★问题：电场的两个基本性质是什么？
☆答：电场的两个基本性质：
电场的力的性质（ ）
电场的能的性质（电势能、电势、 ）
在学习电势时，我们知道，选择不同的位置作为电势零点，电场中某点的电势的数值也会转变，那么，在物理学中，能不能找到一个更能反映电场的能的性质的物理量呢？

倾听、回答

巩固学问点
（二）情景引入、呈现目标
重力做功有什么特点？
☆答：重力做功与路径无关，仅跟物体的重力，物体移动的两位置的高度差有关。对同一物体，两位置的高度差越大，重力做功就越多。只要高度差确定，移动同一物体重力做功就相同.
★问题：
电场力做功具有什么特点呢？
☆答：电场力做功也与路径无关，仅跟电荷电量、电荷在电场中移动的两位置有关。
▲结论：依据类比法，对于同一电荷，电场力对它所做的功，打算于两位置， 也为一恒量。
（三）合作探究、精讲点播
因此在物理学中，把这比值定义为电势差。
1、定义：
电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。
2、定义式：
★问题：
这是接受什么方法定义的？
☆答：比值定义法
★问题：
由什么打算？ 是否与 、q有关？
☆答： 仅由电荷移动的两位置A、B打算，与所经路径， 、q均无关。这些也可由比值定义法定义概念的共性规律中得到.
▲老师：电势差 与q、 均无关，仅与电场中A、B两位置有关.故电势差反映了电场本身的性质.
3、物理意义：电势差反映了电场本身的性质.（4）单位：伏特 符号：V 1V=1J/C

倾听、思考、回答
↓

分析、思考

倾听、思考、
理解、回答
↓

培育同学的分析力量
↓

培育思维、理解力量
↓

●二、电势与电势差
由 ；
；
；
得
▲电势差是电场中两点间的电势的差值 （ ）
★问题：
电势差的大小，与选取的参考点有关吗？
☆答：类比于两位置的高度差与零位置选取无关，两点间的电势差也与零势差选取无关。
★问题：
电势和电势差都是标量，他们的正负号表示什么含义呢？
☆答：
电势的正负表示该点比参考点的电势大或小；
电势差的正负表示两点的电势的凹凸。

分析、回答

培育同学的思维力量和分析问题的力量
●三、功的计算
由 得
分析：应用 计算时，相关物理量用正、负值代入，其结果：
＞0，电场力做正功， ＞0， ＞ ；
＜0，电场力做负功， ＜0， ＜

思考、分析
↓

培育同学的分析力量
↓
（四）反思总结
通过本节学习，主要学了以下几个问题：
1、电势差的概念接受比值定义法定义，与检验电荷q，电场力所做功无关，仅由电场本身的因素打算，故都表示电场本身的性质.
2、电势差类比于重力场中的高度差，这种类比方法是物理问题争辩中常用的一种科学方法.
3、应用以下公式计算时留意：
（1） ，将WAB，q正、负号同代入.
＞0，电场力做正功， ＞0， ＞ ；
＜0，电场力做负功， ＜0， ＜
（2）
当堂检测 ：
1、若带正电荷的小球只受到电场力作用，则它在电场中（ D ）
A.肯定沿电场线由高电势处向低电势处运动；
B.肯定沿电场线由低电势处向高电势处运动；
C.不肯定沿电场线运动，但肯定由高电势处向低电势处运动；
D.不肯定沿电场线运动，也不肯定由高电势处向低电势处运动。
2、一个带正电的质点，电量q=2.0×10－9C，在静电场中由a点移到b点，在这过程中，除电场力外，其他力作的功为6.0×10－5J，质点的动能增加了8.0×10－5J，则a、b两点间的电势差Ua－Ub为（ B ）
A.3×104 V　　　　　　　B.1×104V
C.4×104 V　　　 　　 D.7×104 V

倾听

巩固学问点
●五、练习作业
P21例题，P22-1、3

九．【板书设计】 第五节 电势差
一、电势差
（1）定义：
电荷q在电场力作用下由A点移到另一点B的过程中，电场力做的功WAB与电荷量q的比值，叫A、B两点之间的电势差UAB。
（2）定义式：
（3）物理意义：电势差反映了电场本身的性质.
（4）单位：伏特 符号：V 1V=1J/C
二、电势与电势差
三、功的计算
＞0，电场力做正功， ＞0， ＞ ；
＜0，电场力做负功， ＜0， ＜
十．【教学反思】
1、在讲解电势差和电势的关系时还应当接受类比法（和高度，高度差相比），因怕同学混淆概念，没有敢讲，结果效果并不抱负。
2、电场力做功与电势能变化之间的关系，同学推断较娴熟。