1、
2、3、4的乘法口诀前置研究表格教案
精品资料
2、3、4的乘法口诀前置小研究
班级; 姓名：
1、把口诀补充完整。
一五（ ） 二五（ ） 三五（ ）
四五（ ） 五五（ ）
1、 根据乘法口诀算一算。
5×2= 5×5= 5×1= 2×5=
3×5= 5×3= 4×5= 5×4=
3、
2、一只小鸡两条腿，两只小鸡多少条腿？三只呢？四只呢？
4、 一个三角尺3条边，一副三角尺一共多少条边？两幅呢？
科目
数学
课题
2、3、4的乘法口诀
课型
新授课
班级
主备
教师
赵华丽
授课
教师
授课
时间
教
学
设
计
教学内容：
教材P54页例2、例3、P55页例4及相关练习。
教学目标：
1、经历2、3、4乘法口诀的编
3、写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀并会用它们来计算有关乘法计算题。
2、通过引导学生看图列式，由易到难，层层深入，自主探索乘法口诀，突破重点。
教学重点：
熟记2、3、4的乘法口诀，能比较熟练地进行乘法计算。
教学难点：
进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。
教 学 流 程：
教师活动
学生活动
个性修改
一、检查前置小研究、导入新课。
二、教学互动
1、教学例1（学习2的乘法口诀）
（出示乒乓球拍图）
这是一副乒乓球拍，每副有几个？
一副表示几个2？用乘法怎样列式？
你能编出口诀吗？
两副
4、球拍有几个？用乘法怎样列式？你能编出口诀吗？
2学习三的乘法口诀）
（出示气球图）
这里每束气球有几个？有几束？应该用几个几表示？怎样列乘法算式？
怎样编口诀？
3、完成P54页做一做
4、让学生自主学习例4.
（出示豆沙汤圆图）
说说豆沙汤圆是怎样排列的？
自己对照图形写出乘法算式，编出四的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。
提醒：积是十几时把“得”字去掉。
从刚才的一二得二，一三得三，一四得四，由此可以知道一一得几？
观察1—4的乘法口诀，你发现了什么？
三、巩固练习
P55做一做P56练习十一1、2
四、课堂小结
这节课我们一起学习了什么？
5、 你能按顺序背一背吗？
小组内交流。
每副有2个，一副表示1个2. 1×2=2或2×1=2
口诀：一二得二。
两副有2个2,2×2=4口诀：二二得四
1束3个，应该用1个3表示，1×3=3，
口诀：一三得三。
……
一四得四，二四得八，三四十二，四四十六
一一得一。
小组内交流。
先独立完成，再在小组内交流。
学习了1、2、3、4的乘法口诀。
横着背，竖着背一背1至5的乘法口诀表。
板书设计
2、3、4的乘法
1×1=1 一一得一
1×2=2
6、 一二得二 2×1=2
2×2=4 二二得四
1×3=3 一三得三 3×1=3
2×3=6 二三得六 3×2=6
3×3=9 三三得九
1×4=4 一四得四 4×1=4
2×4=8 二四得八 4×2=8
3×4=12 三四十二 4×3=12
4×4=16 四四十六
教
学
反
思
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