八年级下册生物课后题word版教学教材.doc

第七章第一节
课本第6页课后练习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。
(1) 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，不一定每块都要有芽眼。（ ）
(2) 在种植菊和芦荟的时候，一株植株常常会变成一丛，这时可以把它们
分成很多株，这种繁殖方式属于无性生殖。
2. 在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是：( )
A. 让根部吸收的水分能运送到枝条上去；
B. 让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部；
C. 保持接穗与砧木一般粗，利于观赏；
D. 利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起。
3. 被子植物的无性生殖在农业生产上有着广泛的应用。除了教材中讲到的，你还能举出一些实例吗？这些植物是否也能进行有性生殖？

课本第13页课后练习题

第二节
1填表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
生物
相同点
不同点
家蚕

蝗虫

2美丽的蝴蝶是由••毛毛虫”变成的，那么“毛毛虫”与“蝴蝶”分别处于发育的哪个阶段？（）
A.幼虫、卵；B.蛹、若虫； C.若虫、成虫；D.幼虫、成虫
3.你听说过赤眼蜂吗？可能你对它并不了解。它的身体很小，还不足1毫米长。它虽然不能捕食其他昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、 松毛虫等许多农林害虫的天敌，在生物防治上有重要作用。请你查阅资料，并推测这是为什么。
4.你捡到过蝉蜕吗？下图是蝉发育过程中的几个阶段，它的发育过程属于完全变态发育还是不完全变态发育？ 请查阅相关资料,描述蝉发育的过程。

第三节
课本第17页课后练习题

1. 青蛙个体发育的起点是：（ ）
A.雌蛙体内成熟的卵细胞；B.受精卵；
C.刚孵出的小蝌蚪；D.刚由蝌蚪发育成的小青蛙
2. 青蛙的受精过程是在_____中进行的。蝌蚪的外形像_____通过______的摆动产生运动，适于在水中游泳。成蛙后肢比前肢_______,适于在陆地上跳跃。蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性区 别很大，属于________发育。
3. 青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼卫士。为使青蛙顺利繁殖，消灭庄稼害虫，请你帮助农民制订保护青蛙的措施。___________________________________________________

第四节
课本第21页课后练习题
1. 请用直线将鸟卵的部分结构与其相对应的功能连接起来。

卵白
卵黄
胚盘
卵壳
含细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构
能为胚胎发育提供养料和水分
胚胎发育的主要营养来源
保护卵的内部结构
2.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（唐.白居易）描述了鸟的哪种繁殖行为？（ ）
A.育雏； B.筑巢； C.求偶； D.交配
3.下面是几种鸟卵的孵化时间，请你推测孵化时间的长短可能与什么有关

鸟名
家燕
麻雀
家鸽
鸡
鸭
天鹅
鸵鸟
孵化时
间/天
12〜15
14
17〜19
20 〜22
28〜32
34〜38
45

____________________________________________________________________
4. 民谚曰： “ 不打春日三月鸟”。你知道这是为什么吗？1981年，国务院要求各省、自治区、直辖市根据各地气候情况，将每年的4月至5月初的某一个星期确立为 “爱鸟周”。在“爱鸟周”期间应开展各种宣传教育活 动：举行学术报告会，悬挂人工巢箱，发放和张贴爱鸟宣传画等。你知道为什么将“爱鸟周”定在这个时间段吗 ？ 悬挂人工巢箱的主要目的是什么？

悬挂在树上的人工巢箱
第二章第一节
课本第28页课后练习题
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”
（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（ ）
（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同（ ）
（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（ ）
2.下列关于生物性状的表述，错误的是：（ ）
A.每个生物体都会有许多种不同的性状；
B.人们总是通过性状区分出不同的生物；
C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征；
D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多。
3.下列各组性状，属于相对性状的是：（ ）
A.绵羊的卷毛和山羊的直毛；B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮；
C.人的身高和体重；D.小明的A型血和小刚的B型血。
4.结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球约重1〜3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克

第二章第二节
课本第32页课后练习题
1.下面是关于染色体和基因在亲子代之间传递特点的叙述，正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方。（ ）
(2)子代体细胞核中的基因，一半来自父方，一半来自母方（ ）
(3)人的卵细胞中23条染色体在形态和大小上都是不同的，（ ）
(4)子代体细胞核中的每一个基因一半来自父方，一半来自母方.，2.下列关于基因、DNA和染色体关系的叙述，错误的是：( )
A.每条DNA分子上会有很多个基因；
B.每条染色体上会有很多个DNA分于;
C.每条染色体上会有很多个蛋白质分子；
D.基因是具有遗传效应的DNA片段。
3.玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？
4.为什么无性生殖的后代个体之间十分相像？这与染色体和基因在亲子代间的传递有关吗？

第二章第三节
课本第37页课后练习题
1. 生来就惯用右手与生来就惯用左手（都不包括后天的矫正和练习）是一对相对性状。父亲惯用左手，母亲惯用右手，他们生了一个惯用右手的孩子 据此作出下列判断，正确的画“√”，错误的画“X”
（1）惯用右手一定是显性性状。( )
（2）难以判断哪一个是隐性性状。( )
（3）假如这对夫妇再生一个孩子，一定是惯用左手的。( )
2. 下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是：（）
A. 生物体所表现出来的性状都是显性性状；
B. 出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状；
C. 相对性状存在显性和隐性之分；
D. 隐性性状只有在子二代中才能表现出来。
3. 能卷舌（A）与不能卷舌（a）是一对相对性状。这对基因在人群中应该是：（）
A. 能卷舌个体的基因组成都是AA;
B. 不能卷舌个体的基因组成都是Aa;
C. 能卷舌个体的基因组成是AA或Aa;
D. 不能卷舌个体的基因组成是Aa或aa。
4. 你读过《红楼梦》这部小说吗？小说中的人物林黛玉是贾母的外孙女，贾宝玉是贾母的孙子，他们的爱情悲剧让读者唏嘘不已。从科学的角度来看，宝玉和黛玉结婚合适吗？为什么？
5.怎样对待有遗传缺陷的人——亲友、自己或他人？任选其一，详述你应选择的态度和行为。
第二章第四节
课本第48页课后练习题
1. 判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)男女性别也属于人的性状，与遗传有关。（ ）
(2)生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的。（ ）
2. 填写下列图解。 生殖细胞

3.有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？
4.在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1;而在一个多子女家庭中，男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
5.有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性別诊断，以决定取舍。这种做法对吗？如果法规不禁止这样做，对人类社会将会产生怎样的影响？

第二章第五节
课本第48页课后练习题
1.判断下列说法是否正确..正确的画“√”，错误的画“x”
（1）同卵双生兄弟俩，哥哥在地质考查队工作，皮肤黝黑；弟弟在装配电视机的流水线上工作，皮肤白净。他们的肤色都能够遗传给各自的后代。（）
（2）一对正常毛色的孟加拉虎生下了一只白色的幼虎，这肯定是基因发生突变的结果。（）
孟加拉虎（右侧为白化个体）
2.育种工作者使用射线处理农作物
的种子，再从中选出优质高产的新品种：.这种育种方法能够成功，从根本上是因为改变了农作物的：（）
A.性状； B.遗传物质; C.生活环境； D.生活习性
3.某小组在测定花生果实长度时，提出下列四种取样方法，其中正确的是：（）
A.从大花生中取4（）枚较大的，从小花生中取4（）枚较小的；
B.从大花生中取1枚较大的，从小花生中取1枚较小的;
C.从两种花生中分别随机取出35枚；
D.从两种花生中分别随机取出1枚：
4.用一种化学药剂处理甜菜（右图）的幼苗，
使细胞内的染色体数0加倍，甜菜含糖量提高。你认为这种变异能遗传吗？

5.人类已经进入了“基因时代”。你已经知道，用转基因的方法能够培育出高产、优质、抗病的新品种。你能为大家举一两个例子吗？举例时请说明信息的来源。

第三章第三节
课本第67页课后练习题
1.判断下列说法是否正确：，正确的画“√”，错误的画“X”
(1)自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存.()
(2)有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍然存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释()
2.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：()
A.各种生物普遍都具有很强的繁殖能力；
B.生物要生存下去，就得为了获得食物和空间而进行生存斗争；
C.生物产生的变异一定都有利于适应环境；
1).不适应环境的生物将被淘汰。
3.家养动物与同种的野生动物相比(如马和野马)，两者往往在体型、习性
等方面有较大的差异，请解释其原因。
4.青霉素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用青霉
素过多，有些致病细菌就不再受青霉素的影响了请分析这一现象的原因

第8单元第一章第一节
课本第76页课后练习
1.下列不属于传染源的是:（ ）
A.乙肝病毒的携带者；
B.艾滋病病毒;
C.患手足口病的儿童；
D.流感患者。
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（ ）
A.切断传播途径；
B.控制传染源；
C.保护易感者；
D.清除病原体。
3.流行性感冒的传播途径主要是（ ）
A.水传播和饮食传播;
B.饮食传播和接触传播；
C.空气传播和飞沫传播；
D.虫媒传播和接触传播。
4.天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。目前
世界上只有极少数的实验室保存有天花病毒（右图）。请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？为了防止意外情况的出现，有关部门和机构要做好哪些准备工作？

第8单元第一章第二节
课本第85页课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“X”。
(1)特异性免疫和非特异性免疫都是人天生就有的免疫功能。( )
(2)抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生的。( )
2.某人与手足口病患者接触过，而他后来并没有患手足口病，可能的原因是什么？
3.假设通过计划免疫工作，已经使某一种传染病在我国终止了传播，是否可以确定这种传染病在我国已经被消灭？如果可以确定，你认为可以在计划免疫项目中取消相应的疫苗吗？为什么？
4.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防吗？为什么？
5.请你通过各种媒体收集有关艾滋病的资料，就“艾滋病离我们有多远”这个话题与同学展开讨论。

第8单元第二章
课本第93页课后练习
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“x”。
(1)新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全。( )
(2)西药是化学合成制剂，有副作用；中药是纯天然的草药，没有副作用、( )
2.下列关于安全用药的叙述，正确的是：( )
A.病情稍有好转就自行停止用药，以避免药物的副作用加剧；
B.药吃得越多，病好得越快，若同时服用几种药，则疗效更好；
C.经常参加体育锻炼的人，不容易发生药物不良反应；
D.在用药过程中一旦发生了疑似药物不良反应，要立即停止服用该药，并带上该药去医院诊治。
3.某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？
4.以你居住的地点为中心，绘制周围医疗机构的所在位置图，以及如何到达的最佳路线图。
5.有条件的学校，可以利用急救模型来模拟练习人工呼吸和止血包扎的急救方法

第8单元第三章第一节
课本第101页课后练习
1.当你受到挫折时，采取的不恰当措施是：（ ）
A.向朋友征求意见；
B.向家长诉说，寻求帮助；
C.向老师讲述，得到帮助；
D.砸坏课桌。
2.当与同学发生矛盾时，你如何解决？当遇到挫折时，你如何调节自己的心情？
3.与同学们交流保持心情愉快的方法，相互学习和借鉴。

第三章第二节
课本第108页课后练习
1.判断下列说法是否正确、.正确的画“V”，错误的画“x”。
(1)酗酒造成的酒精中毒，只会影响人的神经系统，对其他脏器没有影响:,()
(2)油炸食品好吃，可以多吃.()
(3)高蛋白食品营养丰富，吃得越多越好。()
(4)不吸烟，远离毒品。()
2.某同学说：“有人一辈子吸烟，照样活八九十岁。可见吸烟的危害并不严重:”你能对此作出有力的反驳吗？
3.你见过或听说过吸毒者吗？吸毒对个人、家庭及社会造成怎样的危害？建议你上网找个真实的案例来说明，并就这个话题与同学交流，提高对拒绝毒品的认识:，
4.你爱好上网吗？怎样做才能避免染上网瘾？
5.想一想，你家人的生活方式健康吗？与同学交流一下你们家值得推荐给大家的健康的生活方式有哪些，说说其中的道理。