八年级下册生物课后题word版教学教材.doc

第七章第一节
课本第6页课后练习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。
(1) 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。（ ）
(2) 在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们
分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。
2. 在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是：( )
A. 让根部吸收的水分能运送到枝条上去；
B. 让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部；
C. 保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；
D. 利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
3. 被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除了教材中讲到的，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？

课本第13页课后练习题

第二节
1填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
生物
相同点
不同点
家蚕

蝗虫

2美丽的蝴蝶是由••毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段？（）
A.幼虫、卵；B.蛹、若虫； C.若虫、成虫；D.幼虫、成虫
3.你听说过赤眼蜂吗？可能你对它并不了解。它的身体很小，还不足1毫米长。它虽然不能捕食其他昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、 松毛虫等许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用。请你查阅资料，并推测这是为什么
4.你捡到过蝉蜕吗？下图是蝉发育过程中的几个阶段，它的发育过程属于完全变态发育还是不完全变态发育？ 请查阅相关资料,描述蝉发育的过程。

第三节
课本第17页课后练习题

1. 青蛙个体发育的起点是：（ ）
A.雌蛙体内成熟的卵细胞；B.受精卵；
C.刚孵出的小蝌蚪；D.刚由蝌蚪发育成的小青蛙
2. 青蛙的受精过程是在_____中进行的。蝌蚪的外形像_____通过______的摆动产生运动，适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢_______,适于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区 别很大，属于________发育。
3. 青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼卫士为使青蛙顺利繁殖，消灭庄稼害虫，请你帮助农民制订保护青蛙的措施。___________________________________________________

第四节
课本第21页课后练习题
1. 请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。

卵白
卵黄
胚盘
卵壳
含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构
能为胚胎发育提供养料和水分
胚胎发育的主要营养来源
保护卵的内部结构
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（唐.白居易）描述了鸟的哪种繁殖行为？（ ）
A.育雏； B.筑巢； C.求偶； D.交配
3.下面是几种鸟卵的孵化时间请你推测孵化时间的长短可能与什么有关

鸟名
家燕
麻雀
家鸽
鸡
鸭
天鹅
鸵鸟
孵化时
间/天
12〜15
14
17〜19
20 〜22
28〜32
34〜38
45

____________________________________________________________________
4. 民谚曰： “ 不打春日三月鸟”。你知道这是为什么吗？1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气候情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为 “爱鸟周”。在“爱鸟周”期间应开展各种宣传教育活 动：举行学术报告会，悬挂人工巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗 ？ 悬挂人工巢箱的主要目的是什么？

悬挂在树上的人工巢箱
第二章第一节
课本第28页课后练习题
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同（ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（ ）
2.下列关于生物性状的表述，错误的是：（ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状；
B.人们总是通过性状区分出不同的生物
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征；
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多。
3.下列各组性状，属于相对性状的是：（ ）
A.绵羊的卷毛和山羊的直毛；B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮；
C.人的身高和体重；D.小明的A型血和小刚的B型血。
4.结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1〜3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克

第二章第二节
课本第32页课后练习题
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方（ ）
(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的，（ ）
(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方.，2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是：( )
A.每条DNA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分于;
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？

第二章第三节
课本第37页课后练习题
1. 生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子 据此作出下列判断，正确的画“√”，错误的画“X”
（1）惯用右手一定是显性性状。( )
（2）难以判断哪一个是隐性性状。( )
（3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用左手的。( )
2. 下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是：（）
A. 生物体所表现出来的性状都是显性性状；
B. 出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状；
C. 相对性状存在显性和隐性之分；
D. 隐性性状只有在子二代中才能表现出来。
3. 能卷舌（A）与不能卷舌（a）是一对相对性状。这对基因在人群中应该是：（）
A. 能卷舌个体的基因组成都是AA;
B. 不能卷舌个体的基因组成都是Aa;
C. 能卷舌个体的基因组成是AA或Aa;
D. 不能卷舌个体的基因组成是Aa或aa。
4. 你读过《红楼梦》这部小说吗？小说中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。从科学的角度来看，宝玉和黛玉结婚合适吗？为什么？
5.怎样对待有遗传缺陷的人——亲友、自己或他人？任选其一，详述你应选择的态度和行为。
第二章第四节
课本第48页课后练习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)男女性别也属于人的性状，与遗传有关。（ ）
(2)生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。（ ）
2. 填写下列图解。 生殖细胞

3.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？
4.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1;而在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
5.有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性別诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？

第二章第五节
课本第48页课后练习题
1.判断下列说法是否正确..正确的画“√”，错误的画“x”
（1）同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考查队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。（）
（2）一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。（）
孟加拉虎（右侧为白化个体）
2.育种工作者使用射线处理农作物
的种子，再从中选出优质高产的新品种：.这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：（）
A.性状； B.遗传物质; C.生活环境； D.生活习性
3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：（）
A.从大花生中取4（）枚较大的，从小花生中取4（）枚较小的；
B.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的;
C.从两种花生中分别随机取出35枚；
D.从两种花生中分别随机取出1枚：
4.用一种化学药剂处理甜菜（右图）的幼苗，
使细胞内的染色体数0加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？

5.人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。

第三章第三节
课本第67页课后练习题
1.判断下列说法是否正确：，正确的画“√”，错误的画“X”
(1)自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存.()
(2)有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释()
2.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：()
A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力；
B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争；
C.生物产生的变异一定都有利于适应环境；
1).不适应环境的生物将被淘汰。
3.家养动物与同种的野生动物相比(如马和野马)，两者往往在体型、习性
等方面有较大的差异，请解释其原因。
4.青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉
素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了请分析这一现象的原因

第8单元第一章第一节
课本第76页课后练习
1.下列不属于传染源的是:（ ）
A.乙肝病毒的携带者；
B.艾滋病病毒;
C.患手足口病的儿童；
D.流感患者。
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（ ）
A.切断传播途径；
B.控制传染源；
C.保护易感者；
D.清除病原体。
3.流行性感冒的传播途径主要是（ ）
A.水传播和饮食传播;
B.饮食传播和接触传播；
C.空气传播和飞沫传播；
D.虫媒传播和接触传播。
4.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前
世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒（右图）。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？

第8单元第一章第二节
课本第85页课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。
(1)特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就有的免疫功能。( )
(2)抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的。( )
2.某人与手足口病患者接触过，而他后来并没有患手足口病，可能的原因是什么？
3.假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？
4.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？为什么？
5.请你通过各种媒体收集有关艾滋病的资料，就“艾滋病离我们有多远”这个话题与同学展开讨论。

第8单元第二章
课本第93页课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全。( )
(2)西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用、 )
2.下列关于安全用药的叙述，正确的是：( )
A.病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物的副作用加剧；
B.药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好；
C.经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应；
D.在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治。
3.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
4.以你居住的地点为中心，绘制周围医疗机构的所在位置图，以及如何到达的最佳路线图。
5.有条件的学校，可以利用急救模型来模拟练习人工呼吸和止血包扎的急救方法

第8单元第三章第一节
课本第101页课后练习
1.当你受到挫折时，采取的不恰当措施是：（ ）
A.向朋友征求意见；
B.向家长诉说，寻求帮助；
C.向老师讲述，得到帮助；
D.砸坏课桌。
2.当与同学发生矛盾时，你如何解决？当遇到挫折时，你如何调节自己的心情？
3.与同学们交流保持心情愉快的方法，相互学习和借鉴。

第三章第二节
课本第108页课后练习
1.判断下列说法是否正确、.正确的画“V”，错误的画“x”。
(1)酗酒造成的酒精中毒，只会影响人的神经系统，对其他脏器没有影响:,()
(2)油炸食品好吃，可以多吃.()
(3)高蛋白食品营养丰富，吃得越多越好。()
(4)不吸烟，远离毒品。()
2.某同学说：“有人一辈子吸烟，照样活八九十岁。可见吸烟的危害并不严重:”你能对此作出有力的反驳吗？
3.你见过或听说过吸毒者吗？吸毒对个人、家庭及社会造成怎样的危害？建议你上网找个真实的案例来说明，并就这个话题与同学交流，提高对拒绝毒品的认识:，
4.你爱好上网吗？怎样做才能避免染上网瘾？
5.想一想，你家人的生活方式健康吗？与同学交流一下你们家值得推荐给大家的健康的生活方式有哪些，说说其中的道理。