七年级丑小鸭教案备课讲稿.doc

七年级丑小鸭教案精品资料二次备课 第单元 第课时 总第教案授课类型：新授课 主备人： 审核人：第三课 丑小鸭 一课时一：教学目标（一）、知识与技能：1积累词语，掌握“丑陋、讪笑、嫉妒、来势汹汹”等词语的音、形、义，并学会运用。2了解安徒生的生平，进而了解本文的思想内容。（二）、过程与方法：1把握丑小鸭这一形象的思想内涵。2揣摩语言，理解关键语句的含义。3对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。（三）、情感态度与价值观 引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢去地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。二、教学重点与难点：重点：通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。难点：1通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。2搜集作者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这一形象是作者的自我写照。三、教学方法：教法：启发式教学法学法：自主合作探究法、讨论法四、教学过程：二次备课 （1） 导入新课： 1、课件出示平静湖面上的一条小船，突然泛起了波浪。师：同学们，我们就像是湖面上的小船，人的一生不可能总是风平浪静，会二次备课遇到各种各样的挫折，遇到挫折时我们应当勇于面对，克服困难，今天，我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭，看他面对挫折时是如何做的。（2）作品吸背景介绍： 1、请两位同学结合自己的阅读体验和上学期所学的有关童话知识，简介童话的文体特征及作者的有关情况，其余同学补充。 明确：安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14岁时只身来到首都哥本哈根。经过8年奋斗，终于在诗剧阿尔芙索尔的剧作中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时5年。1828年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838年获得作家奖金，国家每年拨给他200元非公职津贴。安徒生终生未成家室，1875年8月4日病逝于朋友商人麦尔乔家中。其后又不断发表新作，直到1872年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共计写了童话168篇。安徒生童话具有独特的艺术风格：即诗意的美和喜剧性的幽默。前者为主导风格，多体现在歌颂性的童话中，后者多体现在讽刺性的童话中。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神，体现现实主义和浪漫主义相结合的特点。代表作有打火匣小意达的花儿拇指姑娘海的女儿野天鹅丑小鸭等。中期童话，幻想成分减弱，现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中，表现了对美好生活的执著追求，也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有卖火柴的小女孩白雪公主影子一滴水母亲的故事演木偶戏的人等。晚期童话比中期更加面对现实，着力描写底层民众的悲苦命运，揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有柳树下的梦她是一个废物等。安徒生的童话，想象丰富、思想深刻，充满诗意。鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然乃至家庭中的家具、玩具等，都被赋予生命，注入了人的思想感情；大自然的一切都同人一起进入了社会生活，既是幻想的世界，又是现实的生活，二者紧密地交融在一起。在文字方面，安徒生特别注意简洁、明快，不二次备课去追求表面的华丽而损害作品的思想内容。语言生动，同时有一股清新的民间口语的乡土气息。（3）朗读课文，整体感知文章：1、范读课文，让学生了解课文大意。2、正音。方式：指名注音，正音后齐读木屐（j）简陋（lu）讪笑（shn）蛋壳（k）嫉妒（jd）灯芯（xn）脖颈（jn）冰雹（bo）篱笆（lb）3、请学生说说初读后的感受。（4）理清文章脉络，把握课文主要内容： 1、多媒体显示：（1） 丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？（2） 丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努力的结果。你同意这种说法吗？为什么？（3）揣摩下列句子的含义。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？）（4）请用下列句式表述你对丑小鸭这一形象的理解。丑小鸭是一个_的形象。（5） 合作探究：1 体验与反思，探讨丑小鸭形象的现实主义。学生可能有如下发言：生1：艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。生2：我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。二次备课把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成”，丑小鸭这一形象的现实意义就在此吧。（6） 课堂小结： （7） 作业布置： 五、板书设计：六、课后反思：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢6