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1、 满井中学课堂教学教案 精品文档 满井中学课堂教学教案 题目：语言运用专题训练（二） 姓名：李雪莹 学科：语文 一、 基础分析 （一） 本节内容基础分析 近年中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，注重考生创造性能力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活。在这些思想的指导下，表格题近年来受到中考命题者的青睐。表格题以表格、项目、数据为载体，直观显现事物的本质属性，便于读者通过比较同中求异，异中求同，捕捉事物的特征。 目前表格题主要有两大类型，一种是表格分析题，要求考生根据图
2、表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价；另一种是表格补充题，这类试题是现代文阅读的一种新题型，要求学生根据文章内容将表格补充完整。 具有以下特点： 1．从思维角度看，考查学生对信息的筛选、提取的能力，对问题的分析、综合能力 2．从语言表达的角度看，考查学生语言表达的简明连贯得体的能力。 （二） 学习本节内容学生的知识储备 1、 初步的观察分析能力 2、 知识整合的能力 3、一定语言表达能力 （三） 本节教学思路与方法 以一道表格出现率的统计引发学生对这类题的思考，在练习让学生探求解答这一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善解题的一
3、般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握. 三、教学程序设计 学科：语文 年级:初三 任课教师：李雪莹 课题 语言运用训练 课型 训练课 教 学 目 标 知识与 技 能 了解中考表格题考查的形式和要求； 掌握解答表格题的一般步骤和方法； 训练规范、精炼表述的能力。 过程与 方 法 以训练为主线，讲练结合，在练习让学生探求解答这一题型的方法，在练习中暴露弱点，在练习中完善解题的一般步骤，并最终在练习中巩固对方法的掌握。 情感态度价值观 构建良好的教学氛围，激发学生对表格题训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方
4、法，提高能力。 教学重点及难点 重点：掌握解答表格题的一般步骤和方法； 难点：训练规范、精炼表述的能力。 学法指导 点拨式、启发式、合作讨论式、讲练结合式 教具 ppt 板 书 设 计 整体阅读抓信息， 横比纵比找规律， 图表细节莫忽视， 归纳概括要精准。 教 学 过 程 教师活动 学生 活动 教学意图 一、 导入 1、下面是对50个地区近四年200份中考试卷中表格题出现率的调查统计表，阅读此表，答题。 近四年中考表格题型出现率 年份 2002 2003 2004
5、2005 表格题出现率 4.8% 9.3% 13.2% 19.6% （1） 从上表中，你发现的信息是：————————。 2、这类表格题该如何去答，我们今天就一起来探讨这个问题？ 二、 七嘴八舌 [例1] 〖例1〗（2005年江西省）分析下面的表格内容，把表格传达的主要信息补写完整。 世界城市化进程：拥有800万人口以上的大城市数量。 1975年 1995年 2015年 全世界 11 23 36 发达国家（地区） 6 6 6 发展中国家 5 17 30 1995年全世界拥有800万以上人口的大城市数量，由1975年的11个发展到23个，其
6、中增加的12个全都来自发展中国家。预计到2015 。由此可见，发展中国家在世界城市化进程中 。 先由学生说答案，并说明是怎样得出答案的。在这个过程中教师点拨、引导学生挖掘答题过程中的注意点。每解答一小题，由学生总结答题的关键点。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 [例2]（05
7、四川）下面是一份对200名初中生课外阅读的调查情况，请根据这个调查情况，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计表 阅读内容 人数 百分比 卡通画 112 56% 时文杂志 32 16% 武侠小说 30 15% 文学名著 26 13% （1）从表中数据可以得出一个结论，即：______________________ （2）看了这一统计结果，你对同学的建议是：———————— [例3]、（05 甘肃） 阅读下面的图表，完成后面的题目。 年份 项目 2002年 2003年 2004年 城镇居民人均收入（元） 6 860 7
8、702 8 396 农村居民人均收入（元） 2 366 2 475 2 622 （1）请根据图表反映的情况，写出两条结论（每条不超过10个字）：__________________________ （2）城乡居民收入差距问题已引起党和政府的高度重视，成为今年两会的焦点。你有什么解决这一问题的好建议，请提出来。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学意图 第一题明确：答题的第一步就是读题，明确题意，筛选关键信息；通过比较数据得出答案。 第二题明确：表述要完整，一般情况学会抓最大和最小
9、数据；联系生活实际探求命题者的目的，筛选重点信息进行表述。 第三题明确：比较数据的方式有多种，纵比、横比、纵横结合比较，表述时准确是前提，其次应注意精炼。 三、 方法总结 学生通过回顾，并进行小组讨论交流，总结、完善解题步骤和规律上的共同点，教师进行最后总结。 整体阅读抓信息， 横比纵比找规律， 图表细节莫忽视， 归纳概括要精准。 四、巩固练习 小组讨论交流，总结、完善解题步骤和规律上的共同点 从典型例题中发现规律，总结方法 小结 作业 课堂测标 习题 测标结果及补救 教学心得 审阅教案 评语 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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