足球单元教学计划水平二.doc

足球单元教学计划水平二（三年级）
一、教学价值和意义：
足球是公认的世纪第一运动，世界杯的影响力早已超越足球本身，成为全球盛典，随着社会发展，我国体育蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，当下我国青少年足球人才极少。后备人才匮乏，只有让更多的孩子喜欢足球，才能把金字塔的塔基打扎实，继而为国家培养更多更好的后备人才。而足球走进校园，孩子从小接受足球文化的熏陶，在“玩”球的过程中逐渐领悟到足球的魅力，使其养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的喜爱。
要想踢好足球，必须掌握好踢球的技术，在足球比赛中使用最多的是传接球与射门的技术。在教学中，力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围，并通过教学教具激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性。引导学生积极主动参与学、练，培养学生健全的人格，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行锻炼、学习和开发思维。而在教学中参插游戏，使学生在“玩”球的过程中享受足球带来的乐趣，从而达到教学目标。
二、教材分析：
本单元选自江苏省小学《科学的预设 艺术的生成》小足球，同时也是《江苏校园 魅力足球》中需要学会的内容。本单元学习内容有踢固定球、运球、射门、传接球。教学中可以用脚的不同部位来体验触球的感觉，发展全身肢体协调能力。本单元我设计成脚内侧踢固定球、脚内侧踢球、脚内侧接地滚球、脚内侧射门。它们的技术特点是都是用脚内侧，脚内侧与球接触面积大，触球平稳且准确，是众多足球技术中最常用，也最易掌握的一种踢球方法，所以本单元都我都安排了以脚内侧踢球的教学。等掌握了脚内侧踢球再学习其他部位运、传、射的技能，让学生由易到难得学习足球技术。
三、学情分析：
三年级学生正处在迅速发育时期，他们活泼好动、喜欢新鲜事物、喜欢做各种游戏、喜欢竞赛、逐步开始注重老师和同伴对自己的态度，乐于表现，善于表达自己的情绪，但自控力较差。运用有趣、灵活的形式可以充分调动学生的积极性，从而实现本单元的教学目标。但由于我校体育师资不足，学生接触足球的机会并不多，再加上男女之间的个性差异、兴趣爱好不同会对本单元的教学带来一定的难度。其中最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确，而提供简单易行且活泼有趣的课堂组织形式、游戏竞赛等方式，来满足学生的需求，使之在“玩”球的过程中不知不觉的完成学习目标。
四、设计思路：
本单元共设计了5堂课，每堂课都把游戏贯穿始终。依据直观性教学原则，利用实物和贴纸让学生明确踢球部位。通过讲解示范，引导学生通过体验和观察加深动作的准确性。每课时的主教材、游戏、体能练习和放松部分，均辅以教具和游戏竞赛相结合的方式将课串联起来，达到教学、游戏、竞赛、体能放松有效的和谐统一。本单元以脚内侧触球为出发点，步步晋升内容安排由易到难、循序渐进，不断强化同一触球部位不同运动状态下的反复练习，使学生在“玩”中不知不觉地掌握技能，提高了肌肉的本体感觉，提升控球与身体动作的协调性。

足球单元教学计划水平二（三年级）
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
单元教学内容
小足球
单元教学目标
1、与同伴一起积极地参与活动和比赛，乐于展示自我。
2、进一步熟悉球性，了解相关小足球技能的动作要领，掌握踢固定球、脚内侧运球、脚底接球、脚内侧射门的基本动作。
3、通过学练，发展灵敏、协调、柔韧等素质。
4、能与同伴在练习与比赛中相互配合，培养良好的合作意识。
课时
教学内容
教学目标
教学重、难点
主要教学策略
第一课时
踢固定球
1、知道踢球的位置和脚型，了解其对学习小足球的重要性。
2、初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，提高学生连续踢球的能力。发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、培养学生合作学习的意识。
重点：大腿带动小腿摆动。
难点：支撑脚的正确站位。
1、丁字步及摆腿动作练习。
2、2人1组一踩一踢。
3、2人1组上1—3步固定球。

第二课时
脚内侧运球
1、知道脚内侧运球的动作方法，体验运球的乐趣。
2、能做出正确的用脚运球的动作，提高时对足球的控制能力。
3、提高学生的协调平衡能力。

重点：提腿屈膝的运球方法。
难点：运球中对球的控制力。

1、贴粘纸（踢球部位）
2、2人1组合作体会踢球部位

第三课时
原地脚内侧接地滚球
1、知道原地脚内侧接地滚的动作要点。
2、初步掌握原地脚内侧接地滚球动作的方法，提高接控球能力，提高平衡、协调等身体素质。
3、培养学生顽强拼搏、勇于克服困难的意志品质。

重点：接球瞬间接球脚后撤缓冲。
难点：接球时机
的判断及动作的协调性连贯性。
1、2人1组，一人供求一人接球。
2、四方接球比赛。
3、游戏：趣味保龄球。

课时
教学内容
教学目标
教学重、难点
主要教学策略
第四课时
脚内侧射门
1、了解射门的动作方法，知道该动作方法在比赛中的作用。
2、初步掌握射门时的摆腿动作要领。提高射门的准确性，发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、体验到射门成功后的喜悦，增强集体荣誉感。

重点：大腿带动小腿摆动，踝关节绷紧。
难点：动作的连贯性和协调性。

1、钟摆式的摆腿练习。
2、上一步射门。
3、助跑一定距离射门。
4、点球大战。
第五课时
考核：：脚内侧踢球
1、能说出考核动作名称。
2、能尽最大努力，完成脚内侧踢球的考核任务，乐于在同伴面前展示所学动作。
3、仔细观察同伴动作并能够对自己和他人做出评价。

重点：脚尖翘起，脚后跟用力，大腿带动小腿摆动。
难点;动作的连贯性和协调性。

1、分组复习脚内侧踢球。
2、2人1组一踩一助跑练习射门动作。
3、依次进行考核。

小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
教 学内 容
1、小足球：踢固定球 2、游戏：踢球比多
课 次
第一课时
教 学目 标
1、知道踢球的位置和脚型，了解其对学习小足球的重要性。
2、初步掌握摆腿技术和支撑脚站位的方法，提高学生连续踢球的能力。发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质
3、培养学生合作学习的意识。、
重点：大腿带动小腿摆动。
难点：支撑脚的正确站位。
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

开始部 分
3′

课堂常规
1、师生相互问好，安排见习生。
2、你会用脚摆“丁”字吗。
3、师示范“丁”子步。
4、提问：中国的三大球是那三大球
5、师介绍足球的现状，激励学生学习足球的信心。
6、师宣布本课内容，并提出要求：安静时飞放球方法。

1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
2、学生自己摆“丁”字。
3、学生成“丁”字步站立。
4、学生回答。
5、听完⊙
师的介绍对学习足球信心十足。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
★

准备部 分

7′
1、各种姿势的走
丁字步走
策马走
八字步走

2、熟悉球性
（1）搓球
（2）跳踩球
（3）脚内侧拨球
（4）夹球跳

1、教师讲解走的方法。
2、绿色球托的为前锋，黄色球托为后卫。

3、组织学生熟悉球性，管好自己的球。

1、音乐停静止不动。
2、八字步走向自己的足球旁
。

3、进行熟悉球性练习，能在练习中发现问题。

3′

2′

若干
中

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

基 本部 分
25′

一、
脚内侧提固定球
1、无球摆腿练习

2、有球摆腿练习
（原地用脚内侧轻触球）

3、踢固定球
（1）原地踢固定球

（2）上一步踢固定球

（3）对踢固定球

二、游戏：
踢球比多

1、教师示范“金鸡独立”。
2、在金鸡独立的基础上做展髋，摆腿练习。
3、知道学生左右脚交替练习。
4、教师出示运动鞋，明确踢球部位

5、教师给学生分组，一名前锋与一名后卫为一组。
6、两位同学一起示范脚踢固定球，师旁讲解。
（强调踢球要轻，脚尖翘起，踝关节绷紧）
7、学生两人一组交替进行。
8、组织学生练习，师巡视指导。

9、师请一位学生一起讲解示范踢固定球。
大腿提起，中分外展，大腿带动小腿向前摆动，摆动时脚尖翘起，踢球的后中部。支撑脚放在球的侧面，距球一拳左右，脚尖对准触球方向，膝关节微屈。
10、组织学生练习，师巡回指导
11、师再次示范上一步踢固定球

12、请学生示范相距3米踢固定球。
13、教师指导。
14、师进行点评

1、把学生分成4人为一组，围成一个圈
2、师讲解游戏的规则和方法。
3、组织学生进行尝试
1、生明白金鸡独立的姿势：髋关节外展，脚尖翘起。
2、左右脚交替进行展髋，摆腿练习找出适合自己提的。
3、 认真听明确踢球部位。
4、贴贴纸（脚内侧）
5、学生两人一组。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙前锋
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎后卫
★
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
6、边看边听，明白踢球的方法。
7、两人一组，前锋踩球后卫用脚内侧轻触球，交替进行练习。体会触球部位。
8、明白动作要领和踢球的方法。

9、练习方法如上

10、学生按要求练习。

11、观察教师动作学习，学习脚内侧踢固定球，并逐步提高熟练程度。
12、学生两人一组相距3米上一步踢固定球。
13、学习脚内侧踢固定球，并逐步提高熟练程度。
14、参与点评。
1、比一比看哪组又快又静的围好圈。
2、明白游戏的规则与方法。
3学生30秒踢球比多。
1′

1′

1′

3′

6′

4′
3-5

5-6次

5-6

8-10

8-10

3-4

小

小

中

中

大

大

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

4、1分钟踢球比多。
5、请能手展示踢固定球。
6、简单评价游戏情况。
4、学生分组展开游戏，体验踢球的快乐。
5、推选出踢球能手。
听评价，找出自己的不足之处。
3＇
2-3

结束部 分
5′
1、 游戏
运球进门

2、小结讲评
1、 师讲解游戏的规则与方法。

2、 根据表现简单小结。

3、 师生再见
1、 按要求进行游戏，既放松又收回器材。

2、找出自己不足的地方。
2′
1
小
安全措 施
1、 课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、一人踩球一人踢固定球时，踢的同学注意控制好摆腿的力量，控制好踢球方向，防止踢到踩球的同学。
练习密度
50％以上
场地器 材
足球41只，黄绿托盘各20只
平均心率
每分钟120次左右
课后反 思

小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
教学内 容
小足球：脚内侧运球 游戏：看谁射的准
课 次
第二课时
教学目 标
1、知道脚内侧运球的动作方法，体验运球的乐趣。
2、能做出正确的用脚运球的动作，提高时对足球的控制能力。
3、提高学生的协调平衡能力。
重点：重点：提腿屈膝的运球方法。
难点：运球中对球的控制力：
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

准备部 分
7＇

课堂常规

准备活动
1、 找“朋友”

2、八字走

1、师生相互问好，安排见习生。
2、 宣布本课内容与目标。并提出课堂要求与希望。

1、 师示范讲解边游戏的规则与方法。

2、师掌握时间。
3、师统计触碰球的次数。
1、师讲解游戏的规则。
1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
★
2、学生明确本课学习的内容及目标。
1、明白游戏的方法：轻轻用脚内侧去触碰足球，球滚下球托不算，在规定的时间里看谁碰球最多。
2、学生进行游戏。
3、学生如实举手。
1、学生明白游戏的规则：音乐停，静止不动；听到两声哨声向后转继续走。

2′

3′

2-3

小

中
基本部 分
30＇
一、
脚内侧运球
1、 熟悉球性
（1） 踩球
（2） 左右拨球
（3） 踩球
（4） 运球
1、 组织学生熟悉球性，要求管住自己的球。

2、请学生展示运球动作。
1、进行熟悉球性练习，能在学练中发现问题

2、学生自主尝试体验运球练习。并能展示

2′

4×8

中

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

基本部位

2、 明确部位
3、 贴贴纸

对踢定位球

脚内侧运球

二、游戏：
看谁射得准
规则：2人一组，一人脚分开做球门，一人运球射门，两人轮流进行射门，在规定时间里进球多的队获胜。
3、师点出学习内容：脚内侧运球。
4、结合实物讲解，明确踢球部位。
5、 指导学生踢固定球。

6、组织学生间隔3米踢定位球。

1、教师示范运球的动作与方法。

2、 组织学生10米往返一触一停运球，师巡回指导。
3、 把学生分成8组，进行运球比赛。
A讲解比赛的规则。
B总结运球秘诀

1师讲解游戏的规则及游戏方法。
2、 组织学生游戏，师参与其中。
3、 简单评价游戏情况。
4、 认真听明确重点。

4、脚内侧贴贴纸。

5、双人合作体会触球部位。
6、双人合作对踢定位球。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ★

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎

1、知道运球动作的方法和要领：提腿屈膝，脚尖朝下，脚跟提起，踝骨节适度绷紧，运动时力量要轻，重心降低及时跟上。
2、学生自主练习一触一停运球动作。

4、 明白比赛的规则及运球秘诀。

1、 明白游戏的规则与方法。
2、 2人一组进行游戏，的体验游戏带来的快乐。
3、 根据评价自我对照，找出自己不足之处。

1＇

3＇

5＇

4＇

3＇

5-6

8-10

3-5

2-3

2-3

小

中

大

大

大
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度
结束部分
3＇
1、 放松

2、 小结

3、 收器材
1、 组织学生坐在草坪上放松。
2、 小结本课情况。

3、 安排学生收器材。

4、 师生再见。
1、随着教师的引导进行放松。
2、学生注意力集中，认真听小结。
3、学生归还器材。
1＇

小
安全措 施
1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、运球时要懂得避让。
练习密度
50％以上
场地器 材
足球41只，黄绿托盘各20只
平均心率
每分钟130次左右
课后反 思

小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
教学内容
1、小足球：脚内侧接地滚球 2、游戏：四方接球
课次
第三课时
教学目标
1、知道原地脚内侧接地滚球的动作要点。
2、初步掌握原地脚内侧接地滚球动作的方法，提高接控球能力，提高平衡、协调等身体素质。
3、培养学生顽强拼搏、勇于克服困难的意志品质。

重点：接球瞬间接球脚后撤缓冲。
难点：接球时机的判断及动作的协调性连贯性。
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

开始部 分
5＇
课堂常规

热身练习
1、 找“朋友”

2、 自编球操
1、 师生相互问好，安排见习生。
2、宣布本课内容与目标。并提出课堂要求与希望。

1、 师讲解找朋友的方法。
2、 教师领做球操。引导学生跟上动作节奏。
1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
★
2、学生明确本课学习的内容及目标。

1、 用企鹅走到足球旁。

2、跟教师做球操，积极投入，跟上节拍。

3＇

4×8

小

基本部 分
30＇
一 小足球：
脚内侧接地滚球
1、 熟悉球性

2、 游戏：
换球

1、组织学生熟悉球性，要管住球。
A、原地拨球
B、踩拉球
C、推人门
D、夹球跳
2．、师讲解游戏的方法
1、进行熟悉球性，能在练习中发现问题。

2、明白游戏的方法：学生每人一球，在规定的场地内自由运球，听到哨声后，与最近的同伴换球并接稳球，每次接球后做5个深蹲。
1

3

若干

若干

中

大

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

3、 脚内侧接地滚球

挑战自我

二、游戏
四方接球

1、师讲解、示范原脚内侧接地滚球的动作。
（身体正对来球，提腿屈膝，腿外展、脚尖微翘，前迎后撤退、缓冲接球。
2、 组织学生2人一组，相隔3米，一人供求，一人用脚内侧接球。
3、教师巡查纠错。

4、请学生展示脚内侧接地滚球动作。
5、教师进行点评，强调正确判断接球时机。
6、提出要求，相互观察相互评价。
1、自我挑战鼓励学生
2、教师供求，学生接球。
3、为勇敢的战胜自我的学生颁奖。
3、组织学生拉长距离再次练习

1、 讲解游戏的方法与要求。
2、 组织学生进行游戏。

3、 评出最佳停球队员
1、认真听、仔细观察教师的示范。

2、前锋 后卫成一组，听到哨音角色互换。
3、相互进行脚内侧接地滚球。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙前锋

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 后卫
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ★

◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
4、学生勇于自我展现。

5、 按照要求再次练习。

6、 在思考中学练，体会动作。
1、挑战自我，踊跃参加
2、为挑战者加油鼓劲。

3、相隔6米再次进行脚内侧接地滚球的练习。

1、 认真听游戏的方法与要求。
2、 学生5人一组进行游戏。
◎
⊙
◎ ◎

⊙

3、 推荐最佳停球队员
3＇

3＇

3＇

1＇

3＇

5＇

8-10

8-10

若干

5-6

若干

大

大

大

中
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度
结束部分
3
1、 放松

2、小结

3、 收器材
1、 组织学生坐在草坪上放松。
2、 小结本课情况。

3、 安排学生收器材。

4、 师生再见。
1、随着教师的引导进行放松。
2、学生注意力集中，认真听小结。
3、学生归还器材。

小
安全措 施
1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、做好热身运动，预防运动损伤。
3、射门时控制好方向。预防踢到同伴。
练习密度
50％以上
场地器 材
足球41只，黄绿托盘各20只
平均心率
每分钟130次左右
课后反 思

小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
教 学内 容
1、小足球：脚内侧射门 游戏：点球大赛
课 次
第四课时
教 学目 标
1、了解射门的动作方法，知道该动作方法在比赛中的作用。
2、初步掌握射门时的摆腿动作要领。提高射门的准确性，发展学生的灵敏、协调、柔韧等素质。
3、体验到射门成功后的喜悦，增强集体荣誉感
重点：重点：大腿带动小腿摆动，踝关节绷紧。
难点：动作的连贯性和协调性。

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

开始部 分
2＇

课堂常规
1、 师生相互问好，安排见习生。
2、宣布本课内容与目标。并提出课堂要求与希望。

3、教师介绍足球，提出安静时球放置的要求

1、体育委员整队并汇报上课和见习人数。
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
★
2、学生明确本课学习的内容及目标。

准备部 分
7＇
慢跑

熟悉球性

1、 师带领学生在足球森林里慢跑。
要求：慢跑途中不能碰到球
2、 听到哨音就近站在足球的右边。
1引导学生玩球要求管住自己的球。
（1）夹球跳
（2）跳踩球
（3）搓球
（4）左右拨球
2、请学生说说已学过那些足球技术，并思考有何共同点。
3、师总结归纳。

4、组织学生自贴贴纸。
1、在教师的带领下，在足球森林里慢跑。
2、站在足球右边。

1、 进行熟悉球性练习。

2、 学生思考回答。

3、 学生再次温习已学知识。
4、 学生自贴贴纸，互相检查所贴部位。
2＇

1＇

若干
中

中

部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

基本部 分
28＇
一、
脚内侧射门

二、游戏
点球大赛

1、 组织学生进行钟摆式摆腿练习。

2师请一位同学一起示范一踩一射练习。
3、 师巡回指导。
4、 请2-3组同学展示。
5、 教师点评。
6、 组织再次练习，体会正确的射门动作。
7、 教师讲解示范射门的完整动作，提示学生运球与射门的完整动作。
提示：用脚的那个部位进行运球和射门。
他们之间有啥区别。
8、 组织学生2-3米运球射门。

9、 组织学米生6-8米运球射门
1、 把学生分成4人一组。
2、 讲解游戏的规则与方法。
3、 组织学生进行游戏。

1、 明白摆腿的要求，按要求2人一组互帮互助，纠正动作。
2、 两人一组，一人踩球，一人上一步用脚击球。
3、 听到哨音交换练习。
4、 自告奋勇进行展示。
5、 学生参与到评价中。
6、 积极参与练习。同伴相互合作。
7、 学生边看边思考，敢于发表自己的见解。

8、 自己尝试近距离用脚内侧射门的动作，体验运球与射门的区别。
9、 分组进行远距离运球射门
1、 明白游戏的方法。
2、 4人一组，每人5球以小组射进门次数多的为胜。

︻ ︻ ︻ ︻ ︻

6米
- - - - -

3＇

2＇

8＇
10次以上

8-10

7-8

6-8

2-3
小

中

大

大
结束部分
3＇
2、 放松

2、小结

4、 收器材
5、 组织学生坐在草坪上放松。
6、 小结本课情况。

7、 安排学生收器材。

8、 师生再见。
1、随着教师的引导进行放松。
2、学生注意力集中，认真听小结。
3、学生归还器材。

小
安全措 施
1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、做好热身运动，预防运动损伤。
练习密度
50％以上
场地器 材
足球41只，黄绿托盘各20只
平均心率
分钟130次左右
小足球课时教学计划
学校：江阴市璜塘实验小学 任课老师：方凤琴 小学三年级 学生人数：40人
教学内容
考核：：脚内侧踢球
课次
第五课时
教学目标
1、能说出考核动作名称。
2、能尽最大努力，完成脚内侧踢球的考核任务，乐于在同伴面前展示所学动作。
3、仔细观察同伴动作并能够对自己和他人做出评价。

重点：脚尖翘起，脚后跟用力，大腿带动小腿摆动。

难点：动作的连贯性和协调性。
部 分及
时 间
内 容
及
组 织
教 法
学 法
运动负荷
时间
次数
强度

开始部 分
7

教学常规

游戏：
“S”形跑

熟悉球性

1、 师 生相互 问好。

2、 导入本课内容，明确考核标准。

3、 师讲解游戏规则：全班站成圆圈，按1~2报数，并逆时针慢跑。 
当教师喊"1"时，则所有"1"数停步原地站立，"2"数同学绕"1"数向前做"S"蛇形跑。教师喊"2"时，则"2"数同学止步站立，"1"数同学绕"2"数向前做"S"蛇形跑。 
4、教师指挥学生进行游戏。
5、组织学生熟悉球性，管好自己的球。

1、 体育委员整队，汇报班级情况。
2、 明白考核任务。

3、 明白游戏的规则。
4、 在教师的指挥下S形跑。。

5、 熟悉球性为考核奠定基础

2

中

基本部 分

结束部 分

考核
一 脚内侧踢球

二、体能练习
鲁滨逊漂流

放松
6、 教师巡视，排除安全隐患。

7、 吹哨集合宣布考核要求和标准。
1、 学生两人一组，在相距5米，在宽度1.22米的跑道上连续用脚内侧踢球完成10次以上不失误，并能对自己和同伴做出评价的为优秀；连续完成6次以上并能够关注
2、 同伴的为良好，完成4以次以上的为合格。
3、按照上课练习的搭档进行考核。
1、把学生分成人数相等的4组。
2、师讲解漂流的方法。
分别用、踢、跑的方式按顺时针方向漂流到相邻“城堡”中，循环进行。
3、 组织学生进行练习
1、 组织学生坐在草坪上放松。
2、 小结讲评
3、师生再见
1、 学生在跑道上散点自由的练习脚内侧踢球，为考核做准备。
2、 知道考核要求和标准。

3、 按照平时练习的搭档进行考试。

1、 学生快速排成人数想的的4组。
2、 明白漂流的方法。

3、 学生进行漂流。
1、 随着教师的引导进行放松。
2、 认真讲评。

中
安全措 施
1、课前检查学生物品，与体育课无关的物件放置一边。
2、做好热身运动，预防运动损伤。
练习密度
50％以上
场地器 材
足球41只，黄绿托盘各20只
平均心率
每分钟120左右
课后反 思